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加強習(xí)題教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生思維分析能力

時間:2023-04-30 13:46:48 化學(xué)論文 我要投稿
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加強習(xí)題教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生思維分析能力

化學(xué)習(xí)題教學(xué),主要是指化學(xué)教學(xué)過程中所進行的例題講解、習(xí)題處理和作業(yè)題、試題評講等教學(xué)活動,它是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分,是概念、性質(zhì)、公式和原理教學(xué)的延續(xù)和深化,是達到教學(xué)目的,使學(xué)生掌握“三基”,培養(yǎng)和提高能力的重要環(huán)節(jié)。如何充分發(fā)揮化學(xué)習(xí)題的功效,開拓思維,培養(yǎng)能力,這是一個值得深入探討的問題。下面筆者談幾點教學(xué)體會:

加強習(xí)題教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生思維分析能力

一、精選習(xí)題,示范講解,充分發(fā)揮例題的作用

例題教學(xué)不僅有助于學(xué)生理順解題思路,復(fù)習(xí)鞏固知識和明確解題規(guī)范,更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,但由于課堂時空有限,化學(xué)習(xí)題類型繁多,不可能面面俱到。為此,教師必須對例題進行篩選,精選典型的、具有普遍指導(dǎo)意義的習(xí)題作范題,從方法步驟著眼,從解題思路入手,注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析題意,弄清要求和條件,找出例題所涉及的知識點,以及要求解答的問題與已知條件的關(guān)系,抓住解題關(guān)鍵,形成正確的解題思路和方案,并適當(dāng)列出解題格式、要點和注意事項,使學(xué)生從解題思路、方法、層次和規(guī)范要求等方面受到啟發(fā)。通過對典型例題的剖析,不僅可以收到以題及類舉一反三、的效果,更重要地是可以達到明確概念、掌握方法、啟迪思路、培養(yǎng)能力的目的。

二、選好習(xí)題,組織訓(xùn)練,培養(yǎng)思維能力

習(xí)題練習(xí)不僅有助于學(xué)生理解知識間的縱橫關(guān)系,掌握知識的系統(tǒng)性,而且有助于學(xué)生掌握題型,開拓思路,熟悉解法,培養(yǎng)學(xué)生運用知識去解決問題的能力,同時還能及時反饋學(xué)生在知識和能力上的缺陷,是診斷學(xué)生學(xué)習(xí)困難的重要手段。因此教師必須加強習(xí)題訓(xùn)練,但不能將學(xué)生引入“題海戰(zhàn)術(shù)”,這就要求學(xué)生的練習(xí)要“少而精”,教師必須對習(xí)題進行精選,選擇具有啟發(fā)性、典型性、規(guī)律性和針對性的習(xí)題,采用“多變、多析、多問、多解”的導(dǎo)向法組織學(xué)生練習(xí),鼓勵學(xué)生一題多解,多角度、多層次分析問題,進而達到培養(yǎng)學(xué)生思維能力的目的。

三、加強解后評析,注重思路啟迪,提高解題效率

習(xí)題解后的評析,不僅能及時清理學(xué)生的解題思路,引導(dǎo)學(xué)生反思解題過程。同時對訓(xùn)練思維,提高分析問題、解決問題的能力,有特殊的功效。解后評析可采勸一題一評析”的策略,可先讓一位學(xué)生匯報結(jié)果或上講臺作解答,并要求其作適當(dāng)?shù)闹v解,然后師生共同分析、討論,鼓勵學(xué)生提出不同見解,補充不同的解法,但絕不能將習(xí)題的評析變成“就題論題”,而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生深化習(xí)題,挖掘習(xí)題內(nèi)涵,進一步拓寬知識,做到融會貫通。方法可采用“一題多解”、“變題討論”、“錯例分析”等。通過評析溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系,把知識講活,從而達到培養(yǎng)思維變通性、創(chuàng)造性,開拓學(xué)生解題思路,提高解題效率的目的。

四、加強解題小結(jié),注意學(xué)法指導(dǎo)

良好的學(xué)習(xí)方法是獲取知識的重要手段。在練習(xí)和評析中注意多角度分析問題,培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析、綜合、歸納能力,指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)習(xí)題所涉及的知識點,并使之系統(tǒng)化,同時對題目類型,解題步驟進行歸納小結(jié),總結(jié)解題常用方法、解題的一般規(guī)律、應(yīng)注意的事項、容易出現(xiàn)的問題等,并在掌握常規(guī)思路和方法的基礎(chǔ)上,啟發(fā)新思路,探索

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