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優(yōu)化海南高職院校特色專業(yè)路徑研究論文
摘要：特色專業(yè)是高校在一定的辦學思想指導下和長期的辦學實踐中逐步形成的具有特色的專業(yè)。海南高職院校培養(yǎng)大量的高素質勞動者和技能人才，以滿足“一帶一路”發(fā)展的需要，特色專業(yè)培育是關鍵。海南高職院校經過十來年的發(fā)展，特色專業(yè)培育取得了不菲的成績，但也存在諸多問題，必須借鑒國內高職教育特色專業(yè)培育的先進經驗，以服務“一帶一路”為導向，立足海南特色，優(yōu)化海南高職院校特色專業(yè)。
關鍵詞：“一帶一路”、海南高職院校、特色專業(yè)、培育
特色專業(yè)是高校在一定的辦學思想指導下和長期的辦學實踐中逐步形成的具有特色的專業(yè)，特色專業(yè)建設旨在根據(jù)國家經濟、科技、社會發(fā)展對高素質人才的需求，引導不同層次、類型的高校根據(jù)自己的辦學定位，確定自己的個性化發(fā)展目標，發(fā)揮已有的專業(yè)優(yōu)勢，辦出自己的專業(yè)特色，提升專業(yè)建設的整體水平，提高人才培養(yǎng)的質量、效益和人才競爭力。
海南高職院校經過十來年的發(fā)展，特色專業(yè)培育取得了不菲的成績，已建成了國家示范性高職院校1所、國家骨干高職院校1所、省級骨干高職院校1所，帶動和引領了全省高職院校發(fā)展。
1、海南高職院校特色專業(yè)培育的成績
1.1把握行業(yè)動態(tài)，專業(yè)特色突出
海南擁有發(fā)展油氣產業(yè)的優(yōu)勢，天然氣、石油資源豐富，占全國油氣儲量的1/3以上。但因海南經濟發(fā)展等原因，相關人才引進相對困難，海南省內很長一段時間內亦沒有培養(yǎng)油氣類人才的相關院校，因而給海南油氣產業(yè)的發(fā)展帶來阻礙。
為滿足海南省石油天然氣產業(yè)的發(fā)展需求，海南科技職業(yè)學院于2008年設置石油化工技術專業(yè)。該專業(yè)成立了由行業(yè)、企業(yè)專家參加的專業(yè)建設委員會，邀請合作企業(yè)全程參與專業(yè)建設規(guī)劃和專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定，由企業(yè)為實踐教學提供真實的工作環(huán)境，真正做到了校企合作、共育人才，實現(xiàn)雙贏。該專業(yè)辦學十年來培養(yǎng)了具有熟練操作技能的石油化工類人才一千多人，在海南石油化工產業(yè)中發(fā)揮了重要的作用，改變了海南石油化工人才依靠國內其他省份培養(yǎng)的局面。該專業(yè)于2013年被海南省高職高專教育研究會評為“校企合作特色專業(yè)”
1.2校企合一，旺工淡學
三亞城市職業(yè)學院酒店管理專業(yè)探索“校企合一、旺工淡學”的人才培養(yǎng)模式。在第三學期中，學生以職業(yè)人的身份在實踐中培養(yǎng)職業(yè)精神、提高職業(yè)能力，同時以實際行動服務三亞區(qū)域經濟發(fā)展。通過第三學期的教學實踐，學生在磨礪中成長，用心學做職業(yè)人，教師挑戰(zhàn)多種角色，與學生一起成長，企業(yè)在合作中發(fā)現(xiàn)人才，與學校共同培育。該專業(yè)于2015年被評為海南省省級特色專業(yè)。
1.3依托企業(yè)優(yōu)勢，加大實踐教學
