流動(dòng)的花朵也需要綻放論文
摘 要：流動(dòng)兒童的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比非流動(dòng)兒童的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)總體上要差些，如何激發(fā)流動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)掘他們中優(yōu)質(zhì)潛力股，讓他們在學(xué)習(xí)的百花園中綻放自己的絢麗花朵，展現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)特長，是一個(gè)有意思的課題，也是教育和諧發(fā)展的一個(gè)方面。筆者所在學(xué)校就是一所以接受流動(dòng)兒童為主的九年制公辦學(xué)校，在多年的教學(xué)組織中，我們通過配備敬業(yè)的教師、選準(zhǔn)樂學(xué)的學(xué)生、選擇合適的教本、保障訓(xùn)練的時(shí)間地點(diǎn)等方法，積極組織流動(dòng)學(xué)生開展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)，收到了較好的效果。
關(guān)鍵詞：流動(dòng)兒童 數(shù)學(xué)興趣小組 有效開展
數(shù)學(xué)興趣小組，是指把那些對數(shù)學(xué)有著濃厚興趣的學(xué)生集中在一起，成員間基礎(chǔ)相當(dāng)，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使人體驗(yàn)到情緒上的滿足，進(jìn)而對自己產(chǎn)生積極的評價(jià)，帶來自信，從而促進(jìn)各方面的發(fā)展。流動(dòng)學(xué)生同樣有這樣的需求。
我校是一所以接納流動(dòng)學(xué)生為主的公辦學(xué)校，近幾年來流動(dòng)學(xué)生的比例逐年上升，目前已達(dá)90％以上，每年的流動(dòng)率在12％左右�？陀^地講，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，流動(dòng)學(xué)生是相對有些弱點(diǎn)，主要原因有以下幾點(diǎn)：1.由于在學(xué)校之間轉(zhuǎn)校較多，在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境里學(xué)習(xí)比較容易受到影響，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對不扎實(shí)；2.學(xué)生所學(xué)的教材不一致；3.大部分學(xué)生的家庭條件不理想（包括學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境等），他們在家學(xué)習(xí)比較容易受到影響。為此，學(xué)校在開展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)時(shí)，充分考慮了校情學(xué)情，因地制宜地開展了一些活動(dòng)。
一、活動(dòng)實(shí)施的條件
1.師資配備。
學(xué)校要有一系列開展興趣小組的計(jì)劃和統(tǒng)籌安排。首先學(xué)校要制訂長期的活動(dòng)規(guī)劃，并每年根據(jù)上一年度的活動(dòng)開展情況、本年度的師資情況和學(xué)生情況，相應(yīng)地作出調(diào)整。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視，這對指導(dǎo)教師而言既是壓力又是動(dòng)力，還能合理分配、調(diào)劑學(xué)校的各類教學(xué)資源，協(xié)調(diào)各小組的訓(xùn)練時(shí)間，保證優(yōu)秀生得到多個(gè)興趣平衡發(fā)展。指導(dǎo)老師既要有過硬的數(shù)學(xué)功底，又要有很強(qiáng)的敬業(yè)精神。3～6年級每年段成立1個(gè)校數(shù)學(xué)興趣小組，由一位數(shù)學(xué)教師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)，打破原有班級局限，使優(yōu)生相對集中。如當(dāng)年度遇到數(shù)學(xué)競賽，則落實(shí)到相應(yīng)年段的指導(dǎo)教師，達(dá)到明確職責(zé)，不相互推諉的目的。
2.選準(zhǔn)學(xué)生
