- 相關(guān)推薦
基于VFP 6.0的院級學(xué)生管理信息系統(tǒng)的開發(fā)論文
摘要 學(xué)生信息管理在高校學(xué)生工作中占有很重要的地位。介紹了山西農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院學(xué)生信息管理的現(xiàn)狀并分析了其存在的問題，闡述了學(xué)生管理信息系統(tǒng)構(gòu)建的重要意義，提出了VFP（Visual FoxPro）6。0構(gòu)建的班級管理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)上的院級系統(tǒng)開發(fā)新方法。
關(guān)鍵詞 VFP 6.0；學(xué)生管理；管理信息系統(tǒng)；開發(fā)
在高校學(xué)生管理工作中，班級管理是至關(guān)重要的，它關(guān)系到學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，也直接關(guān)系到學(xué)校管理的成敗，影響整個學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)等，必須給予高度的重視[1]。在當前的信息化時代中，班級管理需要一個方便實用的學(xué)生管理信息系統(tǒng)來規(guī)范學(xué)生管理及相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，也有必要開發(fā)一個在班級管理系統(tǒng)基礎(chǔ)上的院級學(xué)生管理系統(tǒng)。這將會大大提升學(xué)生管理水平，優(yōu)化資源，降低成本，并可使輔導(dǎo)員、班主任等學(xué)生工作者從繁瑣的事務(wù)工作中解放出來，從而提高工作效率。
1 院級學(xué)生信息管理現(xiàn)狀
山西農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院（原工程技術(shù)學(xué)院）在校本科生1 500多名，班級近40個，輔導(dǎo)員僅5人。學(xué)院分團委要對學(xué)生學(xué)習(xí)和參與活動情況進行評價記錄，對學(xué)生綜合素質(zhì)進行考察，對團員黨員和貧困學(xué)生等特殊群體進行綜合管理。隨著學(xué)院的發(fā)展，學(xué)生數(shù)量的增多，豐富的學(xué)生活動的開展，學(xué)生信息數(shù)據(jù)量越來越大。一直以來，學(xué)院的學(xué)生信息管理依靠的是班長對每個學(xué)生進行調(diào)查登記，然后將結(jié)果以書面的形式上報學(xué)院，學(xué)院分團委將各班級信息進行統(tǒng)計匯總，制作成電子版報表進行上報。學(xué)院學(xué)生信息管理工作量大，數(shù)據(jù)管理缺乏科學(xué)性，往往要對大量表格作重復(fù)性操作，容易出現(xiàn)疏漏和錯誤，效率較低。
2 學(xué)生信息管理系統(tǒng)構(gòu)建的重要意義
學(xué)生信息管理系統(tǒng)從開發(fā)到應(yīng)用都對高校學(xué)生管理工作具有積極的啟示和引導(dǎo)作用。一是系統(tǒng)開發(fā)。高校學(xué)生管理信息系統(tǒng)針對實際應(yīng)用中存在的問題和難點，進行自主設(shè)計、自主開發(fā)，體現(xiàn)了管理信息系統(tǒng)的個性化特點。個性化的信息管理要求管理者能夠不斷學(xué)習(xí)新的管理知識和數(shù)據(jù)庫技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。二是系統(tǒng)構(gòu)建。學(xué)生基本信息的字段在系統(tǒng)構(gòu)建初期已經(jīng)固定，并且形成一定的報表，適合所有學(xué)生進行登記；但對于個別學(xué)生所獲榮譽，應(yīng)當在管理系統(tǒng)中建立新的字段并重視其對學(xué)生的教育意義。班級管理信息系統(tǒng)的構(gòu)建對學(xué)生4年生活起規(guī)劃和勉勵作用，新生能從系統(tǒng)字段中明確努力方向。同時，系統(tǒng)的開發(fā)對于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組織和管理型班集體具有重要作用。三是系統(tǒng)的應(yīng)用。高校班級中的管理者通過相應(yīng)信息的采集、輸入和分析能更好地了解學(xué)生的個人情況，進而針對性地開展輔導(dǎo)、幫助工作，提高管理效率。管理手段的標準化，為學(xué)生管理工作的規(guī)范化提供了必要條件，較大程度地克服了“人治”狀況。四是系統(tǒng)的發(fā)展。隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，如學(xué)院易名、專業(yè)方向調(diào)整、優(yōu)秀學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)等，管理信息系統(tǒng)及時升級就顯得尤為重要。面對構(gòu)建新系統(tǒng)的考驗，知識的更新、管理理念的創(chuàng)新、系統(tǒng)的重新規(guī)劃等則成為學(xué)生信息管理系統(tǒng)開發(fā)的又一重要內(nèi)容。
