- 相關(guān)推薦
七彩泥沙大膽創(chuàng)新論文
一、課題實(shí)施的目的與意義
結(jié)構(gòu)游戲是通過幼兒的想象，創(chuàng)造性地反映周圍生活；是通過使用一些結(jié)構(gòu)材料來建筑或構(gòu)造各種建筑物或物體，通過手的操作及其成品，反映他們對(duì)周圍事物的印象。結(jié)構(gòu)游戲是一種使用各種結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行建筑和結(jié)構(gòu)的游戲，有其特有的教育作用。
在結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒不停地動(dòng)作著（堆、放、握、挖、拼插、整理等），提供了發(fā)展感知運(yùn)動(dòng)技能的充分機(jī)會(huì)，特別發(fā)展手的小肌肉活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)作的精確性及手眼協(xié)調(diào)能力。在親自操作材料中，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)材料的性質(zhì)、大小、顏色、形狀和重量，獲得一些空間概念（上下、中間、旁邊、高低、前后、左右等）和數(shù)學(xué)的概念，如一一對(duì)應(yīng)、記數(shù)、序列、整體和部分等，并領(lǐng)會(huì)可逆性（造好塔，塔倒，恢復(fù)原狀），守恒（四塊積木，不論如何堆放仍是四塊）等概念，促進(jìn)兒童智力和知識(shí)的發(fā)展，并且在運(yùn)用這些直觀材料時(shí)促進(jìn)右腦去學(xué)習(xí)，有利于左、右腦的發(fā)展。結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動(dòng)相近，結(jié)構(gòu)游戲的成品，在形狀、顏色、各部分的比例等方面要求對(duì)稱、協(xié)調(diào)和美化，培養(yǎng)兒童藝術(shù)興趣和審美能力。結(jié)構(gòu)游戲可以自由建構(gòu)各種物體，較靈活，多變化，并且提供嘗試、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)是促進(jìn)兒童想象力、主動(dòng)性和創(chuàng)造性發(fā)展的重要手段。通過游戲，也培養(yǎng)幼兒活動(dòng)的目的性，善于克服困難和互相協(xié)作的良好工作習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒信心，并有利于增強(qiáng)同伴的交往，表現(xiàn)與交流情感等。此外，結(jié)構(gòu)游戲設(shè)備簡易，變化多，易于開展，所以深受幼兒和我園老師的喜歡，在我園開展的較普遍，現(xiàn)談?wù)勎覉@玩沙游戲的指導(dǎo)。
三歲幼兒開始時(shí)往往是無目的的玩弄沙子，在我們老師的關(guān)心、支持和建議下，小班幼兒會(huì)堆一些小山坡，挖一些洞，中、大班幼兒能掌握較多的建筑技能，建筑物也逐漸豐富和復(fù)雜起來，能表現(xiàn)建筑物的特征，并逐漸做到逼真和美觀。指導(dǎo)玩沙游戲要做到即讓幼兒學(xué)會(huì)玩沙的知識(shí)技能，又必須保證發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
二、研究的價(jià)值取向
沙土結(jié)構(gòu)游戲是結(jié)構(gòu)游戲的一種，幼兒非常喜歡用沙、土等自然物做游戲。這些不定型的游戲材料是天然的，具有取材方便、簡便易行，變化靈活的特點(diǎn)。
1、游戲有助于發(fā)展動(dòng)作
幼兒玩沙時(shí)，可用挖、掏、堆等工作展開。這些動(dòng)作雖然簡單，卻是一種協(xié)調(diào)的全身性運(yùn)動(dòng)，可使幼兒練習(xí)控制手部肌肉的動(dòng)作、力度和手眼協(xié)調(diào)，促進(jìn)幼兒大小肌肉的發(fā)展，能全面提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，滿足幼兒活潑好動(dòng)的需要。
2、游戲有助于增長知識(shí)
活動(dòng)中，幼兒通過感官的刺激，了解物體的性質(zhì)，體驗(yàn)到干濕、沉浮、深淺的概念，還可認(rèn)識(shí)物體的形體和數(shù)量。在游戲中，幼兒可以生動(dòng)活潑地表現(xiàn)自己的想象，做各種創(chuàng)造性活動(dòng)的嘗試與練習(xí)，有助于增長知識(shí)，開發(fā)智能。