三亞航空旅游職業(yè)學院有針對性地設置和調整專業(yè)，目前形成了航空、航海、旅游三大專業(yè)群，即“兩航一游”。依托海航集團，三亞航空旅游職業(yè)學院實踐資源豐富，現(xiàn)建有綜合實訓中心、飛行模擬訓練中心、乘務模擬訓練中心、海運實訓中心等四大實訓中心，68間校內試驗實訓室。實訓中心擁有包括7臺飛機模擬機、6臺乘務模擬機，3架多尼爾和"運七"實訓飛機，360°全視景大型航海操作模擬器，30萬噸級油輪仿真輪機模擬器，2臺亞諾機帆船及其他大量民航安檢、地面服務、高爾夫等專業(yè)的實訓設備。學院還擁有80個校外實訓基地，包括海南航空、南方航空、中國國際航空等近20家航空公司，北京首都機場、廣州白云機場、�？诿捞m機場等20余家機場，希爾頓酒店、麗思卡爾頓酒店、三亞免稅店、天涯海角景區(qū)等20余家酒店、商場等，共同支撐了高水平實踐教學活動的開展。
2、海南高職院校特色專業(yè)培育的問題
2.1辦學定位不準，特色不突出
由于海南的高職教育起步較晚，為了能夠跟上全國的發(fā)展形勢，海南的高職教育有“一哄而上”之嫌。從2000年開辦高職教育以來，僅僅幾年的時間，海南升格或新成立的高職院校達11所，以至某些學校辦學定位不準，特色不突出，不能很好地與海南地方經濟的發(fā)展和社會需要相結合，專業(yè)重復設置嚴重。如旅游管理、商務英語、市場營銷、計算機應用等專業(yè)，所有的高職院校都在開設。
2.2投入不足，辦學條件差
投入不足、辦學條件差是海南高職教育發(fā)展的瓶頸。海南高職教育辦學條件的幾項重要指標生均教學行政用房、生均教學儀器設備及生均圖書數(shù)量，無論是跟高職辦學指標的平均值相比，還是與海南普通本科院校相比，都有較大的差距，難以適應教育教學的要求。
2.3與行業(yè)、企業(yè)互利共生的運行機制尚未真正形成
縱觀海南高職教育的發(fā)展狀況，高職院校與行業(yè)、企業(yè)的合作互利共生機制尚未真正形成。雖然很多高職院校都與企業(yè)或行業(yè)進行合作，建立了許多實習實訓基地，但是這些實習實訓基地基本上流于形式，僅僅是提供“基地”而已。在諸如人才培養(yǎng)模式上的共同探討，在師資隊伍上的共同建設、共同開展科研工作等方面，有關院校與企業(yè)仍缺乏深度合作。
3、優(yōu)化海南高職院校特色專業(yè)的路徑
3.1積極借鑒國內高職教育特色專業(yè)培育的先進經驗
3.1.1樹立先進的特色專業(yè)理念
先進的理念是打造特色專業(yè)的前提，是特色專業(yè)建設的指導思想。特色專業(yè)的打造必須以現(xiàn)代教育思想為指導，更新觀念，變革專業(yè)建設和教學理念，更新傳統(tǒng)的教學觀念以適應新的教學改革的需要；同時，以市場需求為導向，拓寬專業(yè)口徑，不斷提高自主創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)出一專多能的復合型人才。
3.1.2把握特色專業(yè)的準確定位
特色專業(yè)的準確定位，就是要準確把握社會經濟發(fā)展趨勢。在此基礎上，結合已有的學科專業(yè)優(yōu)勢和專業(yè)特色，根據(jù)社會經濟需求準確定位、調整特色專業(yè)建設的走向，主動適應社會和經濟發(fā)展的需要，提高專業(yè)的辦學水平和競爭力。
3.1.3搭建特色專業(yè)培育的良好平臺
特色專業(yè)培育離不開好的平臺，平臺的搭建源于學校自身的建設，尤其是重點學科建設。海南高職院校要向優(yōu)勢特色學科群傾斜、向省級重點學科的學科特色建設需求傾斜、向沖擊高水平專業(yè)建設單位傾斜，堅持“有所為有所不為”的工作思路，將學科專業(yè)建設的重點放在特色學科，進行定點式重點建設。
3.1.4建設高水平師資隊伍
對于特色專業(yè)培育而言，關鍵在于如何發(fā)揮師資隊伍這一核心要素的作用。只有具備了一支高水平的師資隊伍，特色專業(yè)培育與建設才具有堅實的基礎和生命力。
3.1.5創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
