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幼兒園教學中遇到的瓶頸論文
摘要：在幼兒的教育與成長階段，幼兒園發(fā)揮了非常重要的作用。當前，我國幼兒園教學已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，教育實踐的作用明顯高于教育理念的應(yīng)用。在新課改背景下，我國幼兒園教學已經(jīng)取得了一定的進展，但還是存在很多問題，找出這些問題，并制定解決對策，在促進幼兒教育方面展現(xiàn)了巨大的優(yōu)勢。
關(guān)鍵詞：幼兒園;教學;瓶頸;解決對策
在學前教育中，幼兒園教育的作用不容忽視，是幼兒在進行九年義務(wù)教育前的一個重要階段，因此，幼兒園教育是孩子的啟蒙式教育。然而，當前還有一些弊端和問題存在于幼兒園教育中，嚴重影響了幼兒的發(fā)育與成長。因此，如何處理幼兒園教學中遇到的瓶頸，是擺在我們面前的一個重要課題。
1分析幼兒園教學中遇到的瓶頸
1.1教師思想陳舊，缺乏創(chuàng)意性教學方法
因為幼兒園教育教學制度相對落后，導致幼兒園教育中存在不少問題，導致教師的知識與素質(zhì)水平差異性較大，因此，在教學期間，難以有效地展開幼兒教育，單一的被家長視為“托兒所”。在上崗前，很多幼兒園教師沒有受到過專門的培訓，主要把看管作為主要的教育方式，對知識的教學較少。很多幼兒教學人員思想陳舊，沒有馬上更新觀念，教學創(chuàng)新不足，難以按照當前的規(guī)定完成授課。教師創(chuàng)新不足，接下來必然造成幼兒創(chuàng)新不足。對此能夠發(fā)現(xiàn)，在幼兒教學中，幼兒教師發(fā)揮了關(guān)鍵性作用，所以，對于幼兒教師的素質(zhì)與水平，幼兒園必須要高度重視起來，不然就是對孩子和家長的不負責。
1.2“小學化”現(xiàn)象突出
現(xiàn)階段，部分家長們的攀比心理強烈，都渴望孩子們掌握豐富的知識與技能，這樣在和別的家長談?wù)摵⒆訒r會理直氣壯。正是因為這個原因，一些幼兒園在做自我宣傳和招生時，就給出能夠確保孩子學會數(shù)學運算或者認識漢字的保證，還會把簡單的英語知識教會給他們，實際上，這些宣傳是不符合幼兒發(fā)展情況的。國家嚴格指出，不允許幼兒園進行小學課程的講授。防止幼兒園教學中出現(xiàn)“小學化”問題，在孩子的幼兒時期教學小學知識是與幼兒發(fā)展規(guī)律相違背的，也會使幼兒產(chǎn)生厭惡學習的心理。在幼兒園中，主要通過游戲引導學習，利用游戲豐富和強化孩子們的種種能力。這樣在幼兒園中，確保幼兒養(yǎng)成喜歡生活的良好習慣。
1.3缺少完善的硬件設(shè)施，難以滿足孩子發(fā)展需求
很多改制之后的國有幼兒園或者一些農(nóng)村幼兒園因為缺乏師資力量，造成辦學時困難重重，幼兒園中流失了很多優(yōu)秀的教師，都投身于大型幼兒園中。此外，部分幼兒園難以提供完備的硬軟件設(shè)施，因此很難滿足幼兒的課上學習需求。此外，還有一些小型幼兒園教學設(shè)備單一、簡陋，幼兒所玩耍的玩具都不齊全，這樣的幼兒園將影響著幼兒的成長發(fā)育。
2促進幼兒園良好發(fā)展的對策
2.1按照幼兒的年齡與個性特征設(shè)置教學內(nèi)容
幼兒園中，絕對不可以較早地講授小學階段的知識內(nèi)容，不可以單一地為了滿足家長的需要講授不符合孩子學習的內(nèi)容，更不可以為了拓展幼兒園名氣而超范圍宣傳。對應(yīng)的，需要從幼兒具體情況入手，按照幼兒的生長規(guī)律以及發(fā)育情況科學地進行授課，利用所學習的內(nèi)容，把幼兒的學習主動性調(diào)動起來，確保他們得到真正的快樂。在教學幼兒時，會依據(jù)幼兒園的要求去做，通過創(chuàng)新型教學對策，給予幼兒精神上的陶冶與心靈上的啟迪。例如，在孩子們學畫小魚時，老師單一的講解會顯得非常單調(diào)，理解起來比較困難。所以，教師可以把兩條真魚帶到課堂。讓孩子們圍成一個圈，對小魚的游泳特征進行觀察，這樣他們繪畫起來就會更加輕松簡單。
2.2豐富硬軟件設(shè)施，保障幼兒教育順利進行
幼兒園需要按照師資情況有效地進行調(diào)控，不斷優(yōu)化與完善教學所需的硬軟件設(shè)備，從而為幼兒提供良好的教育環(huán)境。第一，在聘用幼師時要嚴格規(guī)定幼師的專業(yè)水平與教學經(jīng)驗，而且還應(yīng)該具備良好的道德水平，防止聘用不負責的老師，及時采購教學設(shè)施，按照具體情況購進。幼兒主要在幼兒園中成長，幼兒園中的設(shè)備一定可以讓幼兒感到快樂，確保孩子們在幼兒園中不斷探索，不斷挖掘。
2.3更新教學思路，通過多媒體技術(shù)進行教學
在教學時，幼兒教師一定要勇于創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)幼兒教學的枷鎖，充分挖掘出幼兒的創(chuàng)造力與想象力，培養(yǎng)幼兒的探索能力與創(chuàng)新精神�，F(xiàn)階段的幼兒教學過程中，還要為幼兒創(chuàng)設(shè)多樣化的教學情境，保證他們在多樣化的情境內(nèi)玩耍。在普及了數(shù)字化與信息化技術(shù)后，也在某種程度上改變了幼兒園教學，將現(xiàn)代化工具應(yīng)用到幼兒教學中，有效地提升了教學的創(chuàng)新性與科學性。通過多媒體大屏幕進行教學，將更多的知識為學生展示出來，例如，在引領(lǐng)他們閱讀兒歌時，過去都是幼兒跟著老師讀，應(yīng)用多媒體設(shè)備后，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)尋找一些兒歌視頻，通過投影技術(shù)在課堂上播放兒歌，見到了視頻圖畫后，他們的注意力會更加集中，這樣對提升兒歌教學質(zhì)量就會帶來很大幫助。
3結(jié)語
通過上文分析得知，幼兒教學任務(wù)艱巨，要求家長、幼兒園和幼師們協(xié)同努力。幼兒園要跟上時代的發(fā)展步伐，不斷強化自身硬軟件設(shè)施，為幼兒發(fā)展搭建良好平臺。還需要為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的生活環(huán)境，確保他們可以在幼兒園內(nèi)快樂、健康成長。
參考文獻：
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