關(guān)于懷化學(xué)院音樂舞蹈對(duì)湘西民族民間舞蹈課程研究的論文

　　現(xiàn)今有很多學(xué)者、專家特別關(guān)注民族文化現(xiàn)象，出版了多部研究專著和專題論文，為保護(hù)、傳承、發(fā)展湘西民族民間舞蹈做了大量工作，取得了很多研究成果。向民間藝人學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，收集、學(xué)習(xí)有關(guān)的舞蹈素材，并能熟練掌握其舞蹈特征，提高其專業(yè)發(fā)展能力;從素質(zhì)擴(kuò)展的方法上使每位學(xué)生通過課程的教學(xué)實(shí)踐，具備民間舞蹈學(xué)習(xí)、編創(chuàng)的能力和專業(yè)應(yīng)用能力。

　　一、湘西民族民間舞蹈課程體系實(shí)踐具體研究目標(biāo)

　　1.研究的總目標(biāo)：構(gòu)建“湘西民族民間舞蹈課程體系”;制定一套合理的培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)以及專業(yè)基礎(chǔ)能力和專業(yè)發(fā)展能力的新的課程內(nèi)容、制訂新的教學(xué)大綱，編寫相關(guān)教材，并在此基礎(chǔ)上形成科學(xué)的教學(xué)實(shí)踐模式，有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

　　2.研究的子目標(biāo)：構(gòu)建“湘西民族民間舞蹈”課程中土家族、苗族、侗族、瑤族、漢族的課程體系。

　　二、總體實(shí)施方案

　　1.本課題的研究以方法論為指導(dǎo)，以教育學(xué)理論為基礎(chǔ)，以人才培養(yǎng)模式為依托，以懷化學(xué)院音樂系湘西特色舞蹈課程為研究對(duì)象，根據(jù)我校實(shí)際情況，選擇有效地反映學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，制定合理的實(shí)踐能力培養(yǎng)方案，并對(duì)其有效性和可操作性進(jìn)行科學(xué)研究。

　　2.具體實(shí)施方案：

　　(1)項(xiàng)目設(shè)計(jì)調(diào)研：一是收集整理現(xiàn)有的有關(guān)湘西民族民間舞蹈的有關(guān)資料，進(jìn)一步深入土家、侗鄉(xiāng)、苗寨調(diào)查研究與采風(fēng)，拜民間老藝人為師，收集湘西民族民間舞蹈的第一手舞蹈素材，進(jìn)行加工整理。二是調(diào)研社會(huì)需求及中小學(xué)舞蹈教學(xué)的實(shí)際情況，了解當(dāng)前社會(huì)對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力和教學(xué)實(shí)踐能力的要求;三是廣泛調(diào)研在籍學(xué)生對(duì)湘西民族民間課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)手段、教學(xué)方法、實(shí)踐要求等等;四是廣泛征求校內(nèi)外專家的意見，集思廣益，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。

　　(2)修訂教學(xué)大綱，確定教學(xué)內(nèi)容。湘西民族民間舞蹈主要教學(xué)內(nèi)容是苗族、土家族、侗族、瑤族、漢族舞蹈。共由3個(gè)學(xué)期完成，以下分別針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的設(shè)計(jì)：

　　第一模塊：(三年一期)為苗族、土家族部分民族民間舞蹈訓(xùn)練，每周2學(xué)時(shí)，17周，34學(xué)時(shí)。

　　第一周：主要以苗族相關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)介，學(xué)習(xí)苗族舞蹈動(dòng)律為主要教學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行討論和演講，目的是自學(xué)苗族相關(guān)知識(shí)。

　　第二至七周：苗鼓舞組合、木鼓舞組合、蘆笙舞組合，在教師口傳身授的前提下，不斷的復(fù)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，模仿組合動(dòng)作，相互糾錯(cuò)。

　　第八周：民間老藝人親授課程，學(xué)生進(jìn)行模仿動(dòng)律。

　　第九周：前期學(xué)習(xí)的積淀進(jìn)行苗族舞蹈組合表演，復(fù)習(xí)組合內(nèi)容，相互協(xié)作完成舞蹈動(dòng)作。

　　第十周：了解土家族，學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)律，同樣學(xué)生了解學(xué)習(xí)。

　　第十一至十五周：擺手舞蹈組合、毛古斯舞蹈組合、銅鈴舞舞蹈組合，教師口傳身授，學(xué)生模仿練習(xí)，相互糾正錯(cuò)誤。

　　第十六周：民間老藝人親授課程，學(xué)生進(jìn)行模仿動(dòng)律，表演學(xué)習(xí)。

　　第十七周：復(fù)習(xí)苗族、土家族組合，學(xué)生現(xiàn)成邊沿，教師指導(dǎo)，糾正動(dòng)作。

　　第十八周：考試1、以小組為單位，進(jìn)行舞蹈考試或者以小組為單位，編創(chuàng)苗族、土家族組合。

　　第二模塊：(第三學(xué)年第二學(xué)期)為侗族、瑤族部分民族民間舞蹈訓(xùn)練，每周2學(xué)時(shí)，17周，34學(xué)時(shí)。

　　第一周：了解侗族，學(xué)習(xí)侗族舞蹈動(dòng)律，增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力。

