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試論中學化學教學改革的趨勢
史定海 特級教師
摘要 新的教學理念的確立、課程理論的變革,新的教學技術(shù)和手段的應(yīng)用,必將引起學科教學從課程設(shè)置、教學目標、教學內(nèi)容、教材編寫、教學方式到教學評價等一系列的改革。本文闡述了當前化學教學改革的八個熱點問題。
關(guān)鍵詞 教學改革;課程理念;網(wǎng)絡(luò)教學;創(chuàng)新教學。
人類已經(jīng)進入21世紀,我們有必要重新思考教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))的本意,教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))的本意是促進人的發(fā)展,既促進人的生命成熟(情感發(fā)展、社會責任感)、也促進人的智慧發(fā)展(認知能力和決策能力)。作為科學教學的化學教學,其功能已不只是傳授和繼承科學知識、培養(yǎng)科學精神和科學方法,還應(yīng)是將化學知識作為一種載體,培養(yǎng)社會責任感,促進人生觀、世界觀主價值觀的形成,培養(yǎng)終身學習的愿望和可持續(xù)發(fā)展的能力。當前素質(zhì)教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))已進入關(guān)健時刻,課程教材改革和高考方式改革正在同步進行,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力提升到一個民族存亡和興衰的高度,作為一名化學教師,我認為要關(guān)注這些變革,要適度從應(yīng)試教學中解脫出來,去思考并實踐化學教學的改革。
1 兩大課程觀走向融合
20世紀我國的化學課程曾在“學問中心”或“學科中心”和“社會中心”或“經(jīng)驗中心”兩大課程觀之間擺動,如“以硫酸、玻璃、雪花膏”為題材的教材、“三酸二堿”式教材是“社會中心”課程的教材,而人教社的“甲種本”、“乙種本”和“高級中學必修.選修”化學教材是“學問中心”課程觀的教材。“學問中心”課程觀,它的特點是把教學內(nèi)容學問化、專門化、結(jié)構(gòu)化,抽取學科的“精髓”,重視概念、原理,強調(diào)化學的知識學科結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu),有利于教師組織教學,有利于知識的繼承和智能的發(fā)展,培養(yǎng)學科的精英。“社會中心”是由杜威的經(jīng)驗主義課程發(fā)展而來,其特點是“實用性、綜合性、課題性、實踐性”,強調(diào)學生的知識從經(jīng)驗中來,“學以致用”,常以實用化工和社會或自然中的一個熱點問題來組織教材,如“硅酸鹽工業(yè)”、“日益貧乏的水資源”。有利促進學生的認知能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展,有利于培養(yǎng)社會責任心和價值觀,但不利于化學學科知識結(jié)構(gòu)的建立,易導(dǎo)致基礎(chǔ)學力的下降;瘜W教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))不但要促進人的智力發(fā)展,而且要促進情感的發(fā)展,“使人的能力全域發(fā)展”。因此,必須將“學問中心”和“社會中心”兩大課程觀融合,走向“學生中心”的人本主義課程觀。新教材(全日制普通高級中學.試驗修訂本――化學),既保持了“學科中心”的體系,又體現(xiàn)了“社會中心”的韻味,是一種平衡和融合的課程。
2 教學目標走向多維化
化學教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))已不是學科知識的教學,而教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))的化學,其教學目標不應(yīng)局限于學科的本身,而應(yīng)該包括教學和教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))的目標。因此,必須構(gòu)建多維的化學教學目標。從化學教學大綱的變遷可以看出這一點,1990年化學教學大綱的教學目標,雖也提及能力和思想教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)),但強調(diào)雙基目標;新大綱(2000年版)的教學目標為:①知識、技能:在義務(wù)教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))初中化學的基礎(chǔ)上,使學生進一步學習一些化學基礎(chǔ)知識和基本技能,了解化學與社會、生活、生產(chǎn)、科學技術(shù)等的密切聯(lián)系以及重要應(yīng)用。②能力、方法:培養(yǎng)
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