《真我公約》班主任德育論文

　　教育的最高境界應該是使學生獲得自我發(fā)展的能力�？墒巧鐣�轉型期傳統(tǒng)道德觀、價值觀的遇冷，社會不良因素對青少年的影響，不可避免的應試教育的扭曲，正使越來越多的中學生陷入道德危機，而我們“保姆式”、“警察式”、“放縱式”的教育也成為學生失去自我發(fā)展能力的溫床。面對信仰缺失的社會和以升學為核心目的的學校教育，如何建立起學生的精神大廈，使其獲得自我可持續(xù)發(fā)展的原動力呢？

　　作為一個十幾年的老班主任，我與歷屆學生共同制定實施的班級守則——《真我公約》，對學生的發(fā)展產(chǎn)生了較為深遠的影響。

　　真我公約

　　一、分清真我與假我，戰(zhàn)勝假我，表現(xiàn)真我。

　　真我善良、勇敢、積極、誠實、無私、奉獻、自信、惜時、勤勞、儉樸，對已對人對集體充滿愛心；假我邪惡、懦弱、消極、虛偽、自私、占有、自卑、邋遢、懶散、奢侈，對人對已對集體麻木冷酷。人人要爭做真我。

　　二、尊重別人，對別人負責。

　　學習別人的長處，激勵督促別人不斷提高，制止別人做自我傷害的事。

　　三、對家庭、對集體、對國家負責。

　　時刻想到自己是家庭、集體、國家中的一員，關愛她們，承擔起自己應該承擔的責任和義務。

　　四、善待萬物。

　　人盡其才，物盡其用，保護環(huán)境，熱愛自然。

　　五、充滿信心，堅信我的努力一定會獲得成功。

　　決定我命運的是今天而非昨天，我的命運由我決定，由我的行為決定，由我的努力決定。

　　六、目光遠大，目標明確。

　　有人生大目標，年度目標，學期目標，月目標，周目標，日目標，做事提前規(guī)劃、周密安排。

　　七、惜時如金，抓住時機，提高效率，超越自我。

　　八、謙虛、謹慎、胸懷開闊，團結協(xié)作，比進步、比負責、比效率、比奉獻。

　　靠著它，好多后進生獲得自我修正自我發(fā)展的能力，我所帶的幾屆落后班級都走出低谷，成為優(yōu)秀班級。

　　每天班會的時候，班長帶領全班齊誦《真我公約》，再對照一天中同學們的言行進行評析，批評違犯公約的人和事，表揚遵守公約的人和事。

　　李小磊同學，本來就讀于陜西西安的一所初中，但是他迷戀上了網(wǎng)絡游戲，結識了一幫不三不四的朋友，一有機會就逃學去網(wǎng)吧。家長抱著一絲希望，為他轉學來到我校，母親為此辦了停薪留職。開學的第一天我就領著同學們學習班級守則，他顯得特別的興奮。因為他剛一轉來，大家都不了解他的過去，這正是一個重塑“真我”的機會，因此他在學校表現(xiàn)相當守紀。第一周回家，母親問他：“這一周有沒有上網(wǎng)，有沒有不完成作業(yè)？”他既著急又得意地說：“媽，那些表現(xiàn)都是‘假我’所為，以前我表現(xiàn)的是‘假我’，現(xiàn)在我已經(jīng)找到‘真我’了，別再用老眼光看我�！遍_家長會的時候，他媽問我：“孩子變化太大了，老是說‘真我假我’，‘真我假我’是怎么回事兒呀？”期中考試的時候李小磊考到了全班第十四名，做為信息技術科代表管理班內的電腦，從未玩過一次游戲，而制作的FLASH作品卻在全省的中學生創(chuàng)新作品大賽中獲得了一等獎�？梢哉f他在“真我公約”的引導下完成了一次人生的'轉折。

　　每當有同學犯錯的時候，我就搬出“真我公約”，先讓他背一遍，再說“假我”的表現(xiàn)，此時他恨的是自己的“假我”，否定的是自己的錯誤言行，而非整個人。老師和同學在給某個同學提意見的時候，盡可以大膽地提，因為那是給那個“假我”提的，大家一塊幫助犯錯的同學用“真我”戰(zhàn)勝“假我”，“制止別人做自我傷害的事”，既履行了班級守則，又幫助了同學。

　　下面是一位同學在2004年12月20日的一則日記：“今天吃過午飯后我來到班里，看見李猛坐在我的座位上，我快速地走到李猛跟前，二話沒說，一把把李猛抓了起來。李猛是個急性子，伸手一下子打在了我的臉上，我的臉當時就像個害了羞的小姑娘的臉。我這時也不管三七二十一了，也伸手給了他一個耳光，他的臉由一個黃蘋果一下子變紅了。他也不管扣不扣分了，就和我對著干了起來。這時從一旁過來幾個同學，把我們分開了，可我們都上了倔勁，誰也不理誰了。

　　我們倆從下午第一節(jié)課到吃晚飯也沒有說過一句話。

　　吃飯后還是誰也不理誰，各做各的，上課鈴一響，全班同學都站起來背班級守則，當我們把第一條背完后，我的心里就像有一大塊石頭壓得我喘不過氣來。我這時一下子明白了過來，原來是我和李猛打架后，老天對我的懲罰，我越想越憋得慌，難道真是我錯了，我應該怎么辦呢？向他道歉，我覺得太沒面子，不向他道歉，心里又不舒服，唉，到底該怎么辦呢？當背完班級守則后，我決定向他道歉，我剛想開口，這時李猛先開口了，他這時的臉越來越紅，就像剛從火爐里取出來的煤，我低頭也不好意思地說了聲：“對不起�！蔽覀儌z從此成了一對好朋友。

　　一個人最大的敵人是自己，只有不斷戰(zhàn)勝自我，才能不斷前進。陶行知“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，正是對教育終極目的的準確評價。人都具有兩面性，只有不斷挖掘和弘揚人自身的美好人性，才會遠離愚昧和野蠻，走向文明，創(chuàng)造美好生活。

　　——人最重要的是善待自己，其次就是善待別人，善待集體，以至善待自然，善待萬物，這是一個人能夠在世上過美好生活的基本保障。再次，目光遠大，目標明確，自信，惜時，謙虛，進取，是一個人成才至關重要的非智力因素，有了這些，就能保證一個人、一個集體健康成長。

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