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影響歌唱的非技術(shù)性因素論文
內(nèi)容摘要:聲樂是一門對技術(shù)性要求極強(qiáng)的藝術(shù),發(fā)聲技術(shù)的好壞直接影響到一個(gè)歌者的表現(xiàn)能力,但是要提高技術(shù),不僅僅在于提高技術(shù)方法本身,還有一些非技術(shù)性因素,如思想、心理、音樂、朗誦、生理等,都制約著技術(shù)的發(fā)展。
關(guān)鍵詞:歌唱 非技術(shù)性因素 思想
聲樂藝術(shù)是借以聲音來表現(xiàn)客觀世界及內(nèi)心情感的一門藝術(shù),可見聲音的好壞直接影響到歌者表現(xiàn)的效果。因此,人們不斷地去琢磨各種解決聲音的方法,以便能發(fā)出更美妙的聲音。筆者認(rèn)為,影響聲音美妙的不僅僅是技術(shù)方法本身,歌者的思想、心理、音樂、朗誦、生理等也會直接影響到聲音表現(xiàn),影響到本身的技術(shù)發(fā)展與提高。
一、主觀思想
要建立一個(gè)良好的歌唱思想,就必須要解放思想、實(shí)事求是。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會為了追求大的音量及所謂的聲音效果而放棄方法,造成肌肉緊張,顯而易見,聲音效果肯定適得其反。
作為一名聲樂學(xué)生,只有解放了思想,才不會自我欣賞、自我陶醉,才能勇于發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn),找出差距,樹立正確的聲音美感與目標(biāo)。做到了解放思想,還要實(shí)事求是,不要聆聽了名家的聲音就盲目模仿,因?yàn)槊沂墙?jīng)過長期的訓(xùn)練,積累了經(jīng)驗(yàn)后,才會有這樣的聲音,而且,每個(gè)人的身體狀況與發(fā)聲器官也不盡相同,這就決定了每個(gè)個(gè)體 “樂器”的不同。畢竟聲樂是一門科學(xué)性、技術(shù)性極強(qiáng)的藝術(shù),必須要扎扎實(shí)實(shí)地練習(xí)基本功,以達(dá)到身體與聲音的協(xié)調(diào)配合,從而平穩(wěn)、放松地歌唱。
作為一名聲樂教師,只有解放了思想,才不會閉門造車,敢于開展批評與自我批評,敢于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的不足,從而借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短。在為學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃與布置曲目作品時(shí),堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,不要拔苗助長,要做到因材施教、循序漸進(jìn)。
作為一名聲樂演員,只有解放思想,才會發(fā)現(xiàn)自己每次演出的不足,從技術(shù)、臺風(fēng)、音樂表現(xiàn)上虛心向別人學(xué)習(xí),吸取教訓(xùn)、積累經(jīng)驗(yàn)。
二、心理特征
心理學(xué)告訴我們:人的心理是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)能動的反映。藝術(shù)家諸多的心理元素如感知、想象、情感、記憶、注意、個(gè)性、意志和愿望等并不是孤立地存在的,而是相互關(guān)聯(lián)的。歌者心理健康的培養(yǎng)和保護(hù)是極其重要的,歌唱心理一旦破壞,就容易形成歌者的記憶,從而引發(fā)歌者在特定的環(huán)境里,所產(chǎn)生的怯場、心慌、不知所措等,從而影響到演唱。
