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大學(xué)生暑假實踐論文

時間:2021-05-12 10:23:40 論文范文 我要投稿

大學(xué)生暑假實踐論文

  快到暑假了,各個學(xué)校也許正在籌劃學(xué)生的寒假社會實踐。我們的學(xué)生需要什么樣的社會實踐?我認(rèn)為,學(xué)生的社會實踐應(yīng)該與他們想從事的理想職業(yè)密切掛鉤。

大學(xué)生暑假實踐論文

  我們的有關(guān)部門規(guī)定學(xué)生每學(xué)期都要進(jìn)行一次社會實踐,這件事情本身是意義重大的,但由于只知道社會實踐可以提高學(xué)生的適應(yīng)社會的能力,但具體是什么能力卻不太清楚,從而導(dǎo)致社會實踐流于形式,對不同的學(xué)生沒有很強(qiáng)的針對性。

  如果我們把學(xué)生的社會實踐與學(xué)生的職業(yè)理想掛鉤,操作起來就會具體有效得多。

  我曾在學(xué)校當(dāng)老師,參加過學(xué)生的多次社會實踐,但我認(rèn)為,很多社會實踐針對性不強(qiáng),不是所有學(xué)生都能從中得到真正的鍛煉。

  舉例說明。我以前所在的學(xué)校曾經(jīng)組織學(xué)生到污水處理場參觀。具體操作如下:年級組長自己確定了這個主題,目的是想通過這次參觀讓學(xué)生明白污水處理的不易從而知道如何節(jié)約用水。年級組長確定主題后,去實地踩點,確定參觀時間參觀路線參觀內(nèi)容等。參觀前年級組長根據(jù)要參觀的內(nèi)容給學(xué)生發(fā)了一張參觀提綱,有若干道題需要學(xué)生回答。參觀的過程中,學(xué)生拿著提綱到處找答案,將一張?zhí)峋V上的答案完成,耶,“圓滿”完成任務(wù)。

  這樣的實踐問題在于:前期沒有學(xué)生的參與,學(xué)生缺少主動探究的過程,其結(jié)果必然大打折扣;參觀的過程中也是把課堂模式搬到社會而已,學(xué)生還是聽講解,記筆記,看說明,記筆記,沒有調(diào)動他任何探究的積極性。至于學(xué)生的后期社會實踐報告,也基本上是千篇一律——以節(jié)約用水為主題。老師以為目的達(dá)到了,任務(wù)完成了,OK了。

  當(dāng)然,這樣的活動不是一點意義沒有,但沒有把社會實踐的意義最大化。

  我們的社會實踐目的是要學(xué)生進(jìn)入社會,了解社會。但這么大一個社會,你要學(xué)生了解什么?沒有具體的目標(biāo)的社會實踐就會流于形式,起不到它真正要達(dá)到的目的`。

  國外的社會實踐形式可以給我們一個借鑒。

  美國學(xué)生從小學(xué)開始就根據(jù)自己的職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行社會實踐,美國大學(xué)的錄取也要看學(xué)生的社會實踐情況。大學(xué)生中的社會實踐就更是普遍,尤其是大三以后,很多學(xué)生在實踐的過程中就會得到單位的聘書。美國學(xué)生的社會實踐不是到公司轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),參觀一下就了事,而是經(jīng)過一兩天的培訓(xùn)后,就把你當(dāng)一個人用了,你能在工作中得到很大的鍛煉。有個國內(nèi)到美國讀大學(xué)的學(xué)生,其家長說,孩子一學(xué)期學(xué)習(xí)都很辛苦了,假期回家吧,至于社會實踐嘛,好辦,我有朋友是某某大公司的,到時候叫他給孩子開一張證明就行了。國內(nèi)好多地方中小學(xué)生的社會實踐就是到居委會蓋章應(yīng)付學(xué)校老師的檢查。

  我們學(xué)生需要的不是一紙證明,而是真正的實習(xí)鍛煉能力,未來的發(fā)展也不需要證明,需要能力。我們學(xué)生應(yīng)該珍惜實習(xí)機(jī)會,在實習(xí)中鍛煉自己的職業(yè)能力。