3、游戲有助于幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性
玩沙沒有固定的玩法，沒有硬性規(guī)定要達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，沒有過多的游戲規(guī)則，人人會(huì)玩。幼兒一進(jìn)入場地就會(huì)自然而然地投入到游戲之中，可任意探索，使用喜歡的方法來玩。人人都在創(chuàng)造，人人都會(huì)創(chuàng)造，人人都在玩中表現(xiàn)自己，發(fā)展自己，從中感受到樂趣，增強(qiáng)自信心。
4、游戲有助于培養(yǎng)幼兒的互助合作精神
沙土蘊(yùn)藏著無數(shù)游戲的契機(jī)，是多種游戲的有機(jī)結(jié)合。如：玩“種菜”時(shí)，一部分幼兒可用沙土整菜洼，一部分幼兒可在上面插些小草、樹葉之類的做秧苗等，在游戲過程中幼兒自然而然地需要相互商量，相互合作，謙讓場地，分配玩具。因此說，玩游戲的過程也是與同伴合作的過程，幼兒體會(huì)到了分享樂趣，增強(qiáng)了溝通技巧和社交能力。
三、研究的策略與步驟
�。ㄒ唬┭芯康牟呗�
1、豐富和加深幼兒對(duì)建筑物的印象
沙土建構(gòu)游戲幼兒剛剛接觸，幼兒還不會(huì)建造簡單物體時(shí)，老師就通過范例和演示的方式，使幼兒對(duì)玩沙活動(dòng)有具體的印象，如老師用玩沙玩具“鏟子”，邊說邊挖，挖成“河”，堆成“房屋”，帶領(lǐng)他們參觀 “公園”，建筑物等。
我們將結(jié)合玩沙游戲的需要，在教幼兒觀察周圍事物時(shí)，注意觀察公園、動(dòng)物園等，教幼兒說出這些建筑物的名稱、特點(diǎn)，知道他們其中還有那些景物，如池塘、小路、河流、花園、樹林等，這樣使幼兒有明確的印象，并能在自己的建造活動(dòng)中反映出來。老師還通過讓幼兒觀察：如大橋的圖片或照片，以幫助幼兒較逼真地反映出來，并提高游戲的興趣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)玩沙的基本知識(shí)和技能
玩沙玩具多種多樣，有硬塑料制成的各種顏色的小鏟、小勺、小桶、漏籃、小推車等，還有我們老師利用廢舊物品，如雪碧瓶、色拉油瓶、塑料瓶蓋等自制的軟塑料玩沙玩具。根據(jù)開展游戲的需要，逐漸讓幼兒認(rèn)識(shí)各種玩具的性質(zhì)和用途，并學(xué)會(huì)怎樣使用這些玩具。
在開始進(jìn)行游戲時(shí)，介紹玩具的作用，并提出應(yīng)遵守的常規(guī)，如玩沙玩具只能玩沙，不能敲打或亂扔；要某種玩具可向同伴商量：“請你把小桶讓我用一下”；玩沙時(shí)要注意安全，不能向同伴撒沙或亂扔沙，并保持沙池的清潔、濕潤，玩完時(shí)，要把所有玩具防回設(shè)置的玩具筐內(nèi)，并整理好。
玩沙需要一定的知識(shí)技能。在幼兒學(xué)會(huì)玩沙游戲的基本知識(shí)技能后，就能在這基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的堆成各種東西，使游戲很好地開展起來。所以讓幼兒學(xué)會(huì)一些知識(shí)技能是必要的，這樣，才能讓他們有更多機(jī)會(huì)在游戲中發(fā)展主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
老師可以還通過運(yùn)用范例、示范、建議和提醒等方法及幼兒自己的練習(xí)，讓幼兒掌握這些知識(shí)和技能。幼兒相互模仿，評(píng)議提高玩沙技能。有時(shí)也用直接教的形式，有計(jì)劃地教會(huì)全班幼兒，以達(dá)到培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲的興趣，提高建筑的技能。
3、積極開展游戲，加強(qiáng)游戲的教育作用
老師們根據(jù)主題的變化，為開展游戲提供材料、時(shí)間和場地，吸引和鼓勵(lì)幼兒開展游戲。使幼兒有足夠的玩沙玩具，并有多種多樣的輔助材料（如小汽車、小動(dòng)物、小樹枝、小旗等）以便開展游戲。幼兒常在建造過程中，才明確造什么東西，老師就用提問或游戲的口吻引導(dǎo)幼兒：“你在造什么呀？”逐步發(fā)展他們建造活動(dòng)的目的性，逐步培養(yǎng)兩三個(gè)幼兒在一起玩，能謙讓地把別人急需用的玩具借給別人。之后經(jīng)常是幾個(gè)幼兒共同玩沙，教育他們一起商量和計(jì)劃，互相配合，共同完成建造任務(wù)。培養(yǎng)幼兒自己克服游戲中的困難，能堅(jiān)持完成造好建筑物。
4、鼓勵(lì)幼兒開展玩沙游戲
