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高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)論文

時(shí)間:2024-09-07 11:02:34 論文范文 我要投稿
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高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)論文

  一、高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)的內(nèi)涵和要求

高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)論文

  1.掌握媒介傳播基本理論、基本規(guī)律和特點(diǎn)

  高校輔導(dǎo)員具有扎實(shí)的媒介理論知識(shí),掌握媒介傳播的基本理論,了解媒介社會(huì)信息傳播系統(tǒng)及其運(yùn)行的規(guī)律,是提高媒介素養(yǎng),運(yùn)用媒介做好思想政治教育工作的基礎(chǔ)。現(xiàn)代媒介具有信息宣傳功能、報(bào)道新聞功能、監(jiān)督輿論功能、社會(huì)環(huán)境監(jiān)測(cè)功能、社會(huì)規(guī)范強(qiáng)制功能、社會(huì)遺產(chǎn)傳承功能和娛樂功能。高校輔導(dǎo)員認(rèn)識(shí)到這些功能,利用其發(fā)揮積極的社會(huì)功能和作用,防止其消極的和負(fù)面的作用和影響。高校輔導(dǎo)員要掌握媒介信息特點(diǎn),建構(gòu)人為的“媒介環(huán)境”。要了解“事實(shí)真相”的加工過程,了解“媒介環(huán)境”建構(gòu)的過程,掌握信息“把關(guān)人”理論、“知溝”理論、“議程設(shè)置”等媒介傳播的基本理論知識(shí)。全面掌握媒介素養(yǎng)教育的相關(guān)理論,熟悉媒介傳播的理論知識(shí),理解媒介環(huán)境塑造的內(nèi)在規(guī)律,培養(yǎng)對(duì)大眾媒介批判意識(shí),提高自身媒介素養(yǎng)和理論水平及實(shí)踐能力。

  2.具備較高的媒介使用能力

  現(xiàn)代傳媒快速變化發(fā)展的環(huán)境下高校輔導(dǎo)員要真正發(fā)揮思想政治教育的功能,除了要有深厚的政治理論,具備良好的思想政治素質(zhì),還要掌握媒介使用的基本技能,具有熟悉媒介特質(zhì)、媒介信息特質(zhì)及對(duì)媒介的選擇和分析判斷能力,具有較高的媒介信息處理能力。麥克盧漢在《理解媒介》一書中提到“媒介已經(jīng)把傳播和文化融合成一個(gè)動(dòng)力學(xué)過程,并將每一個(gè)社會(huì)人都包容其中!人們不可置否地都被生活在媒介所制造的儀式和景觀之中”。在這樣的社會(huì)環(huán)境中高校輔導(dǎo)員必須學(xué)會(huì)有效地利用傳播媒介,有效獲取信息資訊并能正確地理解判斷和選擇媒介信息,根據(jù)德育和思想政治工作需要對(duì)媒介信息進(jìn)行有效地選擇、處理和傳遞,靈活地使用大學(xué)生中普遍使用的傳播媒介進(jìn)行溝通、處理、創(chuàng)造、傳播信息,不斷提高大學(xué)生媒介素養(yǎng),為思想政治教育辟出一條新途徑。

  3.較高的媒介管理教育能力

  提高高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng),關(guān)鍵是提高高校輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育和媒介管理能力。高校輔導(dǎo)員具備較高的媒介素養(yǎng)教育和管理能力,是現(xiàn)代傳媒環(huán)境下對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)的新要求。當(dāng)前,高校輔導(dǎo)員不僅要提高自我的媒介學(xué)習(xí)管理能力,還應(yīng)具備媒介管理教育能力,即有效地開發(fā)、利用媒介資源并引導(dǎo)和訓(xùn)練大學(xué)生正確使用媒介、引導(dǎo)輿論指導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng),不斷提高大學(xué)生媒介素養(yǎng)。高校思想政治教育從本質(zhì)上說是一個(gè)信息傳播的過程,其成功的關(guān)鍵就是信息傳播的效果。作為高校輔導(dǎo)員,要根據(jù)思想政治教育的目的,在紛繁復(fù)雜的眾多信息中整合信息并利用校內(nèi)外的媒介將信息有效傳遞給學(xué)生,從而達(dá)到宣傳教育的目的。媒介素養(yǎng)是公民的終生修養(yǎng),媒介素養(yǎng)教育也是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),高校輔導(dǎo)員要積極為大學(xué)生搭建平臺(tái),指導(dǎo)學(xué)生掌握媒介信息解讀的方法和培養(yǎng)應(yīng)對(duì)信息轟擊的批判意識(shí),這是媒介素養(yǎng)教育的重點(diǎn)。同時(shí)也要指導(dǎo)大學(xué)生熟練掌握媒介技術(shù)、正確有效獲取信息的能力;通過各種主題班會(huì)和媒介文本的討論等方式,培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)媒介信息的獨(dú)立思考和分析辨別的能力;利用各種契機(jī)強(qiáng)調(diào)的重要性,引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)媒介道德,選擇合適的表達(dá)渠道和方式,正確地通過媒介表達(dá)自我的問題,從而提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)。

