簡析微時代的大學生網(wǎng)絡(luò)行為失范及其矯正論文
一、微時代大學生網(wǎng)絡(luò)失范行為的表現(xiàn)
1.不當信息的傳播擴散
微信、微博的風靡是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到新時代的標志與產(chǎn)物。在微平臺上，人人都有“麥克風”，同時每個人也都是受眾。在網(wǎng)絡(luò)信息的使用方面，每一個用戶都有分享與傳播信息的權(quán)利，但目前突出存在的問題是一些大學生錯誤地運用自己所獲取的信息。這表現(xiàn)為：一些大學生的心智并不成熟，在發(fā)表自己看法時并未經(jīng)過全面的思考，只是隨聲附和;部分學生為了發(fā)泄自己的不滿，在網(wǎng)絡(luò)上隨意散布一些帶有攻擊性的、非理性的言論，對網(wǎng)絡(luò)秩序和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境造成了不良影響;有的學生對于網(wǎng)絡(luò)上傳播的信息不明就里就隨意跟帖轉(zhuǎn)載，一定程度上對網(wǎng)絡(luò)虛假信息的傳播起到了推波助瀾的作用;還有一些大學生經(jīng)常對社會熱點問題發(fā)表一些有失偏頗的評論，并引起其他社會群體的關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)，一個個微小的事件經(jīng)過大家的互相熱炒而演變成了引發(fā)全社會關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)輿情事件。
2.網(wǎng)絡(luò)話語行為失范
近些年來，大學生的網(wǎng)絡(luò)話語行為越來越偏離主流軌道，主要表現(xiàn)為對于語言的不規(guī)范使用。這種不規(guī)范的使用，主要是指大學生在使用網(wǎng)絡(luò)流行語的過程中，并未遵循漢語最基本的語用規(guī)則，下意識地創(chuàng)造出一些眾口相傳但偏離主流意義的詞匯的行為。網(wǎng)絡(luò)流行語在當今社會很流行，許多大學生也以這些網(wǎng)絡(luò)用語自嘲調(diào)侃，但長期在這樣一種語言環(huán)境中難免對大學生的人生觀、價值觀造成不良影響。此外，一些網(wǎng)絡(luò)流行語含有消極和低俗的意味，有些網(wǎng)絡(luò)流行語甚至包含不文明的字眼，它們反映的是現(xiàn)實生活中一些扭曲、錯誤的價值觀念。這類話語也對當代大學生的人生觀、世界觀、價值觀造成了消極的影響。
3.網(wǎng)絡(luò)使用行為失范
網(wǎng)絡(luò)使用行為失范是指一些用戶長時間使用互聯(lián)網(wǎng)，進而在心理上對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了依賴，以至于沉溺其中而難以戒除的心理和行為傾向。網(wǎng)絡(luò)使用行為失范是自我指向型的，以行為者自身的生理和心理健康遭受損害為代價。
大學生長期沉溺于互聯(lián)網(wǎng)，一方面會對學業(yè)造成負面影響，另一方面會對大學生本人的身心造成很大的損害產(chǎn)生，甚至引發(fā)家庭悲劇。有的大學生自踏入大學校門之后，便將自己的小世界局限在互聯(lián)網(wǎng)，使自己的交往圈子不斷縮小，并且沉溺于虛擬世界。長此以往，使得自己學習成績逐漸下降，與班級同學的交往日漸減少，最終導致自我封閉。有些大學生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，喜歡在虛擬世界中扮演某種英雄角色，久而久之對自身的情緒和心理造成了一些消極影響，進而可能引發(fā)某種不良行為。
4.網(wǎng)絡(luò)交往行為失范
網(wǎng)絡(luò)上的信息交流具有很強的不對稱性和不真實性，這使得在網(wǎng)絡(luò)上交流的雙方很難判斷自己所獲信息的真實性，也不能清晰地了解自身的不當行為會造成怎樣的后果，以致一些同學對網(wǎng)絡(luò)上的交友行為無所顧忌。在這種心態(tài)下，網(wǎng)絡(luò)交往看似具有一種魅力，但同時也有可能演變?yōu)樯畈豢蓽y的陷阱。同時，當大學生將主要的精力花費在網(wǎng)絡(luò)交往之后，現(xiàn)實之中的正常人際關(guān)系就有可能淡化。網(wǎng)絡(luò)上活躍的人員素質(zhì)參差不齊，在網(wǎng)絡(luò)中的交往行為大多是不可知的。大學生在這種不良的交往環(huán)境之中，往往會受到感情上的傷害。
