做一名智慧型的班主任論文

　　班級管理是一種藝術(shù)，盡管多是些瑣事，但班主任如果只是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，就不能從根本上解決班級問題。像消防隊員一樣，整天疲于撲火，吃力不討好，還影響了自己的教學工作。應該說班級里大多數(shù)學生都能遵從老師的教導，但總有幾個張揚個性的學生對老師的教育“我行我素”，這就增加了管理的難度。古人云：“勞心者治人，勞力者治于人�！背晒Φ陌嘀魅螒�是一名“勞心者”。在實踐中，我嘗試用以下方法對學生進行教育，收到了良好效果。

　　一、抓住有利時機，巧用暗示密技

　　暗示是我們生活中一種十分普遍的心理現(xiàn)象，每一個人存在一種受暗示性。在班集體中，這種暗示作用更為廣泛。一方面不斷通過各種暗示方式引導同學達到集體所希望的行為；另一方面，被暗示的同學不斷地接受暗示，經(jīng)常產(chǎn)生符合暗示者所希望的行為。暗示是教育學生良好方法之一，它既不會傷害學生的自尊心和人格，又使他們愉快地接受批評。

　　我們班有一個叫楊某的學生，頭腦很聰明，但平時自我要求不嚴格，行為習慣差，作業(yè)馬虎，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，令老師、家長傷透了腦筋。在一次數(shù)學課上，老師設(shè)計了一個問題，就連數(shù)學尖子也眉頭緊鎖扼腕嘆息。此時楊某站起來把解題思路說了一下，著實讓師生刮目相看。在當晚小班會上，我據(jù)此表揚他。說我們班級有一個最聰明的學生，他是唯一做對數(shù)學題的人，大家猜猜是誰。同學們紛紛把目光轉(zhuǎn)向楊某，他的臉上露出自豪的神情。我接著說如果這位同學能夠克服惰性，把心思放在學習上，他肯定是我們班成績最好的學生，希望他今后能帶給我們更多的驚喜。此刻他又不好意思地低下了頭。后來我時常抓住機會表揚他，減少了呵斥和批評。他逐漸變了，作業(yè)開始認真，不再拖拉了，成績慢慢趕了上來。

　　二、搭建活動平臺，形成教育合力

　　俗話說，眾人搖槳劃大船。班級就像一條劈波斬浪的大船，班主任是舵手，每一個學生是船員，只有形成合力，才能穩(wěn)穩(wěn)航行。班主任應該借助班集體的力量，充分發(fā)揚民主，發(fā)揮學生主動性，幫助學生學會自我教育，使學生的個性得到全面展示。因為“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”（陶行知語），作為一個教育者必須時時注意維護和尊重學生的獨立人格，提高其自我教育的能力。我在教育過程中始終堅持構(gòu)建生活平臺，培養(yǎng)學生自我教育的能力。特別當學生犯錯誤時，我首先與其談話，然后利用班會課演繹小品，演給全班同學看，達到治病救人的目的。班中有幾個愛上網(wǎng)的學生，常常在周末或假期上網(wǎng)吧，后來我們利用主題班會課組織學生表演小品《都是網(wǎng)吧惹的禍》，同時也邀請了這幾個同學的家長來觀摩，引起了強烈的反響。之后我也趁機讓學生討論，說說上營業(yè)性網(wǎng)吧的危害。同學們紛紛評說，并形成了共識。總結(jié)時我一再強調(diào)要求學生增強自制力和防范力。這樣既教育了學生，也贏得了家長的好評，取得了很好的教育效果。后來我發(fā)現(xiàn)班級上網(wǎng)現(xiàn)象大大減少，班級凝聚力也得到了提高。

　　三、實施換位管理，展示個性魅力

　　并不是所有的教育都能達到目的，有的時候收效甚微，就像春日里不著邊際的風，學生聽了入耳不入心，有時還會引起學生的逆反心理。所以教師要小心呵護學生的自尊心，尊重學生的人格，維護學生在同學們面前的形象�？梢越巧珦Q位幫助學生理解老師。學生周某喜愛打籃球，他的周圍經(jīng)常聚集10幾個同學，他們不分時間，不論場合，就是課間休息的時間也要到操場上過把癮，更不用說周末成群了。打球是好事，若整天癡迷如此就嚴重影響了學習，不利于良好班風的形成。我想了很多辦法教育他們，但效果都不好。周某是頭頭，我經(jīng)常對他發(fā)脾氣，總想一下子改變他，但事與愿違。后來我逐漸慢下性子，冷靜地分析了情況，這個學生很注重自己的“面子”，如果多鼓勵他，表揚他，引導他，也許效果會好些。他在班級中很有號召力，于是，我就安排他擔任了班級監(jiān)查委員，負責班里的紀律。果然他很珍惜老師給的這次機會，每次都認真地管好。他在工作中，由于表現(xiàn)出色，得到了老師和同學們的一致肯定和贊揚。課外活動中，我還經(jīng)常讓他組織一些籃球比賽，滿足了他們打球的欲望。適時引導，換位管理一下子扭轉(zhuǎn)了班風，學生個性得到了發(fā)展和展示，師生距離大大縮短。在許多事情上學生能夠和班主任將心比心，不少學生成為了我的得力助手。

　　總之，作為一名成功的班主任，他的智慧源于平時的積累。春風化雨，潤物無聲，是厚積薄發(fā)的體現(xiàn)。班主任工作是一項細活，只要你能融身進去，不斷學習，你的智慧火花將如涓涓細水，源源不絕。

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