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試論高職院校的學(xué)生特點及管理方式教育論文
關(guān)鍵詞:
思想教育 學(xué)生特點 教育管理方式方法 “雙元”管理體制
摘要:
隨看社會的發(fā)辰，現(xiàn)今大邵分高校的畢生亦是90年代的比較有個性的成長晰一代。當(dāng)然職業(yè)院校也不例外，再加上職業(yè)高校有其自奇運行與發(fā)展的挽律與特珠性，學(xué)生的思想政治教育i得更為重棄。忍忽政治教育工作更應(yīng)更街教育觀念、轉(zhuǎn)換教育思路，要從學(xué)生實際情況出發(fā)，加強學(xué)生的管理和教育，以便實現(xiàn)既定的教育目標。
職業(yè)高校有其自身運行與發(fā)展的規(guī)律與特殊性，學(xué)生的思想政治教育工作非常重要，但對每所院校來說學(xué)生的思想教育工作一般比較薄弱，尤其學(xué)生在政治態(tài)度、價值取向、行為作風(fēng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)意識、心理需求、生活習(xí)慣等各方面具有明顯特點。思想政治教育工作更應(yīng)更新教育觀念、轉(zhuǎn)換教育思路，要從學(xué)生實際情況出發(fā)，規(guī)范教育內(nèi)容、優(yōu)化教育環(huán)境、改進教育評價手段，以便實現(xiàn)既定的教育目標。如何實現(xiàn)高職教育的定位和培養(yǎng)目標，探索學(xué)生管理工作新的思路和工作方法，深人研究探討當(dāng)代高職學(xué)生管理工作的新路子，把我院學(xué)生的管理工作推向新的局面，是當(dāng)前面臨的艱巨任務(wù)。
1高職學(xué)生特點
高職學(xué)生接收的是�？茖哟谓逃�，人學(xué)分數(shù)普遍較低，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。這導(dǎo)致他們在踏進校門后，所表現(xiàn)出來的行為特點、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理意愿等方面具有明顯不同于其他本科學(xué)生的特點。通過這幾年的工作和調(diào)查我發(fā)現(xiàn)高職學(xué)生主要有以下特點。
1.1文化課水平相對較低，自我控制差
通過幾年的學(xué)生管理工作發(fā)現(xiàn)高職院校的大部分學(xué)生家庭條件優(yōu)越，根據(jù)中國的國情，家庭條件優(yōu)越的學(xué)生，往往在家中衣食無憂，父母由于忙于工作對學(xué)生的管理跟不上，學(xué)生自控能力差，學(xué)習(xí)缺乏主動性，學(xué)生學(xué)習(xí)成績相對較差。因此，這些學(xué)生往往綜合能力強，但學(xué)習(xí)能力差。
1.2參與活動的積極性不高
大部分學(xué)生認為他們進了高職院校，只要在校期間每門功課達到六十分，他們就可以這樣無憂無慮的度過三年的光陰，然后順利拿到畢業(yè)證。其實等他們面臨畢業(yè)的時候他們才知道自己學(xué)到的知識是多么的少，懂得的社會常識是多么的淺薄。所以我們學(xué)生管理老師一定讓積極引導(dǎo)學(xué)生參與到各種活動中去，這樣不僅讓他們在參加活動中來鍛煉自己，充實自己的知識，提高自身的素養(yǎng);而且還有利于培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力和處理各種問題的能力。所以學(xué)生在校期間多舉辦對學(xué)生有意義的活動對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要，在這方面我認為我們學(xué)校就做的很好，每年我們學(xué)校都會舉辦我們學(xué)院自己特色的“山東科技職業(yè)學(xué)院科技文化節(jié)”和“山東科技職業(yè)學(xué)院藝術(shù)文化節(jié)”，兩大品牌的一系列活動，不僅豐富了學(xué)生的知識而且?guī)恿藢W(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
1.3缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從學(xué)生入學(xué)就開始培養(yǎng)起來的，所以大一學(xué)生的學(xué)生管理老師以及任課老師對他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是起關(guān)鍵作用的。學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)從以下幾方面培養(yǎng):提高學(xué)習(xí)動機、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)來為學(xué)習(xí)和成才服務(wù)、加強研究型教學(xué)、加強日常管理等等。
1.4文化素質(zhì)參差不齊
大部分高職學(xué)生文化基礎(chǔ)差，因為來自不同的家庭，所以他們的各方面素養(yǎng)也是不一樣的。所以我們更應(yīng)注重學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)。文化素養(yǎng)的培養(yǎng)對學(xué)生以后到社會參加工作是非常重要的，特別是高職學(xué)生的企業(yè)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，這直接關(guān)系到他們畢業(yè)后是不是可以很快融人到單位中，所以學(xué)生的文化素質(zhì)的教育也是高職教育中不可或缺的一部分。
