高職院校德育工作路徑分析優(yōu)秀論文

　　摘要：對于高職院校學(xué)生而言，德育工作能否充分發(fā)揮自身作用對于他們今后健康發(fā)展將會產(chǎn)生比較重要的影響，而利用社會主義核心價值觀引領(lǐng)高職院校德育工作就成為了一條全新的途徑。本文在研究的過程中就對以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高職院校德育工作的路徑進(jìn)行了探索，從整體上來看應(yīng)當(dāng)做到師德先行和堅(jiān)持以學(xué)生為主體兩個方面，希望通過本文的研究能夠?qū)τ行�提高高職院校德育工作水平的不斷提高起到一定的幫助作用�?/p>

　　關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀;高職院校;德育工作

　　在我國社會發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中，社會主義核心價值觀是最基本也是最為核心的價值理念以及道德準(zhǔn)則，對于學(xué)生們德育水平的不斷提高將會起到十分積極的幫助作用。從高職院校教育工作的特點(diǎn)上來看有其特殊之處，與高等院校相比，主要是培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)際操作能力，但是在這個過程中也存在著比較多的不足，而在這樣的大背景下，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高職院校德育工作的健康發(fā)展就顯得十分必要。在這個過程中應(yīng)當(dāng)對社會主義核心價值觀的理念以及內(nèi)涵進(jìn)行深層次的理解和把握，結(jié)合高職院校德育工作的實(shí)際特點(diǎn)，始終堅(jiān)持師德先行，以學(xué)生作為主體的原則，才能讓高職院校工作變得更加具有針對性。

　　1以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高職院校德育工作的路徑

　　1.1師德先行

　　1.1.1開展德育工作的基礎(chǔ)是良好的師德在開展德育工作的過程中，教師是重要的參與主體，是學(xué)生們不斷成長的指導(dǎo)者和引路人，教師自身專業(yè)道德素養(yǎng)的高度決定了教師能否起到一個比較好的表率作用。學(xué)生在外部環(huán)境要求以及自身需要動機(jī)的綜合作用下，通過不斷的適應(yīng)、順從以及同化最終形成良好的道德品行。在這個過程中教師就起到了至關(guān)重要的作用，對學(xué)生們的道德以及價值取向產(chǎn)生十分大的影響。對于高職院校的學(xué)生來說，正處于自身人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，因此教師具有不可替代的作用。1.1.2師德是學(xué)校德育工作的啟動器高職院校開展德育工作時，必須要從師德開始。在日常教學(xué)的過程中要以學(xué)生們身邊所發(fā)生的社會現(xiàn)實(shí)案例以及德育實(shí)踐，引導(dǎo)和幫助學(xué)生們塑造一個良好的人生理想，幫助學(xué)生們養(yǎng)成一個良好的人格，對學(xué)生們自身的素質(zhì)進(jìn)行有效的提高。從德育的本質(zhì)上來看，其是對人類價值認(rèn)識成果的傳授以及接納的過程，學(xué)生們最終形成的價值取向受到他們所受教育水平的高低影響。學(xué)生所接受到的德育教育水平越高，那么對學(xué)生們今后的健康發(fā)展就越有利。因此，在這樣的大背景下，就要學(xué)生們應(yīng)當(dāng)更加自覺地去接受德育教育。1.1.3師德教育具有良好的示范價值高校德育教學(xué)工作與正常的人際交往存在著本質(zhì)上的差異，也更為復(fù)雜，不僅包含了各個主體之間知識、信息的傳遞和表達(dá)，同時還需要從精神層面進(jìn)行良好的'作用和影響。相對于學(xué)生而言，教師的學(xué)識、思想以及規(guī)范都十分的淵博，能夠通過示范的方式對學(xué)生們產(chǎn)生直接或者間接的影響。師德對學(xué)生的道德品質(zhì)形成將會產(chǎn)生十分大的影響，教師在日常教學(xué)工作中的思維方式、審美觀念、價值傾向以及處事態(tài)度等對學(xué)生們也會產(chǎn)生比較大的影響，因此良好的師德能夠起到“潤物細(xì)無聲”的效果。

