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重視中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)的論文
論文摘要：中小學(xué)是道德培養(yǎng)的重要階段。本文分析了中小學(xué)生上網(wǎng)的目的及進行網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)的重要性．并從開設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德教育課程、健全開放校園網(wǎng)、學(xué)校與家庭共同監(jiān)管等七個方面，尋求解決這一問題的途徑。
論文關(guān)鍵詞：中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)
中小學(xué)生正處在人生觀、價值觀、道德觀的形成階段，好奇心、逆反心理很強，最容易出現(xiàn)信息行為道德失范的問題，但是中小學(xué)階段又是道德培養(yǎng)最容易取得效果的時期，所以在我國中小學(xué)開展信息技術(shù)教育，應(yīng)將信息道德素質(zhì)的培養(yǎng)作為信息素養(yǎng)中最基本的素質(zhì)加以重點關(guān)注。
當今社會，網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代人類生存的第二空間。網(wǎng)絡(luò)開闊了視野，拓寬了求知途徑，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂等各方面的個性特質(zhì)都得到了更充分的尊重與滿足，并正全方位地改變著人類的生活、學(xué)習(xí)、行為和思維等模式，有助于學(xué)生良好個性的發(fā)展。
但是，目前中小學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是游戲、娛樂、聊天、交友。網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生了很大的影響，觸網(wǎng)的大部分學(xué)生表現(xiàn)出了個性化情緒、情緒低落，與家人、朋友疏遠，身體健康狀況下降。顯然，目前中小學(xué)生上網(wǎng)的目的與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育的目的是相悖的，這種情況實在令人堪憂。
中小學(xué)生好奇心強，可塑性強，也被網(wǎng)絡(luò)那種特有的無須面對面的自由交流的互動方式和各種各樣的網(wǎng)絡(luò)信息、游戲所吸引。加上中小學(xué)生的心理、生理、認知水平的限制，網(wǎng)上的不良信息對他們的學(xué)習(xí)、生活、思想道德品質(zhì)產(chǎn)生了很大的負面影響，導(dǎo)致了嚴重的網(wǎng)絡(luò)道德失范，同時也誘發(fā)了一系列社會問題。因此，信息學(xué)科中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)是有必要開展的。
教育教學(xué)中以分論“英雄”的觀念造成中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力很大，部分學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生便在網(wǎng)上尋找“成功”的喜悅。同時社會上部分人利欲熏心，盡管國家有明文法規(guī)，但他們?nèi)岳弥袑W(xué)生意志力薄弱的特點，對中小學(xué)生曠課逃學(xué)，夜不歸宿大開方便之門。中小學(xué)生中出現(xiàn)了相當程度的“網(wǎng)絡(luò)綜合癥”，這也成為當今學(xué)校、社會、家庭的棘手問題。人們應(yīng)從以下幾個方面尋找解決問題的辦法:
一、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德教育課程
網(wǎng)絡(luò)是時代的發(fā)展需要，是知識經(jīng)濟時代必要的學(xué)習(xí)工具，不讓學(xué)生觸“網(wǎng)”，強行“堵”是不切實際的。在中小學(xué)校開設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德教育課，正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，使他們從小養(yǎng)成良好的“網(wǎng)絡(luò)”習(xí)慣，培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀。
加強對網(wǎng)絡(luò)“是”與“非”的認識，提高對網(wǎng)絡(luò)信息的分析、判斷能力。對中小學(xué)生進行相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)道德觀和法規(guī)教育，培養(yǎng)中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識，使其自覺遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)，牢固樹立有“法”必依的信念，形成正確的道德觀念來規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為，教會中小學(xué)生如何識別、抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾信息。