二、微時代大學生網(wǎng)絡(luò)行為失范的成因
1.大學生網(wǎng)絡(luò)道德責任感缺失
當代大學生走在信息時代的最前沿，并且占據(jù)了互聯(lián)網(wǎng)用戶中的很大一部分。大學生群體雖然學習了先進的科學文化知識，但是他們道德自律的能力不強，在缺乏規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)世界中經(jīng)常出現(xiàn)道德失范行為。網(wǎng)絡(luò)中的西方文化，迎合了他們追求個性、自由、實效、功利的訴求，但由于大學生處世經(jīng)驗不足，在面臨多種觀念時難以抉擇，常常拿我國傳統(tǒng)道德標準中的缺陷部分與西方道德標準中的精華部分進行對比，并由此對我國優(yōu)良的傳統(tǒng)道德觀念產(chǎn)生懷疑乃至否定。就現(xiàn)實情況來說，大學生因受傳統(tǒng)的家庭教育以及學校教育的影響，對最為基本的道德規(guī)范和行為準則有一定程度的認知與了解，在大是大非問題上一般能夠做出正確的判斷。然而，網(wǎng)絡(luò)社會具有虛擬性和不確定性，就其目前的運行狀況而言，網(wǎng)絡(luò)用戶并不完全對自己所提供信息的真實性負責。在現(xiàn)實生活中不被認同的行為在網(wǎng)絡(luò)生活中卻是難辨對錯，甚至受到認可。作為網(wǎng)絡(luò)生活主體的大學生，由于道德責任感的缺失，產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)失范行為在所難免。
2.網(wǎng)絡(luò)虛擬世界自身的特性
網(wǎng)絡(luò)世界的一大特性就是其開放性。目前，我國對于網(wǎng)絡(luò)傳播信息的監(jiān)管力度不足，這就造成了一些國家所謂開放的文化價值觀念在網(wǎng)上大肆傳播，大學生群體容易被其表象所蒙蔽，而未認清其實質(zhì)仍然是一些落后、腐朽的觀念。由于網(wǎng)絡(luò)不良信息的誘導性，加之對網(wǎng)絡(luò)不良信息監(jiān)管的缺乏，長期沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界中的大學生難免會受到不同程度的侵蝕，道德防御力逐漸減弱，由此產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)道德失范行為。
網(wǎng)絡(luò)文化出現(xiàn)的標志是一系列新的價值觀念的出現(xiàn)與社會思潮的形成。在網(wǎng)絡(luò)世界中，文化之間的相似性與融合性不斷增強。在網(wǎng)絡(luò)世界中，各種文化此消彼長，不斷交融，形成了網(wǎng)絡(luò)文化的多元性。但是，多元的網(wǎng)絡(luò)文化卻并沒有哪一方占據(jù)主導，而是處于意識形態(tài)“無主”的狀態(tài)。大學生因受多元網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊，其價值觀念也呈現(xiàn)出多元性與不確定性，許多大學生經(jīng)常在多種觀念之間徘徊猶豫，難以抉擇。
3.高校網(wǎng)絡(luò)思想教育薄弱
目前，青年大學生已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)的主要用戶群體之一，加強對大學生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，對建設(shè)穩(wěn)定、健康的校園環(huán)境及保障青年大學生身心健康具有非常重要的意義。當下，高校德育正處于一個開放、多元、多變的新環(huán)境中，但網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作依然是高校德育中的薄弱環(huán)節(jié)。