無論是班底較好的還是成績平平的班級，優(yōu)生總是客觀存在的，任課教師要做伯樂，善于去發(fā)現(xiàn)他們，培養(yǎng)他們，重點(diǎn)是思維活躍的學(xué)生，做到好的苗子不要錯(cuò)失。在本校，三四年級的興趣小組成員，由各任課老師推薦，每班10～15人，然后根據(jù)訓(xùn)練成績?nèi)藬?shù)逐年縮減，到六年級水平較高的組人數(shù)控制在20人以內(nèi)。學(xué)校組織一年一度的全班參加的數(shù)學(xué)競賽，成績達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生都能獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀，年段前十名更是張榜公布進(jìn)行表彰，這些學(xué)生能從中積累經(jīng)驗(yàn)，樹立自信，也為興趣小組指導(dǎo)教師物色人才提供參考。對于智力超常的數(shù)學(xué)特長生，采取越級跟班的嘗試，即低年級學(xué)生參加高年級學(xué)生的興趣班。
3.選擇合適教本
教本的選擇也是保證訓(xùn)練成功的要素。市場上難有理想的教材，只要是不盜版、印刷質(zhì)量尚可、出版社也不是很生僻的都行，雖說很多版本有相互抄襲現(xiàn)象，但也正說明許多內(nèi)容是基本的，永恒的。使用的時(shí)候有所取舍就行，教師多準(zhǔn)備幾套，可以互為補(bǔ)充，專題性很強(qiáng)、比較深?yuàn)W的、不適于小學(xué)生理解的內(nèi)容還是回避為好。多關(guān)注新書，畢竟每一套新書，也有與時(shí)俱進(jìn)的成分。所以在本校，每一屆學(xué)生所采用的書都是不同的�，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息通暢，其實(shí)網(wǎng)上也有不少好的學(xué)習(xí)資料可供借鑒。
4.訓(xùn)練時(shí)間、地點(diǎn)的保證
由于受學(xué)生在校時(shí)間的控制，我們把興趣小組活動(dòng)時(shí)間定在中午12點(diǎn)開始，一周兩次，每次40到50分鐘。地點(diǎn)在學(xué)校開辟的可用的空教室。有競賽任務(wù)的數(shù)學(xué)組，則堅(jiān)持每天訓(xùn)練，通過量的積促成質(zhì)的提高。
二、活動(dòng)必須解決的問題
1.組織興趣小組的目的
數(shù)學(xué)是思維的體操，是以數(shù)學(xué)為載體對孩子進(jìn)行思維能力的訓(xùn)練。王元、楊樂等數(shù)學(xué)家認(rèn)為奧數(shù)本是一項(xiàng)很好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的課外興趣活動(dòng)。然而并非所有的學(xué)生適合參加興趣小組。在許多家長看來，這演變成初中擇校的捷徑，這就導(dǎo)致一些學(xué)生家長以升學(xué)為目的，不顧孩子的自身水平，盲目讓孩子參加各類培訓(xùn)班，反而導(dǎo)致一些學(xué)生對數(shù)學(xué)畏難、喪失自信心。組織參加數(shù)學(xué)競賽，無形中也成為教師成名、學(xué)校提高知名度的有效途徑。競賽淪為工具，以取得成績?yōu)槟康�，這給指導(dǎo)教師很大的心理壓力，進(jìn)而轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生，使輔導(dǎo)變味，不再是“興趣”，反而成為“負(fù)擔(dān)”，師生共挑的重?fù)?dān)。比較而言，流動(dòng)學(xué)生在這方面所承受的壓力比本地學(xué)生要小得多，輔導(dǎo)的教師的壓力也小。因此，教師在組織興趣小組時(shí)，少了急功近利，可以更好地開展對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生形成基本的數(shù)學(xué)思想方法。2.課內(nèi)與課外如何結(jié)合
“面向全體、照顧兩頭”歷來是教學(xué)工作者共同追求的教學(xué)理想。在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，班級學(xué)生水平參差不齊，尤其在小學(xué)這個(gè)義務(wù)制教育階段，首要是基礎(chǔ)教育，要做好保底的工作。在40分鐘課堂上，老師的主要精力集中在所謂的`中下生身上，因?yàn)橐紤]到還有一部分學(xué)生十分需要老師的關(guān)注，他們的成績在合格邊緣徘徊，致使一些優(yōu)生在40分鐘內(nèi)被擱置、被忽視。對優(yōu)生的照顧通常是課外擠時(shí)間開小灶，也就是所謂的興趣小組輔導(dǎo)，其實(shí)是擠占了學(xué)生玩的時(shí)間和老師休息的時(shí)間。因此，如何在課堂上滲透數(shù)學(xué)思想，特別是照顧優(yōu)生的發(fā)展，是值得思考的問題。
