多媒體教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)教育理論論文范文
【摘要】創(chuàng)新能力是時代對當(dāng)代大學(xué)生提出的新要求，多媒體教學(xué)又是現(xiàn)代教育的主要手段。本文就是從這個角度出發(fā)，闡述了多媒體教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面所能起到的積極作用。運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境、運用多媒體動態(tài)演示、運用多媒體虛擬現(xiàn)實、運用多媒體資源共享，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
【關(guān)鍵詞】多媒體計算機創(chuàng)新能力
創(chuàng)新能力是一種綜合能力，它是指人們所具有的提出新知識、新觀點、新技術(shù)、新工具、新方法等的能力。創(chuàng)新是人類社會進步的一種推動力，沒有了這種推動力，人類社會就會停止不前。從某種意義上講，創(chuàng)新已經(jīng)成為當(dāng)今這個時代的標志和潮流。高等教育作為知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新體系的基礎(chǔ)，其責(zé)任就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，將創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)融入到學(xué)校教育的全過程，是時代的發(fā)展的需要、社會發(fā)展的需要，更是教育自身發(fā)展的需要。因此這就需要教育工作者在教學(xué)過程中正確引導(dǎo)學(xué)生、點撥學(xué)生，不斷創(chuàng)造條件培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，教學(xué)改革也在不斷深入，其中最突出的表現(xiàn)就是計算機輔助教學(xué)的優(yōu)越性被越來越多的人們接受。計算機多媒體技術(shù)正以其獨特的教學(xué)手段進入課堂教學(xué)領(lǐng)域。計算機多媒體技術(shù)具有形象直觀、新穎多樣、高效集成、交互反饋、易保存、易利用，以及網(wǎng)絡(luò)化等特點。而多媒體教學(xué)則綜合了音響、圖像、動畫、文本等多種效果，它不僅能活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)生的主體意識、增大教學(xué)容量、大大提高課堂教學(xué)效率，更能多角度地向?qū)W生傳遞教學(xué)信息，并將抽象的內(nèi)容具體形象化、微觀的事物宏觀化、復(fù)雜的問題簡單化，便于在直觀的畫面中為學(xué)生巧置疑問，引導(dǎo)他們運用知識去分析問題和解決問題，掌握尋求知識的方法，提高運用知識的能力，從而培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
下面結(jié)合筆者幾年來運用多媒體教學(xué)的經(jīng)驗，談?wù)勗谡n堂中運用多媒體教學(xué)提高學(xué)生創(chuàng)新能力的幾點做法。
一、運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣
興趣是最好的老師，興趣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為創(chuàng)新學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。生動、活潑、與眾不同的內(nèi)容表現(xiàn)總是能引起學(xué)生的關(guān)注，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)課件，具有形象生動的演示，動聽悅耳的音響效果，與傳統(tǒng)課堂相比，給學(xué)生以新穎和新奇感，調(diào)動了學(xué)生全身的視覺、聽覺神經(jīng)，能把學(xué)生的注意力最大限度地吸引到課堂上來，從而調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。
如在講到教育學(xué)上的“十字交叉形”這種學(xué)習(xí)方法時，它要求學(xué)習(xí)者對同一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要在不同時間，從不同側(cè)面，多角度的'交叉學(xué)習(xí)，從而形成對同一知識的全面學(xué)習(xí)。在教學(xué)中當(dāng)教師把理論給學(xué)生介紹清楚后給學(xué)生舉例說明：如何認識小學(xué)語文課本封面，隨后教師用多媒體向?qū)W生展示了20世紀50年代以來十幾張我國小學(xué)語文課本的封面。不同時期的封面引起了學(xué)生的關(guān)注，一般地學(xué)生只知道他上學(xué)時的封面而不知道封面是隨著時代變遷而發(fā)生變化的。所以這十幾張圖片引發(fā)了學(xué)生的討論，通過討論得到了大家的一致認可：語文課本的封面不是固定不變的，是隨時代的發(fā)生變化的，且這種變化反應(yīng)了當(dāng)時的社會特征。學(xué)生的討論更深化了他們對該知識點的理解和掌握，刺激了他們對未知知識的探索，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)新興趣。
二、運用多媒體動態(tài)演示，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力
實踐證明，動態(tài)的物體比靜態(tài)的物體更能引起人們的關(guān)注。
在課堂上運用多媒體，動態(tài)的畫面演示能把學(xué)生的注意力最大限度地吸引到課堂知識的學(xué)習(xí)中來，刺激學(xué)生的視聽覺感受，能讓學(xué)生從單純靜態(tài)的理論學(xué)習(xí)中跳躍出來，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到發(fā)揮，思維能力和空間想象力得到發(fā)展。
