廣播電視大學網(wǎng)站發(fā)展方向初探論文
一、網(wǎng)絡互動教學模式多樣化
隨著網(wǎng)絡信息時代的到來,網(wǎng)絡互動形式也走向多元化的時代。目前出現(xiàn)的網(wǎng)絡互動模式主要有論壇、文章或視頻評價、聊天工具、博客、微博五大類別,而天津廣播電視大學網(wǎng)站目前只有論壇一種網(wǎng)絡互動形式,因此電大網(wǎng)絡互動教學模式的發(fā)展空間巨大,隨著教師科研項目的逐步開展,必將出現(xiàn)適應電大教學的新型互動模式,其發(fā)展趨勢主要有以下七個方面:
1.教學資源評價系統(tǒng)逐步完善
目前電大學生可對教師發(fā)表的教學資源進行評分,但是網(wǎng)站并沒開通對教學資源的評論功能。隨著天津廣播電視大學網(wǎng)站的不斷發(fā)展,教學資源的不斷豐富,教學資源的評價系統(tǒng)必將逐步完善。今后的發(fā)展趨勢將會是學生可以對教師上傳的教學資源發(fā)表評論,同時學生還能對他人的評論進行評論。被他人評論的信息發(fā)布者會收到網(wǎng)站系統(tǒng)自動發(fā)送的提示消息,可通過提示直接跳轉到被他人評論的信息頁面,瀏覽他人對自己發(fā)布信息的評價。從而進一步促進教師與教師、教師與學生、學生與學生之間的交流,進而實現(xiàn)讓學生通過瀏覽相關評論而更有針對性的選擇自己所需的教學資源進行學習。
2.電大教學微博上線
目前天津廣播電視大學網(wǎng)站并沒有開通微博,更沒有針對于電大學生學習的微博產(chǎn)品。但隨著微博市場的蓬勃發(fā)展,電大教學微博上線也將指日可待。其發(fā)展趨勢是學生可以通過微博與其他在校學生更好的溝通與協(xié)作學習,還可以通過微博更便利的向任課教師及導學教師咨詢問題。任課教師可通過微博平臺開展相應的教學活動讓學生報名參與。導學教師也可以通過微博更好的協(xié)助任課教師開展教學工作。此外,微博的運營還將為電大的科研工作提供更廣闊的發(fā)展平臺。從事科研工作的教師可以針對電大教學模式設計一些輔助學生學習的應用產(chǎn)品,從而在提升學生學習興趣的基礎上進一步促進網(wǎng)上交互學習。
3.研發(fā)虛擬學習環(huán)境
虛擬現(xiàn)實技術發(fā)展迅速,現(xiàn)在的技術手段可以實現(xiàn)讓學生在虛擬環(huán)境中完成各類實驗,也可以實現(xiàn)讓學生在虛擬環(huán)境中完成對現(xiàn)實生活的體驗過程。在不久的將來,以提升學生實踐能力的虛擬學習環(huán)境研發(fā)將成為教育工作者的科研工作重點,由此會誕生系列具有寓教于樂功能的網(wǎng)絡互動教學游戲。這種將教學與娛樂有效的結合的互動學習模式,不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣,而且能夠讓學生通過在虛擬環(huán)境中的體驗過程,全面提升學生的實踐能力與就業(yè)能力,從而充分發(fā)揚電大職業(yè)教育與開放教育有效結合的特色辦學優(yōu)勢。
4.形成網(wǎng)絡教學課堂
網(wǎng)絡教學課堂將成為天津廣播電視大學網(wǎng)站的建設重點,它將是在聊天室的基礎上增添簽到、問答、討論等功能的仿真課堂,可以實現(xiàn)異地同步教學。無論是在加班還是在出差的學生都可以在規(guī)定的時間通過網(wǎng)絡進入在線課堂,進行簽到,然后根據(jù)教師所給的教學資料進行學習,對于不理解的問題還可以向教師提問。教師可以設計小組教學活動,讓學生針對某一問題進行課堂討論。網(wǎng)絡教學課堂的優(yōu)勢是可以保存教學過程,讓那些因特殊情況未能按時參與網(wǎng)上學習的同學,可以在其它時間通過瀏覽網(wǎng)絡教學課堂的教學過程進行補課。這樣一來,必將充分發(fā)揚電大教育的開放性優(yōu)勢,打破學習的地域限制與時間限制,從而有效緩解學生的工學矛盾問題。
5.研發(fā)教學視頻節(jié)目
