高職輔導(dǎo)員如何做好就業(yè)指導(dǎo)工作論文
摘要輔導(dǎo)員在畢業(yè)生就業(yè)工作中起著至關(guān)重要的作用,應(yīng)發(fā)揮其自身優(yōu)勢,幫助畢業(yè)生調(diào)整思想和就業(yè)心態(tài),開展多方位的就業(yè)指導(dǎo)和推薦服務(wù)。
關(guān)鍵詞輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)
一、新生入學(xué)的引導(dǎo)教育
新生入學(xué)后讓他們了解學(xué)院概況、各專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)方向。介紹各專業(yè)發(fā)展前景、社會需求情況。介紹本院往屆畢業(yè)生升學(xué)就業(yè)情況，獎、助、貸學(xué)金政策，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣。
同時還要讓學(xué)生了解現(xiàn)在的就業(yè)形勢。畢業(yè)生數(shù)量在短期內(nèi)迅猛增加，但社會有效需求短期內(nèi)增速有限，出現(xiàn)供大于求的局面。畢業(yè)生期望值居高不下，擇業(yè)觀念尚存偏差。一些學(xué)生向往“到國外去，到大城市去，到錢多的地方去”，不愿下基層從事具體工作，從而在比較狹窄的就業(yè)市場中競爭十分激烈。應(yīng)該看到，我國中西部地區(qū)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)、老少邊窮地區(qū)以及農(nóng)村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、民營企業(yè)和一些艱苦行業(yè)，是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才需求的增長點，這些地區(qū)和行業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，直接關(guān)系到建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的成敗。因此，在就業(yè)指導(dǎo)工作中要幫助學(xué)生認(rèn)清國情、分析就業(yè)形勢、了解社會需求，調(diào)整擇業(yè)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立到基層去、到艱苦的地方去、到祖國和人民最需要的地方去建功立業(yè)的心理準(zhǔn)備和理想信念，這樣不僅有利于拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，緩解畢業(yè)生就業(yè)困難，而且有利于實現(xiàn)人才的合理配置，促進(jìn)我國國民經(jīng)濟(jì)的合理布局和協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、日常管理的滲透
�。ㄒ唬⿲W(xué)好專業(yè)課
專業(yè)強(qiáng)、基礎(chǔ)實、理論深、技能佳，是每個用人單位渴望的人才標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)期間的專業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生走上工作崗位，實現(xiàn)人生價值的重要基礎(chǔ)，大學(xué)生在校期間必須注重加強(qiáng)專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，提升素質(zhì)，培養(yǎng)能力，掌握技巧，為順利就業(yè)打基礎(chǔ)、創(chuàng)條件、做準(zhǔn)備。抓好文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)方向課的教學(xué)以及各種技能的學(xué)習(xí)，將學(xué)生培養(yǎng)成寬基礎(chǔ)、強(qiáng)技能的人才，引導(dǎo)學(xué)生參加相應(yīng)的職業(yè)技能鑒定，取得相應(yīng)職業(yè)資格證書。以金融專業(yè)的學(xué)生為例，可以鼓勵他們考取會計證、銀行從業(yè)資格證、證券從業(yè)資格證，既有利于學(xué)好專業(yè)課，同時又為就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，突出了高職學(xué)生動手能力強(qiáng)的特點。
�。ǘ├谜n下時間與學(xué)生進(jìn)行溝通
