初中信息技術(shù)教學(xué)論文
摘要：信息技術(shù)教育是經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，現(xiàn)代社會已經(jīng)進入精彩紛呈的信息時代，要培養(yǎng)適應(yīng)信息社會的人，就要加快中學(xué)的信息技術(shù)教育，就要培養(yǎng)出一批具有一種新思路、新觀念的有信息意識和能力的人。
關(guān)鍵詞：興趣 操作能力 互幫互助
當(dāng)今，現(xiàn)代教育技術(shù)迅速發(fā)展，知識的更新越來越快，因此，信息技術(shù)這門課就被列入必修課之一，這也是科學(xué)發(fā)展和走向未來信息化時代的需要。那么對于信息技術(shù)老師來說，信息技術(shù)的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式就顯得很重要了。
一、要激發(fā)學(xué)生的興趣
人們常說“興趣是學(xué)習(xí)的動力，是學(xué)習(xí)的好老師”，教育學(xué)家們經(jīng)常把興趣兩字掛在嘴邊來說教家長及學(xué)生，可見興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，更是所有教師的共識了。因此，在信息技術(shù)教學(xué)中興趣就被更好地體現(xiàn)出來了。例如在學(xué)習(xí)Flash時，一上課就給學(xué)生講些專業(yè)術(shù)語、圖層、背景等時，學(xué)生會有很茫然、不理解。于是我為了讓學(xué)生對Flash產(chǎn)生濃厚的興趣，在講新課前先用Flash做了一個漂亮的水滴波紋、把正方形變成圓形及小鳥越飛越高的動畫，上課時先給大家播放，只見所有學(xué)生的注意力都集中在了背投上，個個滿懷著好奇、喜悅、興奮的表情看著動畫，這時我告訴他們這是老師通過Flash軟件做出來的，從現(xiàn)在開始老師要教會你們做動畫，你們也能做出美麗、漂亮的動畫，學(xué)生們一聽個個興奮起來，對Flash產(chǎn)生了興趣，大家都靜靜地、聚精會神地聽我講每一個環(huán)節(jié)，跟著我學(xué)習(xí)每一個步驟，最后這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們都理解和掌握了基本要領(lǐng)。從這節(jié)課中，我深深感受到興趣的重要性，更體會到興趣是學(xué)習(xí)的動力這一說。
二、要培養(yǎng)學(xué)生的操作能力
信息技術(shù)課程是一門技能性和實踐性很強的學(xué)科，書中理論性的東西比較抽象，學(xué)生學(xué)起來有點難度，不易理解，于是課程中主要是強調(diào)學(xué)生的操作能力的培養(yǎng)，重在讓學(xué)生上機動手練習(xí)，但盲目地上機練習(xí)不能提高學(xué)習(xí)效率，因此，我在上課時盡量做到邊講邊練，每節(jié)課的內(nèi)容一般在25分鐘左右講完，同時做到講解一步演示一步，講完一個問題后讓學(xué)生同步操作一下，然后再布置類似的練習(xí)讓學(xué)生動手操作練習(xí)，等學(xué)生掌握后再講下一個新內(nèi)容，最后再布置一些綜合的練習(xí)讓學(xué)生操作。這種方法學(xué)生都能很快掌握，能把知識用于實踐中并鞏固操作，最終達到熟練的效果。還可根據(jù)學(xué)生的操作能力適當(dāng)?shù)卣{(diào)整講課的內(nèi)容，做到精講重、難點，把時間最大限度地留給學(xué)生去多多練習(xí)，多多發(fā)揮。同時為了提高學(xué)生準確操作的能力，我盡可能地利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，一邊演示一邊講解，這種直觀、獨特的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，更激發(fā)了他們自我嘗試的興趣，這樣既縮短了教學(xué)時間，又提高了教學(xué)操作的效率。
三、要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
信息技術(shù)課程中的上機操作是較輕松、易懂的，但有一部分基礎(chǔ)理論知識對于七、八年級的學(xué)生來說是很難理解和接受的，對于難理解的我就把每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計成具體的任務(wù)，然后分派到每個小組中，讓每個小組來完成不同的任務(wù)，接下來學(xué)生們用不同的方法和信息從書中找到正確的講法，然后由小組派人講解，同時我會對學(xué)生不理解的專業(yè)術(shù)語進行講解。通過這種具體的任務(wù)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很輕松地掌握教學(xué)中較難理解的教學(xué)內(nèi)容，完成了教學(xué)目標(biāo)，還提高了教學(xué)質(zhì)量，也督促并提高了學(xué)生從課本中自學(xué)的能力。
四、要培養(yǎng)學(xué)生的互幫互助能力
在給初中生上信息技術(shù)這門學(xué)科時，別看他們的年齡小，大多數(shù)的學(xué)生都有著較強的榮譽感和好勝心，對老師的表揚和評價尤為重視。因此，每學(xué)完一種新的章節(jié)及內(nèi)容時，我都會把學(xué)生操作的一些好的作品用多媒體教學(xué)網(wǎng)在班里展示，同時加以鼓勵和表揚。當(dāng)然對一部分還未掌握的學(xué)生我會讓一些學(xué)會的、學(xué)懂的并且操作熟練的學(xué)生發(fā)揮“小老師”的作用，耐心地去教其他學(xué)生，認真負責(zé)地來幫助那些有困難的學(xué)生，這樣既教會了一部分學(xué)生，同時又讓能這些“小老師”們的知識得到了鞏固與復(fù)習(xí)。經(jīng)過這種互幫互助的模式，大家學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性不斷高漲，很多學(xué)生為了要體會一下“小老師”的感受，認真學(xué)習(xí)，努力做好老師交給的作業(yè)，上好每一堂信息技術(shù)課，有部分學(xué)生還提前看書預(yù)習(xí)，這樣大大減少了老師的輔導(dǎo)時間，提高了教學(xué)進程，學(xué)生個人也得到了很好的發(fā)揮。
在以上四項達到后，學(xué)生能制作出令老師有意想不到的驚喜作品，他們想象豐富，對計算機興趣濃厚，喜歡鉆研、操作，完全成為計算機的“小主人”，這也給老師帶來很大的鼓勵，師生互相促進，共同為信息技術(shù)教育做出貢獻。總之，信息技術(shù)教育是經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，現(xiàn)代社會已經(jīng)進入精彩紛呈的信息時代，要培養(yǎng)適應(yīng)信息社會的人，就要加快中學(xué)的信息技術(shù)教育，就要培養(yǎng)出一批具有一種新思路、新觀念的有信息意識和能力的人。
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