目前，眾多高校都以科研業(yè)績?yōu)閷�，在這種導向的影響下，高校大部分的人財物都投入到能為學校帶來立竿見影的效益尤其是經(jīng)濟效益的科研項目上。在教育教學過程中，專業(yè)教師往往只重視知識的講授卻不看重專業(yè)課的育人作用。由于對大學生進行網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育所產(chǎn)生的效益在短期內(nèi)難以顯現(xiàn)，高校對大學生的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育方面自然會有所輕視。在移動互聯(lián)網(wǎng)以及新媒體飛速發(fā)展的今天，高校傳統(tǒng)的德育教育方式已經(jīng)跟不上新時代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展，并且無法滿足市場機制下的激烈競爭對大學生綜合素質(zhì)所提出的高要求。當下，大學生群體急需的豐富多樣的主流網(wǎng)絡(luò)德育資源較為缺乏，以網(wǎng)絡(luò)新媒體為平臺的高校德育高地尚未形成，強有力的網(wǎng)絡(luò)思想教育機制亦未形成，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作在很多方面依然很被動。系統(tǒng)化的、有效的教育和引導機制還沒有建立起來，致使高校無法及時管控已經(jīng)出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)失范行為。
4.社會不良文化氛圍的影響
網(wǎng)絡(luò)社會和現(xiàn)實社會作為兩大場域，有著千絲萬縷的互動與聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)行為失范，可以視為現(xiàn)實社會文化環(huán)境的消極方面在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的體現(xiàn)與投射。在當下的現(xiàn)實生活中，流行的影視作品、文學作品，或是娛樂節(jié)目與廣告，都時不時傳播著一些不健康的、庸俗的內(nèi)容，這些信息成為現(xiàn)實生活中最吸引眼球的刺激因素，對大學生尚未成熟的思維方式與價值觀念產(chǎn)生著消極的影響。報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體，其社會責任本應是傳播積極健康向上的文化理念和正能量，然而近年來受到商業(yè)社會價值的侵蝕，這些媒體越來越多地傳播起了諸如享樂主義、拜金主義等負面的價值觀念。這種觀念的價值導向?qū)Υ髮W生的思想產(chǎn)生了巨大沖擊，使原本就缺失的.正面價值觀念愈發(fā)淡化。大學生的精神世界逐漸被享樂主義、頹廢主義等物質(zhì)化傾向的價值觀念所取代，導致了大學生的道德認識水平、道德判斷能力逐漸下降。在上述各種不良因素的共同作用下，大學生網(wǎng)絡(luò)行為逐漸偏離主流價值軌道，網(wǎng)絡(luò)失范行為發(fā)生的可能性上升。
三、微時代大學生網(wǎng)絡(luò)失范行為的矯正策略
1.大學生應提升自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，樹立正確的微網(wǎng)絡(luò)觀念
大學生群體占據(jù)著互聯(lián)網(wǎng)時代的信息高地且擁有較高的文化素養(yǎng)，要使他們的網(wǎng)絡(luò)失范行為得到矯正，就必須讓他們充分認識網(wǎng)絡(luò)虛擬世界和個人自身的關(guān)系。微媒體僅僅是一種信息獲取與交流的平臺，它給人們提供更為便捷、高效的交流機會，以及迎合大眾需要的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。此外，大學生還應正確認識個人成長發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系，養(yǎng)成良好的行為習慣，嚴格自律，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念。