建立良好的師生關(guān)系，啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助學(xué)生了解職業(yè)社會，更新職業(yè)觀念，認(rèn)識自身特點，確定職業(yè)理想，修煉職業(yè)道德。職業(yè)道德教育要寓于日常思想教育、行為規(guī)范教育之中。在日常生活中培養(yǎng)，在專業(yè)學(xué)習(xí)中訓(xùn)練，在社會實踐中體驗，在自我修養(yǎng)中提高，在職業(yè)活動中強(qiáng)化。將職業(yè)道德知識內(nèi)化為信念，將職業(yè)道德信念外化為行為。
（三）加大社會實踐力度
高校畢業(yè)生缺乏實踐經(jīng)驗，已成為社會共識，在積極引導(dǎo)、充分發(fā)展校內(nèi)實踐活動的基礎(chǔ)上，還要積極引導(dǎo)學(xué)生走向社會實踐，實現(xiàn)教育教學(xué)、課外活動、崗位實踐的有機(jī)結(jié)合，從而切實突破專業(yè)培養(yǎng)方案和學(xué)生實踐課程各自為陣，甚至忽略實踐的傳統(tǒng)格局。針對當(dāng)代大學(xué)生渴望在社會上兼職，學(xué)校應(yīng)予以支持，并重視實習(xí)制度，有條件的學(xué)�？梢耘c用人單位建立長期的供需伙伴關(guān)系。
三、就業(yè)前的教育
�。ㄒ唬┳⒅匦睦硭刭|(zhì)教育
由于我國目前高校畢業(yè)生就業(yè)所出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)性和地域性的“供大于求”，而畢業(yè)生就業(yè)期望值過高，選擇理想職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)又比較單一，人才市場競爭日益激烈。在這種情況下，畢業(yè)生的就業(yè)心理壓力是不言而喻的，在就業(yè)指導(dǎo)工作中應(yīng)注重加強(qiáng)心理素質(zhì)教育和抗挫折教育，有針對性地引導(dǎo)畢業(yè)生正確認(rèn)識自己，客觀地評價自己，增強(qiáng)他們的自我調(diào)控能力，使之正確對待求職過程中的成敗，善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不因暫時的失利而喪失求職的`信心和勇氣。并注意引導(dǎo)他們進(jìn)行自我心理調(diào)適，增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力，提高心理素質(zhì)，以積極主動的良好心態(tài)參與競爭。
�。ǘ┥龑W(xué)就業(yè)的準(zhǔn)備教育
指明學(xué)生畢業(yè)的去向就是升學(xué)與就業(yè)，而且以就業(yè)為主。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點和社會需要，選擇好升學(xué)或就業(yè)去向，為升學(xué)或就業(yè)做好思想上、心理上、資料上、行動上的準(zhǔn)備。
�。ㄈ┣舐殤�(yīng)聘的技巧教育
引導(dǎo)學(xué)生了解職業(yè)信息、篩選職業(yè)信息，開展豐富多彩的活動，訓(xùn)練求職應(yīng)聘技巧。如在班內(nèi)開展求職信、自薦信寫作比賽，開展模擬面試招聘活動，進(jìn)行就業(yè)案例分析等。
（四）求職情況掌握到人
每個學(xué)生的個性特征、能力特征、家庭狀況、求職意向、聯(lián)系方式要建立檔案，具體到人，心中有數(shù)。鼓動督促指導(dǎo)每個學(xué)生填好求職意向調(diào)查表，并收集齊全。對自身條件不足的學(xué)生給予重點幫助。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)與學(xué)生家長的溝通
輔導(dǎo)員應(yīng)通過電話與學(xué)生家長取得聯(lián)系，對自己的孩子就業(yè)予以清醒的認(rèn)識，希望家長配合學(xué)校共同尋找適合學(xué)生的擇業(yè)途徑，同時幫助學(xué)生對自身進(jìn)行正確的評價，本著先就業(yè)再擇業(yè)的觀念，讓學(xué)生珍惜每次面試機(jī)會。
四、結(jié)束語
畢業(yè)生就業(yè)是高職院校的頭等大事，開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作是學(xué)校思想政治教育工作的延伸和發(fā)展，是大學(xué)階段思想政治教育不可缺少的重要組成部分。在就業(yè)指導(dǎo)工作中開展思想政治教育，必須將思想政治教育融入就業(yè)指導(dǎo)工作的全過程，并注重方法的研究和靈活運用，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識和實際體驗，把就業(yè)指導(dǎo)工作真正落到實處。
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