　　第二至六周：蘆笙舞表演性組合、“哆耶” 表演性組合，教師口傳身授前提下，學(xué)生相互模仿，糾正動(dòng)作。

　　第七周：老藝人現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生表演組合。

　　第八周：侗族綜合表演性組合，教師口傳身授為主，學(xué)生表演，互相指出錯(cuò)誤動(dòng)作。

　　第九周：瑤族相關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)介，學(xué)習(xí)瑤族舞蹈動(dòng)律，提高自主學(xué)習(xí)能力。

　　第十周到十四周：瑤族長(zhǎng)鼓舞組合、銅鼓舞組合學(xué)習(xí)，模仿組合動(dòng)作、教學(xué)組合動(dòng)作、合作互相指出錯(cuò)誤動(dòng)作。

　　第十五周：老藝人現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，學(xué)生進(jìn)行模仿。

　　第十六周：瑤族綜合表演性組合教學(xué)，合作指出風(fēng)格錯(cuò)誤、分析兩個(gè)組合相同、不同處。

　　第十七周：復(fù)習(xí)課上，學(xué)生自學(xué)組合動(dòng)作、編創(chuàng)新的組合、合作編創(chuàng)和相互糾正動(dòng)作、表演組合內(nèi)容。

　　第十八周：考試，內(nèi)容為舞蹈的自學(xué)、編創(chuàng)、合作、表演。

　　第三模塊：(第四學(xué)年第一學(xué)期)為苗、土家、侗族、瑤族特色民族民間舞蹈訓(xùn)練，田野采風(fēng)創(chuàng)編，每周4學(xué)時(shí)，9周，36學(xué)時(shí)。

　　第一至三周教學(xué)內(nèi)容是介紹漢族舞蹈的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)漢族花燈組合，目的是提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在教師口傳身授的前提下，學(xué)生更好的掌握舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)。

　　第四至五周內(nèi)容有：在對(duì)湘西土家族苗族自治州、懷化、張家界等地的苗、土家族、侗族、瑤族、漢族雜居區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查民族民間舞蹈，進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)記錄、錄音、錄像，收集相關(guān)資料，田野采風(fēng)編創(chuàng)湘西民族民間舞蹈組合或作品，目的是要求學(xué)生自學(xué)舞蹈動(dòng)作、記錄采風(fēng)的相關(guān)資料、學(xué)習(xí)抓住舞蹈元素進(jìn)行舞蹈作品的創(chuàng)編。

　　第五到八周教學(xué)內(nèi)容有：課堂編創(chuàng)土家族、苗族、侗族、瑤族、漢族任選一個(gè)民族編創(chuàng)組合或者舞蹈作品，以學(xué)生自學(xué)為主，學(xué)生間相互探討，教師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生在自我模仿的前提下，對(duì)舞蹈素材進(jìn)行編排，研討創(chuàng)編過程、合作編創(chuàng)。

　　第九周考試，學(xué)生小組為單位，進(jìn)行舞蹈考試(編創(chuàng)苗族、土家族、侗族、瑤族、漢族組合或者作品一個(gè)。)民族任選其中一個(gè)，促使學(xué)生編創(chuàng)成品、合作編創(chuàng)、表演舞蹈作品。

　　三、調(diào)整教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段

　　建立以實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心，以個(gè)人自學(xué)、班級(jí)教學(xué)、小組課、排練實(shí)踐為主教學(xué)組織形式， 提高學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的實(shí)際應(yīng)用能力和教學(xué)組織能力。湘西民族民間舞蹈課的教學(xué)過程從某種意義上說(shuō)是教師作為教的主導(dǎo)進(jìn)行教的活動(dòng)，學(xué)生作為學(xué)的主體進(jìn)行學(xué)的活動(dòng)，因此教學(xué)中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的獨(dú)立性、自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)新性，從而培養(yǎng)學(xué)生的民族舞蹈的實(shí)踐能力。

　　四、構(gòu)建教學(xué)實(shí)踐體系，搭建實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

　　改變以往局限于口傳身授教學(xué)方法，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

　�、� 復(fù)習(xí)動(dòng)作時(shí)，由學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行講解，這樣可以讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)動(dòng)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

　�、� 為每個(gè)學(xué)生提供均等的實(shí)踐機(jī)會(huì)，講課、表演，然后由學(xué)生互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)完成。

　�、� 請(qǐng)民間老藝人(土家族、苗族、侗族、瑤族、漢族)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)民族舞蹈的認(rèn)識(shí)與理解。

　�、� 組織學(xué)生校外田野采風(fēng)活動(dòng)，到湘西土家族苗族自治州、懷化、張家界等地對(duì)苗、土家族、侗族、瑤族、漢族雜居區(qū)進(jìn)行實(shí)地收集民族民間舞蹈素材，作現(xiàn)場(chǎng)記錄、錄音、錄像，收集相關(guān)資料)為學(xué)生創(chuàng)造條件讓其掌握第一手原始資料。為學(xué)生編創(chuàng)作品提供舞蹈素材。

　　針對(duì)湘西民族民間舞蹈主要教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)是苗族、土家族、侗族、瑤族、漢族等各個(gè)舞蹈體系的教學(xué)。分階段的學(xué)習(xí)舞蹈內(nèi)容，不斷的加強(qiáng)教學(xué)課程體系的實(shí)踐。從不同層面、角度認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生對(duì)湘西舞蹈的熱愛，傳承創(chuàng)新湘西民族民間舞蹈。

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