以興趣促學習的論文
凈月潭實驗小學五年一班大部分學生有較好的行為習慣，能團結同學，熱愛學習，集體榮譽感強，并能配合老師做好自己的工作。但是，由于仍有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，缺乏主動性，所以在學習、作業(yè)及生活習慣方面表現(xiàn)不好。
如有一個學生，他非常聰明，接受能力很強。但是在學習上主動性不強，作業(yè)也不認真，做好了也不會及時上交。課堂上不遵守紀律。不是沒帶，就是忘了。每次總是讓筆者非常生氣，免不得要批評幾句，可是總不見效果。所以，筆者也時常反思自己的教育方法，試著用激勵性的語言鼓勵他們，用賞識的眼光看待他們，用包容的胸懷接納他們。幾次下來，情況有了明顯好轉。
通過與家長的溝通，筆者了解到，他在家也是這樣，總是先看電視再做作業(yè)。他的父母離異，與姥姥、姥爺住一起，老人對孩子的'學習很是擔心，但他自己卻沒有意識到，還是我行我素。平時長輩都忙于照顧自己的生意，對他的學習顧不上。有時候，回來得晚了，也沒時間檢查他的作業(yè)。
但是筆者發(fā)現(xiàn)他對老師交給的任務會盡自己最大的能力去做好。于是，平常，筆者經(jīng)常和他聊天，并抓住一切機會對其進行教育。雖然每次談話他總是很贊同地點頭答應，但實際成效不是很大。一次班會課上，同學們都談了自己的遠大理想，他也談了，博得了同學和老師的好評，他也更有自信了。
最近，筆者發(fā)現(xiàn)他上課發(fā)言更積極，更主動了。課前能很好地做好準備，等待老師的到來。課后也能很認真地完成作業(yè)，并及時上交。即使錯了，也會立即訂正好，并交給老師批閱。對不懂的問題也會自己查找書本加以解決，還會主動地來問老師。對于班集體的事情也非常關心，會主動幫助同學。一旦同學間出現(xiàn)了問題，也會立即報告老師。如果同學們在常規(guī)上做得不好，他也會指出來。他與同學們的關系更像朋友了，會和他們一起跳繩，一起玩耍。聽他父母說，他最近在家也能先做完作業(yè)再玩，能主動看書或復習課文。在最近的考試他取得了很大的進步�？吹剿倪@些進步，同學、老師都為他感到驕傲。
從他這件事中筆者發(fā)現(xiàn)，孩子的興趣對學習很有幫助。只要有了興趣就會主動去做事，主動把事情做好。另外，在他感興趣的事情中，他會收獲更多成功的喜悅，找到更多的自信，既而對學習也更加努力。因此以興趣促學習不愧是一種好辦法。
筆者常想，身為人師，這輩子注定是不可能大富大貴，但自己精神是充實的，心靈永遠是鮮活的，年輕的。一杯清茶，一曲輕歌，一彎冷月，一首小詩，足以讓筆者感到幸福。
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