很多教育工作者是根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗總結成理論著書的,而學生在學習的過程中卻是先學習相關理論然后再付諸實踐的。這是兩種截然不同的學習與總結方式,前者是先實踐再總結,后者是先學習后實踐再總結。但是由于現(xiàn)階段教育環(huán)境所致,學校只能通過考試的方式來把握學生對理論知識的學習,但很難保證所有學生能夠通過實習來有效運用所學理論知識,更難保證讓學生通過實踐總結出與時俱進的理論來充實到所學知識體系中。這便是當今學生實踐能力差,缺乏創(chuàng)意的根源。要改變這一教學現(xiàn)象,我們必須研發(fā)出新的教學方法,讓學生通過實踐去自主思考并掌握相關理論知識。實現(xiàn)這種新型教學方法可以通過制作視頻節(jié)目來完成。我們可以將相關課程的理論知識與就業(yè)所需能力進行整合,通過教學設計制作成系列教學節(jié)目。例如數(shù)字媒體設計與制作專業(yè)中的計算機圖像處理課程,我們可以根據(jù)其教學內(nèi)容設計出系列教學節(jié)目視頻。每集節(jié)目中都有一個設計案例,先由某些公司提出設計需求,再由教師引導學生討論設計思路及所要用到的知識,最后進行作品展示與點評。學生可以通過觀看教學視頻全面了解其他學生完成設計任務的過程,了解處理圖像所需的'知識、設計思路、注意事項等。在教學視頻下方,有關于該課程的全部教學課件,學生可根據(jù)自己的學習需求進行深入自主學習。
6.開通關鍵詞專區(qū)
對于一些涉及案例的課程不免需要進行討論,這些基于網(wǎng)絡的討論主要是通過論壇來完成的。這樣一來就會出現(xiàn)信息量大,重點不明確,檢索不便利的問題。因此我們可以考慮在論壇的上方設置“關鍵詞專區(qū)”。該區(qū)域里只顯示發(fā)帖人填寫的關鍵詞,瀏覽網(wǎng)站的用戶可以通過點擊關鍵詞直接跳轉到相應帖子進行具體閱讀。為實現(xiàn)讓論壇具有保護第一發(fā)帖人創(chuàng)意的功能,我們可以在后臺設計程序,使用戶在發(fā)帖時設置的關鍵詞與關鍵詞專區(qū)中已存在關鍵詞進行匹配,如果匹配成功,會由系統(tǒng)彈出提示窗口并顯示信息“該關鍵詞已存在,發(fā)帖內(nèi)容請勿雷同!”,由此向發(fā)帖人提示已有其它用戶發(fā)表過類似內(nèi)容的帖子。這樣既可以讓用戶一目了然的了解當前課程論壇的重點內(nèi)容,又可以有效避免重復或雷同的內(nèi)容出現(xiàn)。
7.研發(fā)限時答題系統(tǒng)
目前一體化課程的在線測試部分需要學生在線達到一定時間,教學資源達到一定次數(shù)才可以進行在線測試,這樣便使很多學生產(chǎn)生了為達到在線時間和資源次數(shù)而進行無意義的學習行為。有一部分具備一定基礎知識的學生希望可以直接進行測試,以免浪費時間。針對這一問題,我們可以設計出集學習資源與在線測試為一體的限時答題系統(tǒng),該系統(tǒng)的功能是將試題按章節(jié)劃分,學生在選擇測試章節(jié)后,系統(tǒng)會隨機從后臺數(shù)據(jù)庫中挑選一道屬于該章節(jié)知識范圍內(nèi)的試題,讓學生在限定時間內(nèi)進行測試,該題目的限定時間是根據(jù)人類閱讀文字的速度來設定的,這樣就可以通過限時手段來防止學生一邊答題一邊利用搜索引擎找尋相關答案。若學生在限定時間內(nèi)答對試題,就可以順利進入下一道試題繼續(xù)測試,若沒有在限定時間內(nèi)答對試題,則會在試題下方顯示出相關的學習資源鏈接,學生可通過點擊鏈接重新學習與該試題相關的知識,學習完畢后點擊“返回測試”按鈕,則由系統(tǒng)再次從后臺試題庫中挑選另一道此類知識的試題讓學生進行再次測試,直到測試答案正確方可進入下一題。限時答題系統(tǒng)應具備記憶功能,可以實現(xiàn)讓學生在答題過程中能夠隨時終止測試,再次登陸進入限時答題系統(tǒng)后可在上次答題的基礎上繼續(xù)進行測試。
二、網(wǎng)站管理重點
被規(guī)范后的網(wǎng)站,應采取實名制認證方式,用戶可通過密碼與手機相互關聯(lián)的方式來進行密碼保護。每個用戶都應該擁有各自的權限,在管理模式上也應該更加規(guī)范統(tǒng)一。
1制定獎勵制度