也有老師十分注重優(yōu)生對課外數(shù)學(xué)讀物的自學(xué)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們在可以利用的時(shí)間自學(xué)略高于書本的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外讀物的意識和能力，也是需要同行們認(rèn)真思考的問題。
3.該不該與教材同步
有的指導(dǎo)老師會給興趣小組的學(xué)生提前教學(xué)后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容，超前于課本。比如五年級的學(xué)生提前預(yù)習(xí)六年級的數(shù)學(xué)書，比如用方程解，把方程組、二元一次方程也教進(jìn)去，確實(shí)奧數(shù)教材中某些內(nèi)容會涉及到初中、高中的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了初中的解法用來解決小學(xué)問題會更加得心應(yīng)手。但這樣做利與弊又各占多少？涉及到又不到位會有什么后果？如何符合小學(xué)生的知識能力范疇來教學(xué)一些難點(diǎn)問題？
小學(xué)生自有小學(xué)生的思維特點(diǎn)和習(xí)慣，興趣小組的指導(dǎo)，應(yīng)以課本為基礎(chǔ)，組織與課本內(nèi)容相配套的擴(kuò)展和提高，也就是使學(xué)有余力的學(xué)生得到發(fā)展，而不是功利性的把后續(xù)知識點(diǎn)提前教學(xué)。在輔導(dǎo)時(shí)，如何在使用的教本上作適當(dāng)?shù)娜∩岷脱a(bǔ)充，這是我們?nèi)w指導(dǎo)老師應(yīng)該重視的問題。比如四年級教學(xué)了加法運(yùn)算定律后，課本p32“你知道嗎”講的是高斯的故事，在這里我們就可以展開高斯求和的專題教學(xué)。再如四下第8單元學(xué)的數(shù)學(xué)廣角其實(shí)就是植樹問題。四下p119動(dòng)腦筋涉及的是簡單推理。如果我們細(xì)讀教材，在課內(nèi)重視這些內(nèi)容，在興趣小組加強(qiáng)這些內(nèi)容，就可使一些數(shù)學(xué)思想得到更好的落實(shí)。避免讓學(xué)生過早地觸及因?yàn)闆]有已有知識支撐因而顯得太抽象的教學(xué)內(nèi)容，這會讓學(xué)生學(xué)得累，學(xué)得乏味，最終失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4.如何分配班級授課和小組輔導(dǎo)的精力
指導(dǎo)老師既要帶班教學(xué)，又要帶興趣小組，總會感到精力有限，十分疲憊。這就需要老師要擺正重心，40分鐘的班級教學(xué)是基本，不能忽視，應(yīng)該向課堂要質(zhì)量。做到課堂作業(yè)本當(dāng)堂完成，能做到面批是最好。課間或傍晚還是要留出時(shí)間訂正方法叢書，學(xué)困生畢竟還是需要老師關(guān)注的。所以興趣小組的輔導(dǎo)最好是學(xué)校安排出固定的課時(shí)，既讓教師安心，又為績效工資的計(jì)算提供依據(jù)。
5.如何保護(hù)學(xué)生的自信心
在平時(shí)的輔導(dǎo)和淘汰過程中，一定存在學(xué)生間的競爭，教師需要鼓勵(lì)，也要善于利用這種良性攀比。但不管采用哪種措施，都要考慮到保護(hù)學(xué)生自信心的問題，尤其是出現(xiàn)因流動(dòng)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)缺陷或知識面不廣等原因?qū)е碌腻e(cuò)誤時(shí)，教師不可急躁。輔導(dǎo)的宗旨是為了學(xué)生的提高，而不是為了挫敗。教師要理解學(xué)生的畏難情緒，幫助其排解心理壓力，磨練其克服困難的意志。在興趣小組的范圍內(nèi)，構(gòu)建起和諧、有序的競爭機(jī)制，這對老師對學(xué)生而言都是有益的。只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生多次體驗(yàn)到成功，才能讓學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的魅力。
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