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試論班級民主化建設(shè)的論文
新時代的教育更注重學(xué)生個性的發(fā)展，突出學(xué)生能力的培養(yǎng)。班級管理應(yīng)適應(yīng)新時代教育理念，加強民主化建設(shè)，逐步形成學(xué)生的民主意識和責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、管理能力、責(zé)任心和抗挫折能力以適應(yīng)社會的發(fā)展。作為班主任必須樹立民主意識，對各層次學(xué)生一視同仁，用事實說話，以身作則，營造民主氛圍，推動班級民主化建設(shè)。
一、班級制度的制訂及日常管理
首先，集思廣益。請每位同學(xué)從品德、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、禮儀等方面提出建議，班委會整理歸納后逐條公布并集體討論，形成“班級公約”，并輔以評分細(xì)則。學(xué)生自己訂的公約，學(xué)生易接受，執(zhí)行的阻力小，效果更顯著。
其次，民主平等。制度確立后就需教師與學(xué)生共同認(rèn)真嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，不能因人而異�？稍诎嗉壷羞x取不同層次的學(xué)生組成監(jiān)督小組，及時反饋信息并公布，不足之處立即改進。監(jiān)督小組的成員按期輪換，盡量讓每一位同學(xué)都能成為監(jiān)督小組的成員，在檢查他人的同時也進行自查，不但能發(fā)現(xiàn)他人和自己存在的問題，更重要的是讓每位同學(xué)都能真正意識到自己是班中的重要一分子，每位同學(xué)都是班級的主人，而不是旁觀者，都應(yīng)積極參與民主管理。
再次，重在落實。為了提高同學(xué)們參與的積極性，相應(yīng)的評價必不可少。在班委會的每月例會中根據(jù)學(xué)校評比結(jié)果和監(jiān)督小組提供的信息，肯定成績，指出失誤，就事論事，在不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)的過程中把班級建設(shè)推向一個新階段。為了讓同學(xué)更完整地了解班級狀況，可以辦一份班級小報，每周一期，記錄班級中發(fā)生的大事要事，不論好壞均可刊登。小報上還可刊登同學(xué)們自己的好文章，或摘錄一些優(yōu)美的詩歌散文，或警句格言，或幽默笑話，或?qū)W習(xí)經(jīng)驗和方法等，只要內(nèi)容積極向上，深受同學(xué)喜愛的即可。另外再開辟一塊“暢所欲言”區(qū)，鼓勵同學(xué)們對周圍的人和事提出意見和建議，對被采納的“金點子”給予表揚。在小報組長的帶領(lǐng)下由每個小組輪流編輯，讓每個同學(xué)都嘗試對班級事務(wù)的整理和回顧，勇于發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)對所處環(huán)境的責(zé)任心和愛心。
二、班干部的民主選舉和培養(yǎng)
班干部在班級管理中起舉足輕重的作用，他們既是老師的得力助手，又是全班同學(xué)的表率。要培養(yǎng)全班同學(xué)的民主意識應(yīng)先從班委抓起，要強化他們的服務(wù)意識和競爭意識，他們不只是管理者，更是服務(wù)者，要以真心待人、服務(wù)班級為宗旨，以形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為目的。
首先，確定工作崗位職責(zé)———“扁平化管理”理念。以班長為首，下設(shè)學(xué)習(xí)委員、勞動委員、生活委員、紀(jì)律委員、宣傳委員等，提出聘任要求，他們直接對班級負(fù)責(zé)。具體操作辦法：同學(xué)可根據(jù)自己的能力、性格、特長等方面自由報名，然后進行公開競選演說，最后由同學(xué)們以無記名投票方式產(chǎn)生班委會。以這種形式產(chǎn)生的班委對班級負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，同學(xué)信任，老師放心。其次，具體實踐工作中完善補充———踐行“民主現(xiàn)實化”。班委又可自由招聘干事或組建臨時小團隊，讓更多同學(xué)有施展特長的機會，各司其職，各盡其能，讓班級管理“大眾”化。再次，設(shè)立值日班長制———日常工作“高度集中化”。讓每位同學(xué)輪流擔(dān)任一天的值日班長，負(fù)責(zé)當(dāng)天的日常檢查和記錄，在管理者與被管理者的角色轉(zhuǎn)換中提高主人翁意識。最后，班干部輪換制———程序“監(jiān)督全民化”。另外，在以后的工作中要善于發(fā)掘同學(xué)們的潛力，根據(jù)實際能力對班委進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班委會的效能發(fā)揮到最大，同時也使更多的同學(xué)有機會擔(dān)任班委，提高全體同學(xué)各方面的能力和積極性。
三、評價總結(jié)，樹立榜樣
評價是為了揚善抑惡，利用班級日志、班級小報及與同學(xué)和其他老師的溝通，對班級取得的成績和存在的問題要反饋給學(xué)生，優(yōu)點要發(fā)揚，不足需改進。對存在的問題不避諱，當(dāng)批評則批評，不籠統(tǒng)地說一些大道理，而是要查出問題的根源，找到解決問題的方法，這有助于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
評價活動的原則———公平、公正、公開。對照評分細(xì)則有理有據(jù)，在總評時采用個人自評、小組互評和班級匯評的方式，評語甚至可以請表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)和班主任共同完成，以求更全面地評價一位學(xué)生。評價活動的總結(jié)———健康向上。結(jié)合學(xué)校德育處“三好生”、“表揚生”、“文明之星”、“勞動之星”等榮譽稱號的評選活動樹立班級的表率和楷模人物，鼓勵大家努力學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生自求發(fā)展。
四、強化家校配合
教育強調(diào)“合力”的作用，家是學(xué)生成長發(fā)育尤其是人格形成的主要基地。了解學(xué)生的成長背景，理解學(xué)生的行為表現(xiàn)，最終達到與家長一起培養(yǎng)“會休息、會自學(xué)、會健體”的優(yōu)秀學(xué)生的目的。班級管理民主化利于提高學(xué)生的民主意識，利于學(xué)生個性和身心的健康發(fā)展和主體作用的發(fā)揮。成功的兩個關(guān)鍵是努力工作和堅定信念。筆者將在班級的民主化建設(shè)方面不斷學(xué)習(xí)、探索和總結(jié)。
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