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初中化學課堂教學優(yōu)化初探

時間:2021-10-02 12:00:21 化學論文 我要投稿

初中化學課堂教學優(yōu)化初探

 

初中化學課堂教學優(yōu)化初探

隨著教學改革的不斷深化,那種依靠增加課時,來完成教學任務,提高教學質量的做法,顯然是違背了教學規(guī)律,不利于學生的全面發(fā)展,妨礙提高全民族素質這一總目標的實現(xiàn)。減輕學生的課業(yè)負擔,提高教學質量,必須以提高課堂教學效率和質量為中心。

課堂教學是整個教學工作的核心,課堂教學應該抓好每一個環(huán)節(jié)。

一、教學目的、任務明確具體

初中化學教學是化學教育的啟蒙階段。要貫徹全面發(fā)展的方針,著眼于提高全民族的素質,要以化學基礎知識教育學生,培養(yǎng)學生的基本技能和能力,為學生參加社會主義建設和進一步學習打好基;瘜W與社會生活、生產有著廣泛的聯(lián)系,對于我國實現(xiàn)工業(yè)、農業(yè)、國防和科學技術現(xiàn)代化具有重要的作用。

教師組織一堂課,首先要根據教學大綱,教材和學生實際,確定教學目的和任務。教學目的任務是教學的綱,教學目的、任務一要具體明確,二要全面恰當,在知識技能方面明確哪些應該理解,哪些應該掌握。在能力、思想品德方面,通過哪些內容、活動或練習,培養(yǎng)哪些能力和思想品德。一堂課,一方面有主要的一兩項目的。如學習新知識,或進行某種技能訓練。同時,要全面考慮發(fā)展雙基和教育的各項任務以及能力的培養(yǎng),如何貫穿在學習知識、技能的過程中。例如通過演示實驗,培養(yǎng)學生的觀察能力,這要求教師不僅做好實驗,還要教給學生如何觀察實驗過程和結果;要培養(yǎng)學生的技能,就要通過一定的練習,使學生掌握相當?shù)募寄。在教學過程中,教師要隨時注意學生的反饋信息,及時調整教學過程和方法,以適應實際需要,防止出現(xiàn)教學上的盲目性和隨意性。

二、知識教學優(yōu)化

現(xiàn)行的化學教材是面向全國的。它只是根據教學大綱提出一般的教學內容。如果教師照本宣科地傳授,是收不到應有的教學效果的。每一位教師都應該認真學習大綱,鉆研教材。鉆研教材不僅是對教材的理解、領會、還包括對教材的加工處理。教師要根據學生實際,教學條件,(實驗設備、現(xiàn)代化教學手段)以及自身的教學經驗駕馭教材。注意知識、技能、能力的相互聯(lián)系和前后照應,并根據學習遷移的原理把新舊知識聯(lián)系起來。一方面從舊知識引出新知識,促進新知識的學習。另一方面學習新知識時,還要注意為以后學習作好輔墊。課堂教學要突出重點,重點概念要使學生透徹理解,重點的技能要讓學生熟練掌握。要形成一個有主有次,有詳有略,前后有序,張馳適宜的知識結構。

課堂知識教學是由教師的語言和板書表現(xiàn)出來的。教師能否掌握語言藝術,直接影響著教學效果。正如蘇霍姆林斯基所說:“教師的語言修養(yǎng)很大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率!痹诨瘜W教學中,教師語言規(guī)范準確能使學生得到嚴格的訓練,形成一絲不茍的學風。反之,講課模棱兩可,實驗結論似是而非,將使知識的本來面目全非。因此教學語言應字斟句酌,完全符合學科知識,不允許有半點疏漏。此外教師語言還要求既精練、豐富、生動活潑,又有幽默感,同時還要速度適中,這樣可以增添課堂活躍氣氛,減少疲勞,激發(fā)興趣。板書是課堂教學過程中傳授知識的一種手段,好的板書能夠幫助教師表達講課的程序和內容,使知識系統(tǒng)化,條理化,能夠體現(xiàn)出講課的重點,難點和關鍵,起到畫龍點睛的作用;好的板書還能彌補教師講授的不足,起著引導學生進行積極思維的作用;好的板書便于學生記筆記,有利于學生進行課后復習,理解和鞏固知識。因此板書對提高課堂教學效率有著不可忽視的作用。一定要精心設計,要根據教學大綱和教材的重點、難點設計出最合理的板書,排列出的綱目以及

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