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淺談怎樣才能上好一堂課的論文
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家一定都接觸過論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個人的綜合能力和專業(yè)基礎(chǔ)。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編為大家收集的淺談怎樣才能上好一堂課的論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
[摘要]
要上好一堂課，首先要明確教學(xué)的指導(dǎo)思想，準(zhǔn)備好本門課程的相關(guān)知識，深入理解教學(xué)大綱和學(xué)生的實際情況，備好每一堂課，并注意課堂上教育方法的靈活運用。
[關(guān)鍵字]
課堂教學(xué)學(xué)習(xí)
一、教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、在思想上要重視課堂教學(xué)的重要意義。
課堂是教師教書育人的主戰(zhàn)場，教師的一舉一動，都會對學(xué)生起著潛移默化的作用。通過教學(xué)，除傳授知識培養(yǎng)能力外，可對學(xué)生進行辯證唯物思維的灌輸和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)方法的熏陶；可引導(dǎo)學(xué)生樹立勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作的作風(fēng)；是培養(yǎng)學(xué)生成才的重要途徑。
2、教學(xué)要注意體現(xiàn)現(xiàn)代教育的觀念。
以往的傳統(tǒng)教育，大多重知識傳授，輕能力培養(yǎng)；重基本訓(xùn)練，輕開拓創(chuàng)新；重劃一要求，輕因材施教；重理論運算，輕實踐案例分析；總是期望學(xué)生能“一次成才”，而忽視現(xiàn)在已是“終生教育”。
如今，科學(xué)突飛猛進，技術(shù)日新月異，知識陳舊迅速。因此，現(xiàn)代教育更重視素質(zhì)的培養(yǎng)，能力的造就和創(chuàng)新精神的發(fā)揚。因此，教學(xué)時，除了系統(tǒng)的闡述知識，為學(xué)生打好基礎(chǔ)外，更要注意學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力、實踐能力、綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3、下苦功打好本課程的技術(shù)基礎(chǔ)。
（1）熟記本課程的主要內(nèi)容，上課不看講稿；若上課的內(nèi)容都記不住，怎能講得生動。
（2）重新學(xué)習(xí)涉及本課程的各技術(shù)基礎(chǔ)課程；上課不應(yīng)有概念性的錯誤和不科學(xué)的論述。
�。�3）針對不同的教材，找出異同點；以把握教學(xué)內(nèi)容的深淺與范圍。
（4）通過其他途徑了解本學(xué)科當(dāng)今的發(fā)展趨勢，給學(xué)生指出努力的方向。
4、做教材的主人。
要從總的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，去審視所需的基礎(chǔ)與專業(yè)知識，過時的用不上的，堅決刪去。對教材內(nèi)容，要削枝強干，內(nèi)容要簡明，主線要清晰，重點要突出。要明確全書、各章、各節(jié)應(yīng)知、應(yīng)會的要求和重點。要淡化和避開次要的和難懂的，以使學(xué)生能集中精力，把主干內(nèi)容掌握好，并能綜合應(yīng)用。
5、注意科學(xué)方法的傳授。
教學(xué)要注意方法論的闡述，講清分析思路，即分析的依據(jù)和目標(biāo)，分析方法，分析的結(jié)論，結(jié)論的物理含義與它的實際應(yīng)用。要注意物理概念、物理過程和數(shù)學(xué)表達式的物理含義的闡述。
二、怎樣備好課
1、仔細（逐字、逐句）地鉆研課文，列寫摘記。
2、對每一個知識點，尋找2～3個應(yīng)用實例，從中選取1～2個較簡明、較典型的實例。
3、在摘記與應(yīng)用實例的基礎(chǔ)上，理清主線，勾出重點。按照引入、正面闡述、反證與推敲、結(jié)論及其應(yīng)用的次序，列出主題講授提綱。
4、在講授提綱的基礎(chǔ)上，安排版書的內(nèi)容，書寫的位置，采用的色筆，那些加著重號。哪些板書先擦，那些保留等等，板書的量要適中，層次要分明，便于學(xué)生記錄，這一切都要精心設(shè)計。
5、明確在該堂授課中，要貫徹哪些科學(xué)方法，哪些學(xué)習(xí)方法。
6、要充分應(yīng)用先進的教學(xué)工具，如多媒體、投影儀、幻燈片以及教學(xué)電影等。對圖表，至少要畫個掛圖。
7、在上課前一天晚上，再對講授過程重復(fù)記憶一遍；在上課前半小時，再復(fù)看一遍。力求心中做到順理成章。
三、怎么樣上好課
1、課堂
教師要衣著大方、整潔，精神飽滿，面對學(xué)生，審視學(xué)生出席狀況（學(xué)生起立為好），詢問出席人數(shù)，對遲到者，必須詢訓(xùn)，對曠課者，必須追查處理。切不可視而不見，聽之任之。
2、回顧舊課。
可由教師以小結(jié)形式回顧舊課（5分鐘左右，不宜過長）。也可用小測驗形式總結(jié)舊課（5—10分鐘），到時僅收前10名，以鼓勵學(xué)生競答。
3、引入新主題。
在回顧舊課的基礎(chǔ)上，承上啟下，引入新的主題。
4、切入主題。
興趣是最好的老師。闡述主題一定要條理清楚，由淺入深，由表入里，層層剖析�？上然麨榱�，搞清單元；然后集零為整，綜觀全局。務(wù)求層次分明，以吸引學(xué)生跟隨你的分析，去思考、去探索；最后得出結(jié)論。
5、闡述結(jié)論的物理含義與實際應(yīng)用。
結(jié)論（包括數(shù)學(xué)表達式）得出后，就要去分析它的物理含義。指出用在哪里，怎樣應(yīng)用。
6、舉例示范。
舉例是教師運用已學(xué)理論知識，解決實際問題的一種示范。要告訴學(xué)生，從哪里著手，怎樣思考，怎樣運用，運用中要注意哪些問題，那里最容易出錯等等。
教師舉例示范要規(guī)范，書寫端正，列式嚴(yán)格平整，切不可馬馬虎虎。
7、反證與推敲。
在學(xué)生對正面的闡述已初步掌握以后，則進一步從對立面去進行反證。這樣可加深學(xué)生理解，為什么是這樣，而不是那樣的。
8、歸納總結(jié)。
經(jīng)過上面正反兩個方面闡述以后，要進行歸納總結(jié)。進一步明確分析的思路與相關(guān)結(jié)論，指出要“記住什么”，“忘記什么”。
9、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
告訴學(xué)生怎樣去閱讀教材，教材上那些論述是重要的，應(yīng)用紅筆勾出的。告訴學(xué)生怎樣去找參考資料，怎樣去翻閱相關(guān)圖書和雜志。
要告訴學(xué)生怎樣翻書，聽課、筆記、鉆研、作業(yè)、應(yīng)用、創(chuàng)新。要教會學(xué)生怎樣去思考，怎樣去學(xué)習(xí)。要告訴學(xué)生哪些是重點，哪些是次要的。
10、布置作業(yè)
作業(yè)是鞏固與檢驗所學(xué)理論知識的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、分析、實踐和綜合應(yīng)用能力不可或缺的重要方面，也鍛煉學(xué)生意志，毅力、養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，認(rèn)真工作習(xí)慣的一種必經(jīng)的磨煉，要使學(xué)生充分重視，嚴(yán)肅認(rèn)真地對待，堅決杜絕抄襲。作業(yè)的量要適中，題型要典型。
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