如在學(xué)習(xí)《多媒體課件制作》這門課程時，要求學(xué)生在課堂上不僅僅要掌握理論知識，更重要的是掌握軟件操作能力。所以要求教師在講解理論的同時還要把課件的具體制作過程進行現(xiàn)場演示，比如素材如何制作、動畫如何實現(xiàn)、聲音如何添加等，這種美侖美奐的課件演示過程能刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出完美的作品。
三、運用多媒體虛擬現(xiàn)實，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
虛擬現(xiàn)實是利用電腦模擬產(chǎn)生一個三維空間的虛擬世界，提供使用者關(guān)于視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，讓使用者如同身臨其境，可以及時、沒有限制地觀察三度空間內(nèi)的事物。虛擬現(xiàn)實不僅僅是一個演示媒體，而且還是一個設(shè)計工具。它以視覺形式反映了設(shè)計者的思想，我們的很多設(shè)計，都可以通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)實現(xiàn)，并且可以取得比用單純的計算機軟件技術(shù)更好的設(shè)計效果。
比如，在學(xué)習(xí)《室內(nèi)設(shè)計》這門課時，我們就運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)來進行室內(nèi)設(shè)計。虛擬現(xiàn)實可以把現(xiàn)實中對室內(nèi)設(shè)計的這種構(gòu)思變成看得見的虛擬物體和環(huán)境，使以往只能借助傳統(tǒng)的設(shè)計模式提升到數(shù)字化的即看即所得的完美境界，大大提高了設(shè)計和規(guī)劃的質(zhì)量與效率。運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，設(shè)計者可以完全按照自己的構(gòu)思去構(gòu)建裝飾“虛擬”的房間，并可以任意變換自己在房間中的位置，去觀察設(shè)計的效果，直到滿意為止。通過這樣的虛擬室內(nèi)設(shè)計，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作完美的室內(nèi)設(shè)計作品。
四、運用多媒體資源共享，刺激學(xué)生的創(chuàng)新激情
以internet為基礎(chǔ)的計算機輔助教育是信息時代的必然，它具有資源豐富、時空不限、人機優(yōu)勢互補等特點，這些特點在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神方面，具有非常重要的意義。
交互性是多媒體技術(shù)獨一無二的最具特色和優(yōu)勢的根本特性，也是多媒體技術(shù)其他特性的核心，它能實現(xiàn)海量信息的資源共享，從而為學(xué)生進行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)提供了條件和激情。發(fā)布自己的成果，使自己的成果得到大家的認可，可以激發(fā)人的創(chuàng)造力。因特網(wǎng)永遠是一個開放的世界，同時也是一個資源豐富的資源庫。任何學(xué)生都可以利用各種信息工具、平臺，在互聯(lián)網(wǎng)上找到發(fā)布自己成果的一片天地，為學(xué)生的個性特長和創(chuàng)造力的迅速成長提供廣闊空間。
如在學(xué)習(xí)《廣告創(chuàng)意》這門課程時，學(xué)生把自己精心創(chuàng)作的廣告創(chuàng)意作品上傳到互聯(lián)網(wǎng)上，讓其他人進行欣賞和評價，當(dāng)看到自己的作品得到很多網(wǎng)友的認可時，學(xué)生感到非常興奮，而這種興奮又會刺激他進行下一個更好的創(chuàng)作。
總之，多媒體教學(xué)是根據(jù)教學(xué)的實際需要，針對教學(xué)中遇到的多種多樣的問題，恰當(dāng)運用多媒體進行教學(xué)更能展示知識的發(fā)生、發(fā)展過程，使所有學(xué)生積極主動地參與知識的形成過程。合理運用多媒體手段，將會為教學(xué)增添姿彩，為培養(yǎng)學(xué)生的各種能力提供了有利的條件�？傊嗝襟w以其直觀、生動的形象為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了一個優(yōu)秀平臺。
參考文獻
�。�1］馮建平.多媒體cai課件制作教程［m］.北京：人民郵電出版社，2008：1
�。�2］武法提.網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用［m］.北京：高等教育出版社，2003：24
【多媒體教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)教育理論論文】相關(guān)文章：
談中學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)教育論文01-08
計算機多媒體教學(xué)及學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)論文02-03
淺談化學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)教育論文01-13
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力物理教學(xué)論文11-07
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力論文01-10
學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)論文02-22