  一個成績非常優(yōu)秀的學(xué)生到美國上本科,她就讀的學(xué)校實驗室開放時間是晚上8點到凌晨1點,可她說實驗根本就做不完,因為看各種各樣器材的說明書就會花費她4小時的時間,而她的美國同學(xué)一進(jìn)實驗室就可以開始做實驗,根本不用看說明書。問他們?yōu)槭裁催@么利害,他們說這些儀器他們家里都有。美國學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃從6歲就開始了,他們會從小根據(jù)自己的興趣愛好、個性特點等探索自己的理想職業(yè),從小就有比較清晰的職業(yè)目標(biāo),因此他們從小就為這些職業(yè)目標(biāo)鍛煉相應(yīng)的知識、技能、素質(zhì),他們在家里就經(jīng)!巴妗蹦切﹥x器,所以他們的動手能力很強(qiáng)。

  真正有效的社會實踐是學(xué)生根據(jù)自己未來想從事的職業(yè)理想,到社會各部門去了解這一行業(yè)的工作模式,發(fā)展方向,需要的知識、技能,素質(zhì),或是在實踐中鍛煉自己相關(guān)的素質(zhì),為將來進(jìn)入社會打下良好的基礎(chǔ)。

  學(xué)生的很多能力,單靠做題是訓(xùn)練不出來的,比如分析問題解決問題的能力、與人交往的能力、克服挫折的能力,就需要在社會實踐中去磨練。比如,在職業(yè)探索的過程中,要求學(xué)生去采訪正在從事著自己的理想職業(yè)的那些人,了解這項工作具體是做什么的?這項工作需要什么樣的知識和技能?需要學(xué)什么專業(yè)?需要通過什么樣的培訓(xùn)?薪水如何?有何發(fā)展空間?等等。學(xué)生要聯(lián)系到這樣的職業(yè)人士,他就得先分析,到哪里去找這些職業(yè)人士?我怎么找到他們的聯(lián)系方式?我要怎么給他們交流才能得到我想要的信息?在與別人聯(lián)系的過程中也許會碰壁,如果碰壁了,怎么辦?要繼續(xù)采取什么樣的辦法,才能最終達(dá)到自己的目的?在這個過程中,學(xué)生的適應(yīng)社會的能力得到了很好的磨練,他會在這個過程中慢慢學(xué)會如何更好的與人溝通,如何采取不同的方法達(dá)到自己的目的,遇到困難應(yīng)該如何想方設(shè)法去解決?如果經(jīng)過長期這樣的訓(xùn)練,我們還愁我們的學(xué)生高分低能嗎?

  不管是上學(xué)期間的社會實踐還是畢業(yè)以后尋找工作,都是到一定的工作崗位上去干活,同樣是干活,但對一個人的發(fā)展卻是很不一樣的。

  上中學(xué)、大學(xué)期間,你可以嘗試很多種工作,在這個嘗試的過程中,鍛煉了你的能力,同時發(fā)現(xiàn)了自己的喜好,能及早地明確自己的職業(yè)理想,從而在學(xué)習(xí)、實踐的過程中不斷磨練該職業(yè)需要的知識技能,一旦走進(jìn)社會,你就能很快的進(jìn)入工作狀態(tài),為用人單位帶來效益,也為自己帶來高薪。在學(xué)生期間有越多的社會實踐,越能為學(xué)生提供更持久的發(fā)展力,大學(xué)招生、用人單位都很看中學(xué)生的社會實踐。

  但如果是大學(xué)畢業(yè)了,才去嘗試不同的工作,這樣做幾天,那樣做幾天,這樣的“實踐”是雇主最忌諱的,他會認(rèn)為你是一個沒常性的人,是一個三心二意的人,他會懷疑你能否在他的公司踏踏實實地工作。

  所以,社會實踐一定要趁早,一定要在學(xué)習(xí)期間利用假期根據(jù)自己的職業(yè)目標(biāo)多參加社會實踐,多到實際的工作崗位上去鍛煉自己,不要等到畢業(yè)找工作面對用人單位要求工作經(jīng)驗時才很無辜的樣子:“我是學(xué)生,我怎么會有工作經(jīng)驗嘛?”誰規(guī)定學(xué)生就不能有工作經(jīng)驗了?國家大力提倡學(xué)生從小學(xué)開始就要進(jìn)行社會實踐,這么多年,你都干什么去了?

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