　　1.2堅(jiān)持以學(xué)生為主體

　　1.2.1放權(quán)給學(xué)生首先需要做的就是將權(quán)力重新還給學(xué)生，從根本上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)方式，而變?yōu)閱�發(fā)式或者討論式的教學(xué)方法。在日常德育教學(xué)的過程中，教師主要起到的還是輔助的作用，要將整個課堂教學(xué)工作的主動權(quán)重新還給學(xué)生。從德育工作的效果上來看，最終體現(xiàn)的就是學(xué)生們對德育理念內(nèi)容的消化和理解程度，是否能夠?qū)⑵溆行У霓D(zhuǎn)換成為自身的實(shí)際行動能力。在日常教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生們自覺學(xué)習(xí)的良好意識，努力在班級當(dāng)中營造出一個較為良好的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生們能夠真正在學(xué)習(xí)的時候進(jìn)行獨(dú)立的思考，幫助他們學(xué)會利用馬克思主義思想方法建立自身的立場、觀點(diǎn)、方法，學(xué)會辨證的看待日常生活中的問題，樹立良好的人生觀以及價值觀。在教學(xué)的過程中給學(xué)生更多的暢所欲言的空間和機(jī)會，讓學(xué)生們根據(jù)自身的理解以及實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)表不同的意見，引導(dǎo)學(xué)生們充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，處理好個人理想與社會主義共同理想之間的關(guān)系，將自身的理想與社會理念有機(jī)地結(jié)合在一起，學(xué)會發(fā)現(xiàn)社會日常交往當(dāng)中的真善美。1.2.2充分利用教育資源實(shí)施實(shí)踐教育要最大程度地利用學(xué)校目前已有的教學(xué)資源開展實(shí)踐教育的相關(guān)工作。要對社會調(diào)查、課堂討論以及辯論工作提高重視，發(fā)揮這些教學(xué)方式的關(guān)鍵作用。在學(xué)校當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況建立電子閱覽室以及圖書館，利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)不斷地強(qiáng)化校園文化系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的工作，利用多樣化的手段不斷增強(qiáng)德育教學(xué)工作的趣味性，有效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。另外，在教學(xué)的過程中還應(yīng)當(dāng)注意榜樣的力量，要收集日常生活中的一些先進(jìn)人物事跡以及優(yōu)秀畢業(yè)生的成功就業(yè)、創(chuàng)業(yè)案例加強(qiáng)對學(xué)生的教學(xué)工作，讓學(xué)生們在這種潛移默化的環(huán)境當(dāng)中不斷的成長起來。還應(yīng)當(dāng)對目前已有的校園文化加強(qiáng)建設(shè)，結(jié)合目前的實(shí)際情況開展多種形式的校園文化活動。在一些特殊的節(jié)日以及紀(jì)念日，要利用良好的契機(jī)讓學(xué)生們走進(jìn)企業(yè)、社區(qū)以及農(nóng)村當(dāng)中，接受社會的實(shí)踐教育工作，筆者認(rèn)為最應(yīng)當(dāng)做到的一點(diǎn)就是讓學(xué)生深入到基層當(dāng)中去，讓學(xué)生們在這個過程中自己去體會和感受，從而對黨的政策以及理論進(jìn)行深層次的了解。1.2.3將社會主義核心價值觀量化為管理制度毋庸置疑的一點(diǎn)就是目前高職院校學(xué)生的主流意識是好的，是能夠令人滿意的，但是自身的控制能力卻比較差，在社會生活的過程中容易受到多樣化文化的影響。因此，在這樣的大背景之下，將社會主義核心價值觀理念量化為多種管理制度以及長效機(jī)制是一個十分必要的方法。從學(xué)校的角度上來說，應(yīng)當(dāng)對目前學(xué)校已有的制度以及管理手段進(jìn)行有效的創(chuàng)新，在學(xué)校內(nèi)部開展多種形式的表彰活動，將學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)作為評優(yōu)獎勵的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。要指導(dǎo)學(xué)生們組織各種感興趣的社團(tuán)活動以及興趣愛好小組，幫助學(xué)生們開展自主學(xué)習(xí)、自主管理的活動。在班級管理的過程中應(yīng)當(dāng)實(shí)行班級量化管理制度，將學(xué)生們的各項(xiàng)能力指標(biāo)作為對學(xué)生綜合能力進(jìn)行評價的標(biāo)準(zhǔn)，從而達(dá)到良好的激勵學(xué)生的目的。另外還應(yīng)當(dāng)不斷地對自我管理制度進(jìn)行合理的完善，不斷地增強(qiáng)自我控制以及自我約束能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成比較好的行為習(xí)慣。學(xué)校的管理人員也應(yīng)當(dāng)開展對各個班級的評比工作，對各個班級的表現(xiàn)進(jìn)行評比。

　　2結(jié)語

　　高職院校德育工作能否順利開展對于學(xué)生們今后各方面能力提高會產(chǎn)生比較大的影響。以社會主義核心價值觀作為重要理念引領(lǐng)高職院校德育工作開展的理念，能夠?qū)ⅠR克思主義指導(dǎo)思想、社會主義共同理念、民族精神以及時代精神融入到學(xué)生們的日常生活當(dāng)中去，不斷提高學(xué)生們的道德素養(yǎng)。

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