工業(yè)工程產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設計課程的研討論文
一、《產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設計》的課程設置規(guī)劃
本課程作為工業(yè)工程專業(yè)的一門實踐性強的專業(yè)核心課程，其主要任務是學習產(chǎn)品功能的設定、常用材料的種類和特性以及加工工藝、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設計的原則以及與產(chǎn)品造型有關的通用結(jié)構(gòu)設計知識，使學生掌握與產(chǎn)品設計相關的基本知識，具有產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設計的基本技能，能夠完成簡單產(chǎn)品設計中從功能定義到材料選擇以及最終的結(jié)構(gòu)設計。
1.1本課程的知識模塊包括：①產(chǎn)品材料與表面處理工藝常識；②塑料件結(jié)構(gòu)設計的基本原則；③鈑金類產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設計基本原則；④模具基礎知識；⑤產(chǎn)品結(jié)構(gòu)布局設計；⑥產(chǎn)品典型結(jié)構(gòu)。其目的是使學生掌握結(jié)構(gòu)設計的基礎知識，培養(yǎng)學生的三維空間想象能力，在實際應用中培養(yǎng)學生的新產(chǎn)品開發(fā)以及應用計算機繪圖的能力。
1.2課程的重點內(nèi)容包括：①常用塑膠材料基本知識；②常用金屬材料基本知識；③常用表面處理知識；④產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設計總原則；⑤產(chǎn)品結(jié)構(gòu)關系分析與結(jié)構(gòu)繪圖的基本要求。
二、《產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設計》課程的教學思路
2.1選用教材。目前還沒有適合工業(yè)工程專業(yè)使用的《產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設計》教材，所以國內(nèi)普遍做法是選用產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設計方面教材，暫定的教材是黎恢來編寫的《產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設計實例教程》。該教材將作者十幾年的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設計經(jīng)驗總結(jié)而成，系統(tǒng)、精細、全面地介紹了產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設計知識及設計全過程，明確了產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設計的概念和崗位職責，并通過講解一款電子產(chǎn)品的全套產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設計的整個過程，幫助學生融會貫通，更加高效地學習和掌握實用技巧。
2.2教學內(nèi)容。依據(jù)工業(yè)工程專業(yè)的整體人才培養(yǎng)方案和教學大綱的具體要求，將《產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設計》分為六大模塊，每個模塊里面包括若干的章節(jié)，各章節(jié)之間既自成體系，又互相有銜接，條理清晰，通俗易懂。①“產(chǎn)品材料與表面處理工藝常識”模塊，主要介紹注塑工藝理論、常用塑膠材料和金屬材料基本知識，以及注塑件、鈑金件表面處理方法。塑膠的定義及分類方面，介紹ABS、PS、PP、PVC等的應用范圍、注塑模工藝條件和化學和物理特性，重點是使學生了解注塑件的常見問題分析及解決，比如縮水、飛邊、熔接痕、頂白、塑膠變形等。金屬材料方面，介紹一些金屬的特性和應用范圍，比如不銹鋼、鋁、銅、鎳和鋅合金。常用表面處理知識方面，主要涉及塑料二次加工的基本知識，學生需要了解絲印、移印、燙印、超聲波焊接、噴涂、電鍍和模內(nèi)覆膜等表面處理工藝。②“塑料件結(jié)構(gòu)設計規(guī)范”模塊，重點介紹塑料件在設計和修改階段需掌握的通用設計規(guī)范，比如塑料件的料厚、脫模斜度、圓角設計，能夠分析塑料件的加強筋、孔、支撐面的使用范圍。在細節(jié)部分，應了解塑料件文字、圖案、螺紋和嵌件設計。③“鈑金件結(jié)構(gòu)設計規(guī)范”模塊，介紹鈑金類產(chǎn)品設計的工藝要求，包括沖裁、折彎、拉伸、成形工藝，并且讓學生了解壓鑄類產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設計的工藝要求。