2轉(zhuǎn)變教育管理理念.采取科學(xué)合理的教育方式方法
針對高職學(xué)生的以上特點，其教育工作就不能完全照搬以前的工作經(jīng)驗和方法，必須適應(yīng)新型教育體制的要求，結(jié)合我院的實際，針對學(xué)生的顯著特點，用最少的人力、物力、財力把盡可能多的學(xué)生培養(yǎng)成才。
2.1首先，正確的嚴格要求學(xué)生
高職學(xué)生多為文化基礎(chǔ)較差的學(xué)生，對紀律較為松懈，作風(fēng)比較拖拉，嚴格管理顯得更為重要。“嚴師出高徒”，嚴格要求是為了使學(xué)生明辨是非，樹立學(xué)習(xí)、作風(fēng)及日常生活、行為等各方面的正確態(tài)度與良好的習(xí)慣。嚴格要求學(xué)生是學(xué)校一切教育教學(xué)人員的共同責(zé)任。身教重于言教，學(xué)校的管理者、教育教學(xué)人員必須以身作則，首先嚴格要求自己。實踐證明，合理地嚴格要求會使學(xué)生得到更健康地成長。 2.2其次，強化學(xué)生的主體意識
高職學(xué)生正處于自我意識逐漸成熟的階段，因而特別需要受到尊重、關(guān)愛、體貼和激勵，特別重視自我表現(xiàn)和他人的評價。作為學(xué)生管理者，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，加強“自尊、自愛、自信、自強、自立”教育，幫助他們樹立自己的自信心。要以“授之魚，不如授人以漁”為指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)、正確的思考方法來面對學(xué)校、面對老師、面對同學(xué)、面對家長，自覺克服消極心理，學(xué)會對人生目標進行設(shè)計并圍繞目標來對自身進行管理，盡可能發(fā)揮其特長和潛力，盡可能達到我們想要的教育效果。
2.3培養(yǎng)學(xué)生的高尚的道德品質(zhì)
學(xué)生的道德品質(zhì)的形成實在各種活動中能動的體現(xiàn)出來的。所以這就要求我們學(xué)生管理者在不影響我們正常的教育教學(xué)的前提下，加強學(xué)生的各項活動的管理和指導(dǎo)。使學(xué)生在活動中受到感悟，在實踐中提高。如我院的“山東科技職業(yè)學(xué)院科技文化節(jié)”和“山東科技職業(yè)學(xué)院藝術(shù)文化節(jié)”，兩大品牌的一系列活動正是形成學(xué)生良好的道德品質(zhì)的方式方法。
2.4建立指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員的雙元管理體制
“指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員的雙元管理體制”是我院在2006年新建立的一項新的學(xué)生管理體制，即:指導(dǎo)教師負責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)以及學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，而輔導(dǎo)員負責(zé)學(xué)生的日常管理，這樣不僅能把學(xué)生的日常管理抓好，最主要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績會有很大提高。在平日的教學(xué)中，指導(dǎo)老師都是擔(dān)任學(xué)生主要課程的教師員工，他們比輔導(dǎo)員更能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，他們可以根據(jù)日常的教學(xué)，有針對性的對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)加強輔導(dǎo)，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)對他們組織有針對性的活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外指導(dǎo)教師還承擔(dān)著學(xué)生的就業(yè)推薦以及就業(yè)指導(dǎo)，我們知道在21世紀的今天就業(yè)問題越來越嚴重，對此我們學(xué)院在學(xué)生就業(yè)方面做出以上制度，即:指導(dǎo)教師負責(zé)學(xué)生的就業(yè)，學(xué)生從入校第一天起他選擇你為他的指導(dǎo)老師，而你就必須指導(dǎo)該同學(xué)從入校一直到工作崗位，這也是我院對學(xué)生負責(zé)的一個方面。因為指導(dǎo)老師在平日的科研中會和企業(yè)接觸很多，所以我院的就業(yè)率年年在山東省的前幾列，這也是和我們每位指導(dǎo)老師分不開的。
輔導(dǎo)員負責(zé)學(xué)生的日常管理工作，即:學(xué)生的生活、學(xué)院集體活動的舉辦以及配合指導(dǎo)老師做好各方面的協(xié)調(diào)工作。輔導(dǎo)員主要是觀察學(xué)生的平日舉動，注意學(xué)生的思想動態(tài)，及時和指導(dǎo)老師溝通交流，發(fā)現(xiàn)問題處理問題，以防學(xué)生思想上的波動，給整個學(xué)生管理工作帶來被動的局面。此外輔導(dǎo)員還負責(zé)整個學(xué)院活動的舉辦，通過活動來調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們在邊學(xué)習(xí)邊參加活動中成長，培養(yǎng)他們熱愛集體、踴躍參與、團結(jié)互助的道德品質(zhì)�？傊以旱摹半p元”管理體制對學(xué)生的成長十分有利，希望在全院教職員工的努力下，向社會輸送更多的優(yōu)秀的人才。
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