大學生應當樹立正確的人生觀、價值觀，并順應社會主流價值觀，科學地規(guī)劃大學期間的學習與生活。應當以學習科學文化知識為己任，逐漸提升自己對問題的認知能力、分析能力、辨別判斷能力，同時不斷提高道德修養(yǎng)，形成自己對于道德品行的正確認知與理解，從而促使自己形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，成為一個具有較高自律能力且明辨是非的人。此外，大學生還應當正確合理地運用網(wǎng)絡(luò)工具，養(yǎng)成健康適度的網(wǎng)絡(luò)使用習慣�？傊�，大學生應當對網(wǎng)絡(luò)社會與現(xiàn)實社會具有較強的辨識能力，能將網(wǎng)絡(luò)看作是促進自身學習發(fā)展的一種有益手段而不是逃離現(xiàn)實的工具。
2.高校應加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育
一方面，高校要創(chuàng)新道德教育手段，打造新的教育平臺。自媒體網(wǎng)絡(luò)平臺應當成為高校進行德育教育的新陣地。高校應圍繞當代大學生普遍感興趣的問題發(fā)布主流權(quán)威的觀點，促使學生從正面的、積極的角度去思考和看待問題。借助微平臺所發(fā)布的信息和內(nèi)容應當具有針對性和實效性，這樣才能引發(fā)大學生的關(guān)注和了解。將典型先進人物的事跡通過微媒體平臺進行宣傳，能夠更好地發(fā)揮出榜樣的示范作用，從而產(chǎn)生在現(xiàn)實生活中具有較大影響力的“微同輩群體”。另一方面，高校要推進校園網(wǎng)絡(luò)“微文化”建設(shè)。高校推進網(wǎng)絡(luò)文化品牌的建設(shè)應當以自身的辦學特色為依托，從而使微網(wǎng)絡(luò)的教育功效能夠得到最大限度的發(fā)揮。通過開展微信、微博的轉(zhuǎn)發(fā)獲獎等途徑，推送一批既符合大學生興趣愛好又充滿正能量的信息內(nèi)容。此外，高校應在傳統(tǒng)途徑和新媒體途徑兩個領(lǐng)域發(fā)力，增加與大學生的互動，激發(fā)大學生參與校園微網(wǎng)絡(luò)的熱情，營造全員參與校園文化建設(shè)的良好氛圍。
3.發(fā)揮社會媒體的積極導向作用
大學生價值觀、人生觀的形成受新聞媒體的影響。因此廣大的媒體工作者應當樹立正確的職業(yè)道德觀和新聞價值觀，發(fā)布內(nèi)容真實準確、健康向上的新聞與話題，從而使大學生們能從積極的角度思考現(xiàn)實問題。媒體人員需要遵守媒體人的職業(yè)規(guī)范，確保所發(fā)布信息的真實性，引導大學生們以正確的方式和理性的態(tài)度思考問題、表達意見。大學生群體對于主流社會媒體發(fā)布的信息會做出判斷和評價，這些信息在一定程度上彌補了大學生思維的不足，并且是大學生獲知事實真相的依據(jù)。因此，主流社會媒體應將自身發(fā)展與高校思想政治教育活動相協(xié)調(diào)，弘揚社會主義核心價值觀，傳遞社會正能量，扮演好大學生思想政治教育推動者的角色，發(fā)揮自身在輿論引導、思想引領(lǐng)方面的積極作用，作思想教育工作的助推手。
4.政府應加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管
政府要建立與完善網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范，培養(yǎng)大學生的網(wǎng)絡(luò)法治意識。實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)秩序規(guī)范化、使網(wǎng)絡(luò)行為實現(xiàn)良性發(fā)展的一個重要條件就是要有完備的網(wǎng)絡(luò)法律體系。當下，網(wǎng)絡(luò)虛擬社會與現(xiàn)實社會交互融合，政府應細化對網(wǎng)絡(luò)空間進行規(guī)制的法律法規(guī)，使其具有較強的可操作性，從而在政策層面和執(zhí)行層面對網(wǎng)絡(luò)行為起到警示與引導的作用，對網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)制做到有法可依，進而將大學生網(wǎng)絡(luò)行為納入法制軌道。同時還應積極引導大學生絡(luò)法律法規(guī)，自覺樹立網(wǎng)絡(luò)法律意識。此外，政府網(wǎng)絡(luò)管理部門應與高校通力合作，開展具有針對性的網(wǎng)絡(luò)法治宣傳教育活動，促使學生遵守網(wǎng)絡(luò)法律并提升網(wǎng)絡(luò)自律意識。
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