在此模塊的教學中，應引入企業(yè)實際產(chǎn)品案例進行講解，以便于學生更好地掌握鈑金件的設計規(guī)范。④“塑料模和鈑金�；A知識”模塊，介紹塑料模和鈑金模的基本類型及典型結(jié)構(gòu)，包括模具概述，模具的分類、注塑機介紹等，重點講解的是注塑模結(jié)構(gòu)里面的澆注系統(tǒng)、頂出系統(tǒng)、排氣系統(tǒng)和行位與斜頂，以及二板模和三板模之間的區(qū)別和應用，以“實用、夠用”為度，學生只需了解典型的模具結(jié)構(gòu)，不需要進行后期的模具設計。⑤“產(chǎn)品結(jié)構(gòu)布局設計”模塊，主要介紹殼體形狀結(jié)構(gòu)、密封結(jié)構(gòu)、卡扣結(jié)構(gòu)、螺釘柱結(jié)構(gòu)、螺紋連接結(jié)構(gòu)和嵌件連接結(jié)構(gòu)等知識，以及各個特征的定義、作用和設計原則，特別是特征在使用時的相互配合關系。拓展知識方面，要了解塑料零件自攻螺柱及通過孔設計規(guī)則，以及模具設計與產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設計之間的聯(lián)系。⑥“典型產(chǎn)品結(jié)構(gòu)”模塊，重點介紹目前國內(nèi)普遍使用的三大產(chǎn)品（電子產(chǎn)品、家電產(chǎn)品和電動產(chǎn)品）的典型結(jié)構(gòu)設計知識。每類產(chǎn)品選取一款經(jīng)典的已批量的產(chǎn)品作為藍本，深入解剖結(jié)構(gòu)知識在產(chǎn)品設計的.運用。比如電子產(chǎn)品選手機為代表產(chǎn)品，講解手機產(chǎn)品各零部件的結(jié)構(gòu)、前殼與底殼的止口設計、LCD屏限位結(jié)構(gòu)設計和電池固定結(jié)構(gòu)設計，以及內(nèi)藏攝像頭結(jié)構(gòu)設計。家電產(chǎn)品則以電吹風為例，學生要掌握電吹風的功能、材料、結(jié)構(gòu)工藝性等，了解CAD軟件在電吹風設計中的應用，能對產(chǎn)品塑料件進行結(jié)構(gòu)分析。在此過程中，還要掌握項目管理方面的知識。
2.3教學方法。在教學中，提倡基于工作過程為導向的項目化教學，理論教學與實踐練習相結(jié)合，增加實踐課時的比例，培養(yǎng)產(chǎn)品設計的實踐能力。教師引導學生建立實用合理的知識結(jié)構(gòu)，強化學生的自覺體驗和掌握知識的遷移能力，淡化理論和實踐的界限。在基礎知識夠用的前提下，采用任務驅(qū)動教學法、項目教學法，通過在具備多媒體教學設施的校內(nèi)實訓基地開展新產(chǎn)品和新工藝的開發(fā)工作，使學生體會具體產(chǎn)品的外觀造型和結(jié)構(gòu)設計過程，提高學生的綜合應用能力和實際應用能力。
三、《產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設計》在工業(yè)工程專業(yè)總體實訓的具體應用
在面向制造業(yè)的工業(yè)工程專業(yè)總體實訓里，結(jié)合各校的實際情況，以典型產(chǎn)品的流水線裝配設計為主體，總體實訓內(nèi)容分為五個階段：前期的準備環(huán)節(jié)、產(chǎn)品設計與組裝環(huán)節(jié)、生產(chǎn)線裝配改善環(huán)節(jié)、三維系統(tǒng)模擬環(huán)節(jié)、總結(jié)交流環(huán)節(jié)。在這些實訓中，可以實現(xiàn)“教-學-做”一體化的行動教學，讓理論和實踐緊密結(jié)合，從而使學生在知識和技能上達到雙重提高；另一方面，可以鍛煉學生的綜合專業(yè)知識運用能力，提高團隊協(xié)作能力，也有利于提升學生的實際動手能力，更好地讓學生參與企業(yè)模擬項目，融入企業(yè)生產(chǎn)實踐。在產(chǎn)品設計與組裝環(huán)節(jié)，教師把學生分成六人左右的項目組，根據(jù)企業(yè)的某一個典型產(chǎn)品布置項目任務書。學生綜合考量校內(nèi)實訓基地的實際條件和設備，運用產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設計的知識，共同完成項目。在此過程中，教師可以對新產(chǎn)品提出具體的要求，比如產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)尺寸不能過大，必須與生產(chǎn)線相匹配；結(jié)合人因工程學，運用動作分析和雙手操作分析，在工藝上要符合車間的零部件裝配順序，有利于工序和工位的確定；新產(chǎn)品各零部件的裝配要牢固可靠，可以滿足多次拆卸而不容易損壞；產(chǎn)品的價格應合理，要用最少的成本做出符合客戶要求的產(chǎn)品；考慮試驗的可行性和零部件的可修改性。
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