二、健全開放校園網(wǎng)
校園網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)校這方育人陣地中最具時代性的媒體，應(yīng)充分發(fā)揮其時代性的優(yōu)越性。校園網(wǎng)絡(luò)不同于一般的商業(yè)性網(wǎng)站，是為校園服務(wù)的。校園網(wǎng)如能及時過濾不真實的信息，防止垃圾信息非法信息及病毒信息的侵入與傳播，同時開展各種既拓寬中小學(xué)生知識，又為中小學(xué)生所喜愛的校園網(wǎng)上作文競賽、網(wǎng)上繪畫競賽、網(wǎng)上益智游戲等具有校園特色的網(wǎng)絡(luò)活動，將更多的中小學(xué)生吸引到校園網(wǎng)絡(luò)中來，遠離營業(yè)性網(wǎng)站，這樣便可以有效避免網(wǎng)絡(luò)不良因素對學(xué)生的消極影響。
三、把信息道德教育滲透于信息技術(shù)教學(xué)中
1.教師要有崇高的信息道德。信息道德是指在獲取、使用、生成和傳遞信息的過程中應(yīng)遵循的道德要求。作為傳播人類文明的教師，是否具備崇高的信息道德，直接關(guān)系到以什么樣的思想教育學(xué)生，以什么樣的知識教給學(xué)生的立場問題。教師的信息行為應(yīng)在不侵犯別人的合法權(quán)益、不危害社會、不違反道德規(guī)范的情況下發(fā)生，也惟有如此，才能培養(yǎng)出具有較高道德素養(yǎng)的學(xué)生�；ヂ�(lián)網(wǎng)的開通，使人類突破了信息交流傳遞的空間限制。教師在接觸各種各樣信息中，要有針對性地選擇有用的、有正確影響的信息進行加工、合成，以生成有益于社會、有益于學(xué)生的信息，同時還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇、判斷評價信息。
2.信息技術(shù)課教師在課堂中普及網(wǎng)絡(luò)法律知識和有關(guān)規(guī)定，規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)行為，使他們養(yǎng)成道德自律的良好習(xí)慣。組織學(xué)生上文明公約:要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息;要不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序;誠實友好交流，不侮辱欺詐他人;要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友;要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序;要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。鑒于網(wǎng)絡(luò)世界的特點，可選拔出兩至三名網(wǎng)絡(luò)管理員，為他們普及法律知識和有關(guān)規(guī)定，另一方面則需要用道德這種無形的約束力引導(dǎo)規(guī)定學(xué)生的網(wǎng)上行為，使他們養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣，自覺地遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)或有關(guān)規(guī)定，文明上網(wǎng)、依法上網(wǎng)，做一個合格的網(wǎng)絡(luò)人。
3.自覺抵制不良信息。提高學(xué)生判斷是非、善惡、美丑的能力，使學(xué)生能夠自覺選擇正確信息，抵制垃圾信息、黃色信息、反動信息、封建迷信信息等。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生輪流擔任信息小衛(wèi)士，營造全班學(xué)生抵制不良信息的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生批評與抵制不道德的信息行為，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)社會所要求的信息道德標準對信息行為進行評價的能力，使學(xué)生認識到維護信息活動的正常秩序是每個人都應(yīng)負的責(zé)任，對不符合社會道德規(guī)范的行為應(yīng)堅決批評和抵制。
4.不損害他人利益、不隨意發(fā)布信息、培養(yǎng)合作精神、倡導(dǎo)道德自律。教育學(xué)生從小事做起，從現(xiàn)在做起，從自己做起，培養(yǎng)其良好的信息道德認識和行為習(xí)慣，使其將社會對信息行為的道德要求轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)在要求，不斷提高自身的信息修養(yǎng)。
四、發(fā)揮學(xué)校班級少先隊共青團的德育功能
班級是中小學(xué)生學(xué)習(xí)交友的主陣地，而共青團、少先隊組織則是中小學(xué)生的優(yōu)秀群體。所以，可充分發(fā)揮班、團、隊的德育功能，開展形式多樣的主題班會、周末辯論會、專題演講等。同時，建立以班、團、隊聯(lián)合體為單位的監(jiān)督崗，鼓勵學(xué)生舉報去游戲廳、網(wǎng)吧玩耍的學(xué)生，及時對這類學(xué)生進行思想教育，形成良好的校園環(huán)境。
