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怎樣解答化學(xué)說(shuō)理題

時(shí)間:2023-04-30 13:47:14 化學(xué)論文 我要投稿
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怎樣解答化學(xué)說(shuō)理題

 

怎樣解答化學(xué)說(shuō)理題

說(shuō)理題是一種要求推理過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn),理論性、邏輯性較強(qiáng)的題目。由于一些同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中存在著重計(jì)算、輕說(shuō)理的傾向,加之知識(shí)面窄,表達(dá)能力差,故而在解答化學(xué)說(shuō)理題時(shí),往往說(shuō)理不全、條理不清、主次不分、用詞不準(zhǔn)、因果不明。那么,怎樣正確地解答說(shuō)理題呢?一般用演繹推理的方法。即從一般原理、定律出發(fā),推導(dǎo)出特殊事物的結(jié)論。由一般的判斷(大前提)、特殊的判斷(小前提)和結(jié)論三部分組成的三段論法,是解答說(shuō)理題中應(yīng)用最廣的一種演繹推理方法。這種推理過(guò)程首先要求前提正確、其次是推理過(guò)程應(yīng)一貫,不矛盾,不模棱兩可,每步都要有根有據(jù),這樣,得出的結(jié)論才正確。下面通過(guò)舉例向同學(xué)們加以說(shuō)明。

例1.下列物質(zhì)里各元素以游離態(tài)存在還是以化合態(tài)存在,為什么?

①氧氣②二氧化硫③鐵粉④硫粉⑤CaO(初中《化學(xué)》第45頁(yè)習(xí)題3)解答:元素一般都有兩種存在的形態(tài)。以單質(zhì)形態(tài)存在的叫元素的游離態(tài);以化合物形態(tài)存在的叫元素的化合態(tài)(大前提)。因?yàn)檠鯕、鐵粉、硫粉是單質(zhì),二氧化硫和氧化鈣是化合物(小前提)。所以,組成氧氣、鐵粉及硫粉的氧元素、鐵元素,硫元素皆以游離態(tài)存在;而組成二氧化硫、氧化鈣的氧元素、硫元素、鈣元素均以化合態(tài)存在(結(jié)論)。

例2.鎂帶在空氣中燃燒后,生成物的質(zhì)量比鎂帶的質(zhì)量增加了,為什么?

(初中《化學(xué)》第54頁(yè)習(xí)題1第四題)

解答:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)后生成物的質(zhì)量總和一定等于參加反應(yīng)的反應(yīng)物的質(zhì)量總和(大前提)。鎂帶在空氣里燃燒,是鎂和氧氣反應(yīng)生成了氧化鎂(小前提),所以,生成物的質(zhì)量比鎂帶的質(zhì)量增加了(結(jié)論)。

三段論法,大前提和小前提先后次序也可顛倒。

例3.為什么用濕手接觸正在通電的電器設(shè)備更容易發(fā)生觸電事故?牐ǔ踔袓《化學(xué)》第172頁(yè)習(xí)題1)解答:一般天然水和汗水都是某些電解質(zhì)的稀溶液(小前提)。電解質(zhì)溶液能夠?qū)щ姡ù笄疤幔。所以用濕手接觸正在通電的電器設(shè)備更容易觸電(結(jié)論)。

上述例題的解答過(guò)程是應(yīng)用一個(gè)三段論的推理,但在有些題目中需要幾個(gè)三 段論組合起來(lái)成為一個(gè)復(fù)合推理,才能得出最后結(jié)論,其中前一個(gè)三段論的結(jié)論是作為后一個(gè)三段論的大前提或小前提的。

例4.爐火用扇子扇,犜繳仍酵?瑺蠟燭火焰卻一扇就滅,犖?裁?(初中崱痘瘜W(xué)》第220頁(yè)總復(fù)習(xí)題14題第①題)解答:燃燒著的可燃物當(dāng)溫度降低到著火點(diǎn)以下,火焰就會(huì)熄滅(大前提)。

用扇子扇火會(huì)使空氣流動(dòng)帶走熱量(小前提),所以,不論是爐火還是燃蠟用扇子扇時(shí)都會(huì)降低溫度(結(jié)論又可作大前提)。不過(guò),扇子扇燃蠟時(shí),空氣流動(dòng)帶走的熱量會(huì)使其溫度降低到著火點(diǎn)以下;而爐火的著火面積大,熱量多,用扇子扇時(shí)不能使它們溫度迅速降到著火點(diǎn)以下,相反,由于空氣流通,使氧氣供給更充分(小前提),所以,爐火用扇子扇,越扇越旺。蠟燭火焰卻一扇就滅(結(jié)論)。

通江以上例題說(shuō)明,要透徹、全面地解答說(shuō)理題,

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