3 基于VFP 6.0的班級管理信息系統(tǒng)的構(gòu)建
1998年，微軟提出了Visual FoxPro 6。0（VFP 6。0中文版）。該軟件具有功能強大的自含型命令式開發(fā)語言，尤其是SQL（Structured Query Language）的引入，不僅加強了系統(tǒng)的查詢功能，也為VFP與其他數(shù)據(jù)庫的連接提供了方便。VFP引入了面向?qū)ο蟮拇罅靠梢暬O(shè)計工具和項目管理器，為用戶提供了高效的開發(fā)和維護環(huán)境。VFP最重要的特點是提供了大量的輔助設(shè)計工具，大大加快了開發(fā)的進程[2]。
大學(xué)班級是高校重要的施教和管理陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作及各種活動的基本組織形式，是學(xué)生的思想活動和思想交流所依賴的集體[3]。班級管理信息系統(tǒng)一般包括學(xué)籍管理子系統(tǒng)、考試成績管理子系統(tǒng)、綜合測評信息管理子系統(tǒng)、技能培訓(xùn)管理子系統(tǒng)、學(xué)生獎助懲管理系統(tǒng)、黨團管理系統(tǒng)等，各部分通過學(xué)號這一主索引進行關(guān)聯(lián)[4]。班級數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建實行以學(xué)生為本的理念，提倡學(xué)生個人建立個性化的自我信息數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，并將個人數(shù)據(jù)上報班級數(shù)據(jù)庫。
學(xué)籍和考試成績系統(tǒng)數(shù)據(jù)的來源一般是教務(wù)處信息查詢網(wǎng)，下載后按照規(guī)定的處理方式進行處理，形成規(guī)范格式的數(shù)據(jù)，建立數(shù)據(jù)庫。綜合測評數(shù)據(jù)來源于班級和學(xué)院學(xué)生會按月下達的綜合考評成績。技能培訓(xùn)管理子系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)包括英語等級考試、計算機等級考試、駕照考試等能力培訓(xùn)的成績。學(xué)生獎助懲管理系統(tǒng)包括獎學(xué)金的評定、貧困等級的評定、處分記錄等內(nèi)容。黨團管理系統(tǒng)包括所有團員和黨員的個人信息。其中的團員信息可以與現(xiàn)有的共青團團員信息管理系統(tǒng)相結(jié)合進行構(gòu)建。
4 基于班級管理系統(tǒng)的院級系統(tǒng)的構(gòu)建
班級管理數(shù)據(jù)庫的標準化格式由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃制定。在統(tǒng)一的班級學(xué)生信息庫建立后，各班便可以根據(jù)具體任務(wù)的不同及時更新本班學(xué)生信息。然后用VFP 6.0對規(guī)范的班級管理系統(tǒng)導(dǎo)出的信息進行匯總，從而建立相應(yīng)的查詢和報表，可以形成班級管理系統(tǒng)基礎(chǔ)上的院級管理信息系統(tǒng)。
5 參考文獻
[1] 余啟利.以人性化管理提升高校班級管理功能[J].忻州師范學(xué)院學(xué)報,2007,23(2):123-125.
[2] 史濟民.Visual FoxPro及其應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)[M].北京:清華大學(xué)出版社,2007.
[3] 楊育鴻.基于網(wǎng)絡(luò)的高校班級管理平臺建構(gòu)初探[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報,2007,9(12):117,121.
[4] 劉立軍.學(xué)生信息管理系統(tǒng)的研究與開發(fā)[J].泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2005,5(1):63-66.
【基于VFP 6.0的院級學(xué)生管理信息系統(tǒng)的開發(fā)論文】相關(guān)文章：
基于ArcGIS平臺的以工代賑管理信息系統(tǒng)的開發(fā)04-30
基于WebGIS的物業(yè)管理信息系統(tǒng)的開發(fā)04-28
淺談基于不同組件開發(fā)技術(shù)的工程管理信息系統(tǒng)研究論文05-02
基于PowerBuilder環(huán)境中的科技管理信息系統(tǒng)開發(fā)04-26
《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)VFP6.0》項目式教學(xué)設(shè)想05-02
用VB 6.0開發(fā)程控電話計費系統(tǒng)05-02
基于制造業(yè)優(yōu)化產(chǎn)品開發(fā)流程的研究的論文04-26