  二、提高高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)的對(duì)策

  高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)的培育和提升是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,系統(tǒng)的教育培訓(xùn)是媒介素養(yǎng)提升的重要環(huán)節(jié),健全的引導(dǎo)和考核體制是媒介素養(yǎng)提升的關(guān)鍵,媒介資源共享建設(shè)是媒介素養(yǎng)提高的重要保障。

  1.加強(qiáng)素質(zhì)培訓(xùn)和歷練

  要加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員在思想意識(shí)層面和技術(shù)層面的素質(zhì)培訓(xùn),使輔導(dǎo)員不僅能夠掌握媒介技術(shù),同時(shí)也能夠形成良好的媒介態(tài)度和積極的媒介意識(shí)。要加強(qiáng)輔導(dǎo)員對(duì)信息的解讀、評(píng)估、判斷和應(yīng)對(duì)實(shí)踐能力的培訓(xùn),切實(shí)提升媒介素養(yǎng)實(shí)踐能力。高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)的提升關(guān)鍵在于提升媒介素養(yǎng)的實(shí)踐能力。通過培訓(xùn)提高輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生傳遞的信息的吸引力和權(quán)威性,進(jìn)而占領(lǐng)新媒體場(chǎng)域中的主流話語和意見領(lǐng)袖地位。通過培訓(xùn)使輔導(dǎo)員能充分并靈活地利用手機(jī)、電子郵件、博客、微信等新媒體把大學(xué)生應(yīng)知、欲知、未知的信息傳遞給學(xué)生,提高大學(xué)生的媒介運(yùn)用、媒介理解、媒介選擇、媒介思辨等能力,使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與媒介信息的正面互動(dòng)。

  2.建立高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)教育機(jī)制

  高校要建立提高輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)的篩選、激勵(lì)機(jī)制,將輔導(dǎo)員的媒介素養(yǎng)的狀況作為聘任、考核和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù),通過長(zhǎng)效機(jī)制來保障輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)的提高。教育主管部門和各高校應(yīng)成立專門的組織機(jī)構(gòu),健全培訓(xùn)機(jī)制,制定有針對(duì)性的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法,探索出適合高校特點(diǎn)的培訓(xùn)方案。

  3.加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員媒介資源共享建設(shè)

  教育主管部門和各高校要積極為高校輔導(dǎo)員搭建媒介資源共享的平臺(tái)?梢酝ㄟ^制作、共享媒介素養(yǎng)培訓(xùn)的相關(guān)理論和知識(shí),在網(wǎng)絡(luò)上組織關(guān)于輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程和媒體制作比賽,鼓勵(lì)輔導(dǎo)員積極參加媒介素養(yǎng)提高的相關(guān)實(shí)踐活動(dòng),提高輔導(dǎo)員運(yùn)用新媒介的能力和水平,創(chuàng)設(shè)有利于提高高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。面對(duì)新的媒介環(huán)境,媒介素養(yǎng)已經(jīng)成為高校輔導(dǎo)員必備的基本素質(zhì),提高高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)的教育培訓(xùn)工作勢(shì)在必行。高校要重視媒介素養(yǎng)教育,研究制定切實(shí)可行的方案措施,系統(tǒng)有效地開展大學(xué)輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)教育和培訓(xùn)工作,不斷提高大學(xué)輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)能力和水平。

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