每個用戶在進行上傳或下載教學資源等操作時,都會獲得一定的積分,然后由網(wǎng)絡自動統(tǒng)計進行排名,讓在線用戶能夠方便的瀏覽到積分排名情況。各級院�？蓪ι蟼鹘虒W資源積分排名靠前的教育工作者給與適當獎勵,還可將下載教學資源積分排名靠前的學生納入優(yōu)秀學員評選范圍。這樣就能通過獎勵制度來激勵教師豐富網(wǎng)站教學資源,同時促進學生進行在線學習。
2定期進行維護
網(wǎng)站后臺數(shù)據(jù)需要經(jīng)常備份存檔,防止因數(shù)據(jù)丟失或感染病毒而影響網(wǎng)站正常運行。因此需要市校管理服務器的專職工作人員按時進行數(shù)據(jù)備份,還需要督促各個分校按時進行數(shù)據(jù)庫的安全備份,為天津廣播電視大學網(wǎng)站正常運行提供有力保障。
3及時發(fā)布信息
在網(wǎng)絡技術迅速發(fā)展的今天,網(wǎng)站的功能將越來越多,更新?lián)Q代的速度也將越來越快。因此網(wǎng)絡開發(fā)人員要明確的把新加入的操作功能及使用方式以網(wǎng)絡教程的形式發(fā)送到每一個用戶的郵箱,并在網(wǎng)絡發(fā)布公告,讓每個登陸的用戶都能第一時間了解到關于網(wǎng)站更新情況的最新消息。作為入學指南的教師更要為每一位學員明確的講解出天津廣播電視大學網(wǎng)站的使用方式,相關功能,更要讓學生明確按時完成相關學習任務的重要性,強化學生進行在線學習的意識。
三、天津廣播電視大學網(wǎng)站發(fā)展前景分析
1實用性
通過網(wǎng)絡功能的改進,天津廣播電視大學網(wǎng)站的實用性得到了大大提升。對學生而言,可通過網(wǎng)站方便的查詢出有關電大學習種種規(guī)定,并能在網(wǎng)站自動提示及導學教師短信提示的雙重督促下按時完成學習任務,不僅讓學生加強了自我管理的意識,還通過網(wǎng)絡和人力雙重監(jiān)管機制來避免學生遺落學習課程。對教師而言也將獲得更好的自我展示平臺,激發(fā)教師的榮譽感,同時責任教師的審核監(jiān)管制度也將屏蔽掉重復或空泛的教學內(nèi)容,使網(wǎng)站的教學資源能夠得到快速的更新與優(yōu)化。
2拓展性
當今社會各種培訓機構相繼發(fā)展起來,聯(lián)合辦學的方式也被越來越多地學生認可。經(jīng)過整合統(tǒng)一與資源優(yōu)化后的天津廣播電視大學網(wǎng)站必將獲得更多的流量,這就意味著天津廣播電視大學網(wǎng)站價值將得到大大提升。我們可以在網(wǎng)站頁面開設出一些與教育相關的廣告位用來招商引資。當今培訓機構十分注重網(wǎng)絡營銷,網(wǎng)站流量的提升也必將對聯(lián)合辦學起到很好的推動作用。例如可以開展培訓課程的免費在線講座,學�？梢灾谱鞒鲋v座視頻,將其放在網(wǎng)站上供學生隨時隨地點播觀看,想?yún)⒓优嘤柕膶W生還可以通過網(wǎng)站進行在線報名。這種在線招生方式將有效降低勞動成本,同時有利于通過網(wǎng)絡進行大范圍推廣。
3影響力
在發(fā)展教學的同時,可通過網(wǎng)絡推廣讓更多的人知道天津廣播電視大學網(wǎng)站的存在。教師和學生都是很好的傳播媒介。優(yōu)秀的教師可通過這個平臺獲得更多學生的關注,學生也將通過這個平臺獲得更多有價值的知識。配合適當?shù)膶W術活動,天津廣播電視大學網(wǎng)站的影響力也將迅速得到提升,這對電大的招生與教學工作都會起到很好的推動作用�？傊�,天津廣播電視大學網(wǎng)站的管理平臺需要整合統(tǒng)一,網(wǎng)絡互動教學模式需要研發(fā),與此同時我們要注重提升管理效率,提高教師素質(zhì),逐步完善對天津廣播電視大學網(wǎng)站的管理,逐漸擴大網(wǎng)站的影響力。這樣才能充分發(fā)揮電大開放教育的優(yōu)勢,使天津廣播電視大學網(wǎng)站加速發(fā)展,進入良性循環(huán)的最佳狀態(tài),得到更多學生及社會人士的認可。
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