具體來說，就是要深入推進工學結合的人才培養(yǎng)模式，推行項目教學、案例教學、工作過程導向教學等融“教、學、做”為一體的教學模式。加強校企合作，深化產教融合，完善實踐教學體系，培養(yǎng)學生實踐能力。
3.2以服務“一帶一路”等國家戰(zhàn)略為導向
3.2.1以服務“一帶一路”為導向，優(yōu)化特色專業(yè)培育布局
海南高職院校特色專業(yè)培育要積極對準“一帶一路”實施的重點產業(yè)、重點領域、重點項目、重點內容，調整特色人才培養(yǎng)方向。比如在目前“一帶一路”的實施中，以中巴、中蒙俄、新亞歐大陸橋等經濟走廊為引領，以陸�？胀ǖ篮托畔⒏咚俾窞楣羌�，以鐵路、港口、管網等重大工程為依托，一個復合型的基礎設施網絡正在形成。這些都為海南高職院校特色專業(yè)布局提供了方向指引。
3.2.2打造具有旅游特色的海南高職教育品牌
根據(jù)海南國際旅游島戰(zhàn)略發(fā)展目標，到2020年，海南初步建成國際一流的海島度假勝地，第三產業(yè)從業(yè)人數(shù)比重達到60%，海南省未來的支柱產業(yè)必將是以旅游業(yè)以及金融業(yè)為主導的第三產業(yè)。
海南高職院校應當加快發(fā)展“大旅游”特色專業(yè)體系，大力發(fā)展現(xiàn)代物流、國際貨運特色專業(yè)，大力發(fā)展國際會展特色專業(yè)，加快發(fā)展文化體育和創(chuàng)意特色專業(yè)，積極發(fā)展海洋服務特色專業(yè)，大力發(fā)展國際金融特色專業(yè)，打造具有旅游特色的海南高職教育品牌。
3.3立足海南自身特色
3.3.1適應海南發(fā)展需求，調整特色專業(yè)設置
海南高職教育要想得到長足發(fā)展，就必須適應海南發(fā)展需求，及時對特色專業(yè)做出合理的調整與優(yōu)化，始終與社會需求保持動態(tài)平衡。如海南科技職業(yè)學院石油化工技術專業(yè)辦學成果證明，找準行業(yè)難點、把握住行業(yè)動態(tài)、迎合行業(yè)發(fā)展需求的特色專業(yè)必然能夠得到又好又快的發(fā)展。
3.3.2對接海南十二大重點產業(yè)，培育特色專業(yè)
對接區(qū)域重點產業(yè)歷來是高職院校培育特色產業(yè)的重要途徑，海南十二大重點產業(yè)是海南高職教育培育特色專業(yè)的方向。海南高職院校要按照“服務地方、突出應用、創(chuàng)新特色、科學發(fā)展”的專業(yè)建設思路，優(yōu)化學科專業(yè)資源配置，對接產業(yè)需求打造學科群和專業(yè)群，奠定良好的學科專業(yè)支撐體系，最終通過海南省十二大重點產業(yè)發(fā)展，形成海南高職教育十二大特色專業(yè)群。
3.3.3結合海南地域優(yōu)勢，大力發(fā)展與農林牧漁相關的特色專業(yè)
海南的地域優(yōu)勢就是地處亞熱帶地區(qū)，具有發(fā)展熱帶農林專業(yè)的獨特條件；四面環(huán)海，漁業(yè)資源豐富，利于發(fā)展海漁業(yè)。而海南高職教育中農林牧漁專業(yè)的發(fā)展卻近乎為零，僅有水產養(yǎng)殖技術、園藝技術、園林技術、畜牧獸醫(yī)技術四個專業(yè)，占所有專業(yè)的1.3%。海南農林牧漁產業(yè)大有作為，因而相關專業(yè)亦有巨大的發(fā)展空間，海南高職院校需大力發(fā)展與農林牧漁相關的特色專業(yè)，以滿足產業(yè)需求。
總之，海南高職院校特色專業(yè)培育的有效路徑還很多，本文所列舉的僅是拋磚引玉，僅期望為海南高職院校的發(fā)展、“一帶一路”的建設、美麗新海南的建設盡一點綿薄之力。
參考文獻：
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