如何提高幼兒園區(qū)域活動(dòng)有效性論文
摘要：幼兒園區(qū)域活動(dòng)是幼兒一日生活中必不可少的內(nèi)容。區(qū)域活動(dòng)以其相對寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，豐富的操作材料，深受幼兒喜愛。幼兒可以在輕松愉快的環(huán)境中玩玩做做、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、愉快的活動(dòng)，潛移默化的學(xué)習(xí)，更多的體驗(yàn)到成功的樂趣。
關(guān)鍵詞：幼兒園；區(qū)域活動(dòng)；提高有效性
區(qū)域活動(dòng)，是教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和需求，根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平，有目的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境、投放活動(dòng)材料，讓幼兒在按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。它是教師從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒獲得最佳發(fā)展而精心設(shè)計(jì)的環(huán)境，它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域，開展游戲活動(dòng)，它有著相對寬松的活動(dòng)氣氛、靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要。
就我設(shè)計(jì)的《金牌大廚師》這一區(qū)域而言，主要是體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中的一些食品制作、了解廚房的用途、知道一些簡單餐具的用法、認(rèn)識常見的食物：如大米、油、鹽、醬、醋、面條、各種蔬菜、水果等等，為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場所和施展才能的機(jī)會，之所以有了這個(gè)更適合幼兒自由發(fā)展的空間，滿足了他們的興趣和需要，在游戲活動(dòng)中，進(jìn)區(qū)的孩子表現(xiàn)出了他們的智慧、大膽的想象，大膽操作擺弄材料，整個(gè)過程中，孩子們好快樂，每個(gè)孩子臉上都掛著的是一種幸福、滿足、自信和快樂，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們還會收拾整理各種餐具、食物等。這也體現(xiàn)了孩子們的一種能力、一種情感。
老師投放材料豐富程度可直接關(guān)系到幼兒活動(dòng)的質(zhì)量，所以一定要做到經(jīng)常更好投放的材料，讓材料豐富、有趣，讓孩子玩得盡興，大膽，擺弄、享受活動(dòng)的快樂，從中學(xué)得東西，如為了有助于幼兒小肌肉發(fā)育和培養(yǎng)動(dòng)手的能力，我投放了“搓湯圓”的材料：1、認(rèn)識面粉；2、用水調(diào)和面粉；3、把面粉揉成面團(tuán)；4、把面團(tuán)搓成條狀；5、搓成湯圓；對能力較差的孩子給予指導(dǎo)，看得出孩子們對所投放的材料非常感興趣，動(dòng)手操作能力很強(qiáng)，很有主見，做出來的作品總會給你帶來一份驚喜，這不是發(fā)揮了區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值嗎？
不同年齡的幼兒，有著不同的興趣，愛好和個(gè)性都不一樣，他們之間都存在著能力上的`差異，并且發(fā)展速度還一樣，所以我在提供材料時(shí)考慮了易難度，逐步遞進(jìn)。為了讓每個(gè)孩子都能根據(jù)自己的能力進(jìn)行操作，并在活動(dòng)中體會到快樂和成功，我會投放更豐富的材料，如：大蒜、豆角、蘿卜等，當(dāng)孩子們看到了這些材料時(shí)，很興奮，但有的顯得有些猶豫，不敢動(dòng)手，能力較強(qiáng)的孩子或者說平常在家看到過媽媽做菜的孩子，很快就開始動(dòng)手了，比如：剝大蒜、拆豆角、用刮刮器刮蘿卜絲，而且還會正常說出這些材料的名稱，在這一活動(dòng)中，對那些能力較強(qiáng)的孩子來說，我并沒有急忙介入，鼓勵(lì)孩子通過觀察，并進(jìn)行嘗試盡可能自己去解決問題，老師要學(xué)會等待，給這些孩子提供更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，這樣才能讓孩子自己尋找出一種更適合自己的方法，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，通過這一次材料的投放，讓孩子們的動(dòng)手操作能力得到了更好的發(fā)展。
根據(jù)孩子們的愛好，我選擇了燒烤類的材料：如牛奶盒做的燒烤架，用廢舊泡沫做的魷魚、玉米塊；用水果保鮮網(wǎng)、紅色皮紙做的熱狗，用黑色卡紙做海帶、環(huán)保木炭，準(zhǔn)備了鹽、辣椒、味精、花椒等等，讓孩子們?nèi)轿徽J(rèn)識燒烤有關(guān)知識，目的是為了更好的發(fā)展孩子的動(dòng)手能力，拓展孩子的情感教育，孩子們平常都喜歡吃烤燒，但他們對這方面的知識了解并不多，所以我作出了這樣的選擇。
投放這些材料把孩子們的興趣推到了最高潮，看到這些材料，孩子們歡呼了，在活動(dòng)中，有的孩子充當(dāng)了燒烤師傅，學(xué)會了用語言進(jìn)行交流，詢問小朋友或老師：“你們想吃點(diǎn)什么？這里有肉串、有熱狗、有海帶、有土豆塊……需要什么，我會給你做�！敝灰娝麄儠r(shí)而拿鹽，時(shí)而拿花椒，時(shí)而拿辣椒，時(shí)而又拿蔥苗在燒烤串上不停的晃動(dòng)。當(dāng)孩子遞給我燒烤時(shí)，我又故意找茬說：“火腿腸烤糊了，怎么辦呢？”有的孩子這時(shí)就沒轍了，反應(yīng)快的孩子會說：“我給你換一支。”其實(shí)我之所以故意找茬，就是想讓孩子們多了解燒烤這一行業(yè)的辛苦和不容易，培養(yǎng)他們尊重勞動(dòng)人民的情感，知道各行各業(yè)的人都是我們的朋友，我們都應(yīng)該去尊重、去理解，尊重他們的勞動(dòng)成果，學(xué)會理解和寬容，讓這些小小的心靈懂得怎么去“愛”�？吹胶⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我就在想，在區(qū)域里投放孩子們喜歡的豐富的材料，也能更好的挖掘孩子的智慧，能發(fā)展他們的語言能力、交流能力，發(fā)揮他們的想象力，只要給足孩子們的空間和時(shí)間，就一定會帶給你無限的驚喜。
區(qū)域活動(dòng)里，幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的的活動(dòng)，為了滿足不同幼兒發(fā)展的需要，能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高，我覺得：
1、應(yīng)該給幼兒提供相對寬松的活動(dòng)氣氛和靈活多樣的活動(dòng)形式；區(qū)域的材料投放目的要明確，應(yīng)經(jīng)常性的改變、吸引幼兒，能讓他們主動(dòng)參與活動(dòng)，滿足幼兒的需要。
2、應(yīng)把集體活動(dòng)內(nèi)容融入到區(qū)域活動(dòng)中來，讓孩子們學(xué)會交流、共同學(xué)習(xí)，共同探索。老師應(yīng)和孩子一起參與活動(dòng)，提高孩子興趣，尊重幼兒，讓他們自由發(fā)揮。教師應(yīng)多觀察、了解孩子們，并采取相應(yīng)的措施，滿足孩子的需求。
3、利用家長資源，調(diào)動(dòng)孩子積極性，收集廢舊物品，制作一些活動(dòng)中所需要的、豐富的、有吸引力的材料。注意引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)一物多玩的方法，讓幼兒自由探索。
總之，在游戲過程中，教師應(yīng)成為幼兒發(fā)展的觀察者、支持者、引導(dǎo)者，只有不斷地開拓活動(dòng)范圍，解放孩子，讓孩子們在玩中求發(fā)展，發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的實(shí)效性，才能使每個(gè)區(qū)域真的活起來，使幼兒全面發(fā)展。
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