培養(yǎng)良好的歌唱心理,要求歌者對作品要十分熟悉,不要因?yàn)榕洛e音、錯字而心虛怯臺;對作品的背景、人物、風(fēng)格要很熟悉,投入角色,以情帶聲,克服怯臺;勿輕信批評,要培養(yǎng)自信,若歌者在臺上不自信,那肯定缺乏人格魅力,很難吸引觀眾;再者,歌者應(yīng)自覺、有意識地多參加舞臺鍛煉,在舞臺上體會到成功的喜悅,從而形成健康向上的歌唱心理。
三、情緒特征
音樂與情感對于歌者來說,甚至比聲音還重要?ɡ桌拐f:“我相信我自身具備歌唱的才能,但是我深知有些人比我條件更優(yōu)越,我在歌唱、理解人物和處理戲劇沖突方面比發(fā)聲來得容易。我始終認(rèn)為聲樂技巧應(yīng)為表演服務(wù),而不光是為了表現(xiàn)聲音技巧本身,更不應(yīng)該使聽眾感到僅僅是技巧!睂(shí)際上,即便在平時(shí)練聲時(shí),也要注意音樂與情感的關(guān)系。如果歌唱時(shí)不講情感,不注重讓自己的情感進(jìn)入到音樂作品中,聲音很快就容易僵住。
要做到以情帶聲,以作品調(diào)動歌者的演唱激情。在演繹一首作品時(shí),首先必須把作曲家的年代、背景、風(fēng)格等都作一番細(xì)致的研究,揣摩所要表達(dá)的人物性格及人物形象,標(biāo)明記住所有的音樂術(shù)語、表情記號,這樣才能更好地表現(xiàn)音樂?ɡ拐f:“我學(xué)到每個(gè)裝飾音都必須為音樂服務(wù)。如果你真正愛護(hù)作曲家而并不止為自己個(gè)人成就著想,你總會為一個(gè)顫音或一個(gè)音階找到意義,而據(jù)此正確表達(dá)快樂、憂愁或悲傷的情感!逼浯,要積累豐富的生活經(jīng)歷,或博覽群書,去感受不同的人生,從而生動地刻畫人物形象。
四、歌詞朗誦
許多歌者只注意聲音好壞,認(rèn)為文字是次要的,重聲不重字,吐字非但不講究,而且含混不清,這樣最終的結(jié)果只會使觀眾不知他唱的是什么,從而導(dǎo)致許多人誤以為這是美聲唱法固有的特點(diǎn)。
其實(shí),美聲唱法是特別強(qiáng)調(diào)吐字的,這不僅是為了讓觀眾知道歌詞的意思,還要通過吐字來生動地刻畫人物性格與形象,從而感染觀眾。要做到這點(diǎn),首先就要加強(qiáng)對歌詞的朗誦。朗誦歌詞對于歌者來說是極其重要的,尤其是學(xué)習(xí)外國作品時(shí),最好是把歌詞的意思先弄明白,再多次朗誦練習(xí),這樣才能在理解作品意思后,知道自己要唱什么,在吐字、表情處理上做到恰如其分。演唱中國民間作品時(shí),還要進(jìn)行民間采風(fēng),以增強(qiáng)民族風(fēng)格。實(shí)際上,朗誦歌詞的熟練在一定程度上還能解放唇、齒、牙、舌、喉的緊張、生澀度,有助于放松肌肉,有助于提高技術(shù)的表現(xiàn)。
五、生理健康
人聲的形成,是人體各組發(fā)聲器官共同協(xié)調(diào)的表現(xiàn)。有些歌者,因體質(zhì)較差或疾病影響,使得有些發(fā)聲器官發(fā)生病變,影響到發(fā)聲。歌者如果感到發(fā)聲器官不適,必須注意很好地休息,這不僅包括了停止練習(xí),還應(yīng)該注意不吃刺激性食物,不嗅濃烈的氣味等,尤其是冰的、辣的。還有的歌者會對一些食物或氣味產(chǎn)生敏感,歌者應(yīng)找到原因并盡量避免,如果帶著病變的歌唱機(jī)體去發(fā)聲,不僅會限制技術(shù)的發(fā)揮,使得演唱不盡如人意,而且有可能使得歌唱器官嚴(yán)重受損,導(dǎo)致終生遺憾。
要想保護(hù)好我們的歌唱器官,還要注意加強(qiáng)鍛煉,鍛煉不僅能增強(qiáng)發(fā)聲器官的功能,增強(qiáng)免疫力,還能增加歌者呼吸肌的鍛煉,使得呼吸機(jī)能提高,肺活量增大。筆者認(rèn)為重要的是,鍛煉增強(qiáng)了歌唱的協(xié)調(diào)性,因?yàn)檫\(yùn)動中身體的協(xié)調(diào)性可以被歌唱所借鑒,而協(xié)調(diào)性對于一個(gè)歌者技術(shù)的提高是特別重要的。可見,鍛煉對技術(shù)的幫助也是不可忽視的。
參考文獻(xiàn):
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