五、開設(shè)心理教育課，建立心理咨詢室
中小學(xué)生之所以迷戀網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)壓力大是一方面原因，更多的還是因為大多學(xué)生都是獨生子女，在家里享有所有長輩的關(guān)愛，大多以自我為中心，與同學(xué)不知如何友好相處。隨著年齡的增長，學(xué)生的生理與心理發(fā)展日趨成熟，但又缺少指導(dǎo)，處理不好友誼、早戀與學(xué)習(xí)的關(guān)系，更有部分學(xué)生家庭不和，學(xué)生擔心家里父母吵架甚至離異。而網(wǎng)絡(luò)虛擬社會正好滿足了一些中小學(xué)生個人中心主義傾向，導(dǎo)致其出現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)孤獨癥”和“自我封閉”等不同的心理障礙。所以學(xué)校應(yīng)充分利用心理教育課普及心理學(xué)知識，讓學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)來自各方面的壓力與焦慮，穩(wěn)定j清緒，同時適時舉辦青春期心理保健講座，成立學(xué)校心理咨詢室，鼓勵學(xué)生有困惑向?qū)W校心理咨詢室求助。
六、學(xué)校與家庭共同監(jiān)管
父母是孩子的第一位教師。每位學(xué)生受家庭環(huán)境、父母言行的影響不同，他們的道德觀、個人品行及對自身要求也就不同。
學(xué)校應(yīng)經(jīng)常組織家長教育研討會，使家長理解認識道德教育的重要性和必要性，了解中小學(xué)生心理特征，了解學(xué)校對學(xué)生道德行為規(guī)范的要求，學(xué)習(xí)交流教育孩子的科學(xué)有效的方法，并能了解網(wǎng)絡(luò)。只有讓學(xué)生家長認識網(wǎng)絡(luò)，他們才能配合好學(xué)校樹立中小學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。
學(xué)�？啥ㄆ谘埣议L(特別是迷戀網(wǎng)的學(xué)生家長)參觀校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，了解校園網(wǎng)絡(luò)信息，觀摩教師的網(wǎng)絡(luò)公開課.使學(xué)生家長認識網(wǎng)絡(luò)給人的學(xué)習(xí)生活和工作帶來的極大便利。同時，讓學(xué)生家長認識網(wǎng)上有金礦、也有垃圾，而這些垃圾信息會給中小學(xué)生造成什么樣的身心傷害，國家有什么樣的網(wǎng)絡(luò)法規(guī)來約束人們的網(wǎng)絡(luò)道德行為，從而使家長對網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性和危害性有充分的認識和了解，這樣在教育孩子時，才會有的放矢，使教育更具針對性，提高教育實效。
針對特別迷戀上網(wǎng)的中小學(xué)生，學(xué)校可與家長共同建立特殊的“家庭檔案”。隨時了解掌握這類學(xué)生接受的網(wǎng)上信息類別，了解其心理變化。學(xué)校與家庭加強監(jiān)管力度，發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)學(xué)生及時通知家長，共同教育。
七、營造良好的社會氛圍
網(wǎng)絡(luò)帶來了開放共享的意識和多元化的信息，它既為人們的學(xué)習(xí)的網(wǎng)上不良行工作帶來了快捷與便利，也為部分人至犯罪提供了溫床。社會治安部門應(yīng)根據(jù)國家制定的網(wǎng)絡(luò)道德法規(guī)，堅決取締違反法規(guī)的網(wǎng)吧經(jīng)營場所，嚴懲網(wǎng)上發(fā)布色情、暴力、封建迷信等垃圾信息的犯罪分子。網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)的高科技人員必須具有良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為，方能從事網(wǎng)絡(luò)游戲等的開發(fā)設(shè)計，為中小學(xué)生營造一個健康的社會氛圍。
二十一世紀是競爭的時代，也是人類高度文明的時代。作為二十一世紀主人的當代中小學(xué)生具有什么樣的道德行為觀念，直接關(guān)系到我們國家未來的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)對中小學(xué)生來說既是挑戰(zhàn)，也是機遇，我們要因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認識和使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀信息化社會需要的下一代。讓我們共同行動，為中小學(xué)生創(chuàng)造一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使中小學(xué)生具有高尚的網(wǎng)絡(luò)道德觀，用好網(wǎng)絡(luò)，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)，開辟一片新天地。
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