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拼貼法在幼兒紙版畫教學(xué)的運用論文
摘要：中國的版畫藝術(shù)源遠流長。我園藝術(shù)教育以版畫活動為特色，通過版畫教學(xué)，讓幼兒試著創(chuàng)作美術(shù)作品。本文介紹了幼兒在拼貼版畫中的收獲，分析了版畫教學(xué)過程中存在的問題并提出了相應(yīng)的解決方法。
關(guān)鍵詞：幼兒;拼貼;版畫;操作
中國的版畫藝術(shù)源遠流長。隨著各個時期的歷史節(jié)拍，譜寫了一曲曲"繪與刻"、"版與印"的交響樂曲，更與中華民族的命運同步發(fā)生著精神上的共振和形式上的革新。我園藝術(shù)教育以版畫活動為特色，通過版畫教學(xué)，讓幼兒試著創(chuàng)作美術(shù)作品。一次次版畫活動使孩子們越來越了解拼貼版畫的操作，動手能力、創(chuàng)造力、審美能力都得到了充分的鍛煉和發(fā)展。由于拼貼版畫需要先畫，然后剪、貼、印，過程中的不確定因素較多，正是這種隨機性激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的靈感，孩子們才能充分發(fā)揮想象力進行版畫活動。在開展版畫活動的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要小朋友們和我們一起進行討論，繼續(xù)在實踐中尋找出相應(yīng)的解決方法，把版畫開展得更有效、更有趣。我們的拼貼版畫是用卡紙進行剪貼，拼成自己喜歡的畫面然后進行印刷而成的版畫。拼貼版畫首先在卡紙上根據(jù)主題畫出自己喜愛的圖畫，然后剪下再隨機選擇剪下來的卡紙進行拼貼，最后進行涂色、印刷，完成后還可以根據(jù)自己的想法來添畫，讓作品看起來更豐富、完整。
1幼兒在拼貼版畫中的收獲
1.1幼兒的想象力、創(chuàng)造力在版畫的練習(xí)中有了明顯提高拼貼版畫活動的步驟是比較復(fù)雜的，要先根據(jù)主題畫出內(nèi)容，然后用小剪刀沿邊把每一部分剪下來，接著把零碎的部分根據(jù)主題進行拼貼，最后涂色進行版畫印制。也正是這種具有變化性的操作過程，幼兒才能真正發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，他們剪的是自己畫的內(nèi)容，拼貼的時候會隨機地拿到別的小朋友剪的，然后根據(jù)主題拼成自己喜歡的內(nèi)容，這些步驟不斷地激發(fā)著幼兒想象力。在《我設(shè)計的機器人》中，羅××一開始畫的是個方方的機器人，在拼貼的時候有了新想法，他用兩片大大圓圓的硬卡紙做機器人的腳，兩只手指向不同的方向，說：“我的機器人在指揮交通呢！”然后指著圓圓的硬卡紙說：“這是我的機器人的腳，有輪子他會跑的特別快，比我的腳還要快！”很多機器人都是用長方形做腳，羅××的想象力又發(fā)揮了作用。1.2幼兒的剪紙水平在一次次拼貼版畫中得到充分練習(xí)和發(fā)展，逐步有了進一步提高幼兒小班的時候不常有剪紙的練習(xí)，大部分幼兒在中班一開始的時候還不太會沿邊剪，會剪得比較粗糙�！吨改稀穼χ邪嘤變航】殿I(lǐng)域中提出目標：“能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。”經(jīng)過平時和拼貼版畫中一次次的練習(xí)，大部分幼兒已經(jīng)初步掌握了使用剪刀的基本方法，并且能沿輪廓線剪下來。由此可見，幼兒使用剪刀的能力在拼貼版畫的練習(xí)中也得到了充分的鍛煉和提高。1.3在拼貼版畫帶來的樂趣中，幼兒的耐心得到了進一步培在拼貼版畫《樹》中，完成版畫之后我們要開展區(qū)域游戲，呂××急急忙忙地拿了兩片樹葉蘸點漿糊胡亂一貼就想去涂色了，涂色的時候也是拿著筆一通涂抹�？吹竭@個情況，請他再拿一張紙試試，引導(dǎo)他慢一點，仔細找找喜歡的樹葉有層次性地拼成大樹，涂色的時候小心不能涂到外面�？赡苡捎趧傞_始接觸拼貼版畫，幼兒還沒有理解和感受到它的趣味，會當(dāng)成完成任務(wù)一樣急著做完。在一次次的操作后，孩子們逐漸發(fā)現(xiàn)了拼貼版畫的樂趣，他們不再急急忙忙地去畫，而是會慢慢想、認真剪、仔細拼、細細涂，每位幼兒都想把版畫畫好。大部分幼兒都會很有耐心地進行拼貼版畫，耐心得到了進一步培養(yǎng)和提高。
2版畫教學(xué)過程中的問題
做事情動作較慢是大部分幼兒都存在的問題，幼兒的手部肌肉本來發(fā)展得就不是很完善，動作起來比較慢，所以特別是當(dāng)幼兒有很多想法、動作比較細致或者注意力不集中時，版畫就會畫的比較慢。版畫操作起來比較復(fù)雜，這些小朋友就更慢了。顏料的調(diào)和是否合適是版畫中需要重視的問題，這是活動的關(guān)鍵材料。有時我們一下子就把所需要的顏料放在顏料盒中，幼兒在沾的時候本能地想多沾一點，結(jié)果翻過去印畫的時候?qū)е骂伭匣_變成一團影響畫面的整潔美觀了。我們事先缺乏了對幼兒使用顏料的指導(dǎo)，疏忽了關(guān)注幼兒的操作習(xí)慣是怎樣的，同時顏料太稀或者太稠，又會導(dǎo)致顏色不鮮艷或者涂的時候太干等問題。
3版畫教學(xué)過程中的問題的解決方法
拼貼版畫給幼兒想象力、手工、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面帶來了充分的鍛煉和提高，其中也出現(xiàn)了一些問題需要我們嘗試解決。比如怎樣讓幼兒提高版畫的速度而又不影響質(zhì)量？經(jīng)過分析，我們覺得在制定活動計劃的時候應(yīng)該和幼兒一起討論想畫什么，根據(jù)幼兒的興趣選擇繪畫主題，同時注意內(nèi)容是否符合中班幼兒年齡特點，是否適合通過拼貼版畫的形式進行操作，如果內(nèi)容太復(fù)雜，那么幼兒操作起來可能會花費很多時間。同時我們可以在班級美工區(qū)中增添一些版畫操作的游戲活動，幫助幼兒進一步鞏固對版畫的練習(xí)。我們應(yīng)該根據(jù)幼兒繪畫的進度來添加顏料，這樣能有效避免顏料過多糊成一團的情況，并在操作開始前和幼兒一起探討使用顏料的注意點，同時應(yīng)該根據(jù)版畫內(nèi)容調(diào)出相應(yīng)濃稠度的顏料。由于畫筆比較細，對于孩子來說不太好掌握，像李××就會握著筆在紙上用力戳，因此我們需要引導(dǎo)幼兒掌握正確的用筆方法。
綜上所述，本文僅代表個人探索，研究對象僅為自己班級的幼兒。研究方法與手段為觀察法、談話法等。研究結(jié)果尚存在不足之處，還需要在日后的活動中繼續(xù)進行進一步的觀察與思考，方能充實觀點。
參考文獻：
[1]王靜.淺談優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)[J].教育前沿，2013.
[2]劉小玄，中國版畫藝術(shù)源流[M].湖南美術(shù)出版社，2006.
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