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法學本科教學實踐環(huán)節(jié)改革
摘要：針對現(xiàn)行法學本科教學實踐環(huán)節(jié)之弊端，提高新的實踐理念和實踐環(huán)節(jié)改革模式。
關鍵詞：法學教學；實踐環(huán)節(jié)；教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）理念；模式設計
法學是關于人們行為規(guī)范的理論體系，其研究對象就決定它在本質(zhì)是一門實踐性極強的學科，法學教學中就應始終理論聯(lián)系實際。如何理論聯(lián)系實際、強化實踐性環(huán)節(jié)，是一個目前我國法學教學中尚未解決好的課題。本文中針對現(xiàn)行法學教學實踐環(huán)節(jié)存在的弊端，探討法學本科教學實踐環(huán)節(jié)的改革問題。
1、現(xiàn)行法學教學實踐環(huán)節(jié)的弊端
現(xiàn)行我國法學教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）體系中，從國家教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）部的學科規(guī)范要求直到各法學院校的教學計劃，都很強調(diào)法學教學中實踐環(huán)節(jié)的重要性。但由于缺乏有關這方面的具有實際操作性理論研究和具體實踐模式設計，致使理論與實踐處于相對脫節(jié)狀況。存在的問題具體表現(xiàn)在以下四方面：
（1）實踐環(huán)節(jié)缺乏科學的、系統(tǒng)的理論作指導。目前法學本科教學幾乎很少研究法律專業(yè)人才需要具備哪些基本能力，這些能力應從哪幾方面的理論和實踐教學去培養(yǎng)。實際上任何一門專業(yè)均應研究這個問題，即專業(yè)人才需要具備哪些基本能力，這些能力應從哪幾方面的理論和實踐教學去培養(yǎng)。
（2）實踐環(huán)節(jié)單一，主要只靠畢業(yè)前的兩三個月畢業(yè)實習。全國各法學院校在其教學計劃中都安排畢業(yè)實習，有些院校安排在本科教學的第七學期，有些安排在第八學期。實習場所一般安排在法院、檢察院系統(tǒng)或者法律服務機構。這種畢業(yè)實習是必要的，使學生能夠親身體驗司法工作的實踐過程。但其缺陷是，畢業(yè)實習前大多數(shù)學生對人民法院、檢察院及法律服務的機構設置及工作程序并不了解，加之畢業(yè)實習時間有限，學生只能走馬觀花地了解一下。這不符合理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力所具有的漸進性、反復性規(guī)律。
（3）除畢業(yè)實習之外，三年半的教學中一般不再安排實踐環(huán)節(jié)，使理論聯(lián)系實際處于自發(fā)狀況，主要由學生自己完成，缺乏系統(tǒng)的、有計劃的教師指導，大大浪費了時間。少數(shù)學生在學習中體會到理論聯(lián)系實際的重要性，利用假期自己聯(lián)系到相關部門去實習，但也只能感觸一些較零散的知識，而大多數(shù)學生則沒有這樣的認識和條件。
（4）有些法學院校結合個別相關課程，也搞一些實踐活動，如法庭審判觀摩或者組織學生自己搞一些模擬法庭，但并未有意識地、系統(tǒng)地將這些實踐活動形式強制性地納入教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）計劃和要求的范圍。
2、實踐性教學環(huán)節(jié)改革，需要更新教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）理念
針對現(xiàn)行法學教學體系中實踐環(huán)節(jié)的弊端，應該強化實踐環(huán)節(jié)、更新理念。
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