學(xué)好先進(jìn)典型之我見

    培養(yǎng)、樹立和宣傳先進(jìn)典型是做好思想政治工作、促進(jìn)三個文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措，也是激勵鼓舞士氣，提升工作標(biāo)桿，實(shí)現(xiàn)“爭先進(jìn)位、跨越發(fā)展”的有效途徑。近年來，從中央到各級領(lǐng)導(dǎo)對樹典型學(xué)典型工作非常重視，涌現(xiàn)了鄭培民、周光裕、李元龍等一大批先進(jìn)典型。然而，在開展向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)的活動中，還需注意和防止一些不良現(xiàn)象，使其真正起到“撥亮一盞燈，照亮一大片”的作用，形成一花引來萬花開的局面。 一、學(xué)“墻內(nèi)”典型，要注意和克服“目光轉(zhuǎn)移”的現(xiàn)象 身邊典型沒樹起來之前，“墻內(nèi)人”大多將目光聚集在他們的先進(jìn)面 和優(yōu)點(diǎn)上，不僅與大家相安無事，而且還頗受人尊敬�？梢坏�樹起來，宣揚(yáng)出去了，身邊人的目光往往會發(fā)生轉(zhuǎn)移，看短處多于長處，嫉妒心重于敬重心，自覺不自覺地把先進(jìn)典型排斥在群體之外。吹毛求疵、閑言碎語也會隨之紛至沓來，甚至有的還過于渲染典型的某些缺點(diǎn)，把他們以前有過的過失也要翻箱倒柜尋出來亮亮。所以，典型難當(dāng)，墻內(nèi)開花墻外香的問題一直沒有得到很好解決，不同程度地影響了開展向身邊典型學(xué)習(xí)的效果。要改變這種狀況，就必須搞好三個引導(dǎo)：一要引導(dǎo)大家辯證地看待典型，講清一俊不等于百好、先進(jìn)典型不是“完人”的道理。對身邊典型求全責(zé)備，要求他們做十全十美的“完人”，不僅與辯證法相悖，而且也不現(xiàn)實(shí)。二要引導(dǎo)大家分清是非曲直，對少數(shù)由妒意而生的流言，非但不能“鸚鵡學(xué)舌”，而有責(zé)任給予嚴(yán)肅批評，以正視聽，弘揚(yáng)正氣，給先進(jìn)典型創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，防止少數(shù)人對先進(jìn)典型的吹毛求疵，來作為對自己放松要求的擋箭牌，確保墻內(nèi)開花香溢墻內(nèi)外。三要引導(dǎo)大家正確與身邊典型相比，堅(jiān)持做到“三多三少”。即：多比身邊典型的優(yōu)點(diǎn)和長處，少“嚼”他們的不足；多比身邊典型吃苦耐勞和勤奮拼搏，少妒他們的鮮花與榮譽(yù)；多比身邊典型的成績和貢獻(xiàn)，少看他們的地位與待遇。這樣才能有效地防止和克服“目光轉(zhuǎn)移”現(xiàn)象，自覺以身邊典型為榜樣，從根本上幫助大家增強(qiáng)向身邊典型學(xué)習(xí)的驅(qū)動力。 二、學(xué)“墻外”典型，要注意和克服“望梅止渴”的現(xiàn)象 所謂“墻外”典型，一般都是事跡非常突出的全國重大典型。他們是 時代的楷模，都有非凡的一面，作出了重大貢獻(xiàn)，像雷鋒、孔繁森、鄭培民等等。在開展向這些“墻外”典型學(xué)習(xí)中，往往是乍聽典型事跡著實(shí)激動一陣子，“三分鐘的熱度”過后，便產(chǎn)生仰頭看典型、望梅止渴的感覺，認(rèn)為自己與這些先進(jìn)典型相差懸殊，現(xiàn)實(shí)中難于學(xué)到，故而只是敬而遠(yuǎn)之。要防止和克服這種“望梅止渴”現(xiàn)象，首先要幫助大家認(rèn)清“墻外”典型雖有其不平凡之處，但他們與大多數(shù)人一樣都是平凡的人，他們之所以有超過常人的一面，取得非凡的業(yè)績，只是他們比常人多了些刻苦、勤奮、執(zhí)著而已，并不是天生的“超人”。其次不能把個別與一般、個性與共性割裂開來，去苛求形而上學(xué)、片面孤立地學(xué)習(xí)重大典型某一個性貢獻(xiàn)、或某種個別現(xiàn)象，而要學(xué)習(xí)他們的思想境界和正確的人生觀、價值觀。比如我們向鄭培民同志學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)他身居領(lǐng)導(dǎo)崗位，心系群眾，始終把“做官先做人，萬事民為先”作為自己行為準(zhǔn)則的崇高品質(zhì)，更要學(xué)習(xí)他嚴(yán)以律己、率先垂范、盡職盡責(zé)、鞠躬盡瘁的模范行動。只有這樣，從平時點(diǎn)滴中看典型成長的全過程，才不會感到重大典型高不可攀。三要幫助大家拉近與“墻外”典型的距離，引導(dǎo)大家把重大典型的機(jī)遇放到與自己對等的位置上，去作一番比較，就不難得出學(xué)習(xí)“墻外”典型，并不是高不可攀，無法摘取的“梅子”。像雷鋒也是做些助人為樂、向社會獻(xiàn)愛心、嚴(yán)格要求自己、干一行、愛一行、鉆一行等事情；李元龍同志是南京黨員干部中的普通一員，算得上是最基層的“芝麻官”，但之所以老百姓都說他好，好就好在他時刻把為老百姓謀利益、難處、意愿和信任放在心坎上。這些事情做起來并非那么難，只要我們肯努力，愿去做，人人才能做到，“墻外”典型又有啥高不可攀呢？ 三、學(xué)集體典型，要注意和克服“事不關(guān)已”的現(xiàn)象 在開展向集體典型學(xué)習(xí)活動中有的人片面強(qiáng)調(diào)“火車跑得快，全靠車 頭帶”，認(rèn)為學(xué)單位典型，那是屬于“火車頭”的事，與普普通通的干部職工關(guān)系不大；還有的認(rèn)為群眾是聽領(lǐng)導(dǎo)的，領(lǐng)導(dǎo)叫怎么干就怎么干，所以被動地學(xué)集體典型的現(xiàn)象較為普遍。要糾正這些片面認(rèn)識，克服學(xué)集體典型“事不關(guān)已”的現(xiàn)象。一要引導(dǎo)大家看到先進(jìn)集體、模范單位都是這些單位全體人員的心血和汗水鑄就，光靠幾個領(lǐng)導(dǎo)是不可能進(jìn)入先進(jìn)典型行列。二要幫助大家弄清領(lǐng)導(dǎo)與群眾在實(shí)際工作的作用。領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)際工作的組織者、策劃者，是群眾的帶頭人，而廣大群眾則是實(shí)際工作的參與者，是完成各項(xiàng)工作任務(wù)的主體，是創(chuàng)造一流成績的中堅(jiān)力量。三要注重增強(qiáng)大家的集體榮譽(yù)感和搞好單位全面建設(shè)的責(zé)任感，才能使開展學(xué)集體典型活動扎實(shí)有效。

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