培養(yǎng)幼兒欣賞和愛護(hù)建造成果，鼓勵(lì)幼兒圍繞建筑物進(jìn)行各種游戲，如用講故事形式介紹自己的“公園”或“動(dòng)物園”；用玩具娃娃參觀“北國大橋”，“公園”等等。游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，我們通過玩沙游戲，使幼兒處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)器官的發(fā)展，各種心理過程的發(fā)展以至幼兒個(gè)性品質(zhì)的形成都有積極意義。
�。ǘ┲饕芯糠椒ê蛯�(duì)象
研究方法
1、文獻(xiàn)法： 了解合作教育的研究動(dòng)態(tài)；了解幼兒合作能力的發(fā)展?fàn)顩r；正確理解"合作"的含義及其對(duì)幼兒發(fā)展的意義，從而用正確的觀念指導(dǎo)自己的實(shí)踐工作，提高課題研究的科學(xué)性。
2、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)法： 根據(jù)研究目的，在沙土游戲活動(dòng)中有意識(shí)地施加教育影響，并將幼兒合作能力的前后變化作比較，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)是否有效。
3、觀察法： 通過在自然情境和教師有意創(chuàng)設(shè)的情境下對(duì)幼兒合作行為的觀察，了解幼兒的合作行為。
4、行動(dòng)研究法：圍繞研究目標(biāo)展開教育實(shí)踐，在實(shí)踐過程中不斷總結(jié)，修正方案、調(diào)整目標(biāo)，使研究工作卓有成效。
5、個(gè)案分析法： 具體分析個(gè)別幼兒的行為，從知其然到知其所以然，及時(shí)找到教育引導(dǎo)對(duì)策，解決問題。此外，運(yùn)用調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等輔之研究。
研究對(duì)象：大班全體幼兒。
�。ㄈ┭芯康闹饕襟E
前期準(zhǔn)備階段
1、課題立項(xiàng)論證，設(shè)計(jì)課題實(shí)施方案；進(jìn)行具體分工。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)合作教育的理論，領(lǐng)會(huì)"合作"的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，把握當(dāng)前有關(guān)幼兒合作教育方面研究的動(dòng)態(tài)；學(xué)習(xí)一些科研方法，定下定期學(xué)習(xí)、交流的制度。
3、制定子課題研究方案，進(jìn)行方案論證。
實(shí)施階段
1、根據(jù)課題根據(jù)方案開展研究工作。
2、制訂健全的課題研究計(jì)劃劃實(shí)施課題研究究深入實(shí)驗(yàn)研究究不斷修改實(shí)驗(yàn)方案，寫出階段性小結(jié)，并以研究課、教案等形式展示實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展與深入情況，及時(shí)反饋實(shí)驗(yàn)信息，收集實(shí)驗(yàn)資料。并對(duì)研究計(jì)劃做及時(shí)調(diào)整。
3、寫好活動(dòng)實(shí)錄、個(gè)案記錄、效果，分析等，做好資料的收集整理工作。
總結(jié)結(jié)題階段：
1、撰寫研究報(bào)告。
2、收集整理各類資料，做好成果結(jié)集工作。
3、完成課題結(jié)題工作，為課題成果鑒定做好充分準(zhǔn)備。
四、研究的內(nèi)容
1、分析研究沙土結(jié)構(gòu)游戲中具有哪些培養(yǎng)幼兒合作能力的優(yōu)勢，從中合理利用各種優(yōu)勢因素，培養(yǎng)幼兒的合作能力。研究促進(jìn)幼兒合作能力發(fā)展的方法、策略。
2、觀察幼兒在游戲中的合作、交流情況，分析原因。尋找在游戲中發(fā)展幼兒合作能力的對(duì)策，創(chuàng)造條件，萌發(fā)幼兒的合作意識(shí)，幫助幼兒掌握正確的合作方法，發(fā)展他們的合作能力。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)、行為的方法、途徑、手段。如何選擇與創(chuàng)編適合幼兒年齡特點(diǎn)的合作性沙土結(jié)構(gòu)游戲。
4、分析研究在沙土游戲中影響幼兒合作行為產(chǎn)生的因素，如：幼兒認(rèn)知發(fā)展水平、個(gè)性品質(zhì)、合作的人數(shù)、材料的種類與數(shù)量等，探索在做做玩玩中發(fā)展幼兒合作能力的方法、途徑、手段。
五、人員的分工
研究人員：錢維丹、蔣惠娟、周秀英
時(shí)間：一年
六、預(yù)期問題和解決的方法與思想
在計(jì)劃實(shí)施的過程中，一定會(huì)由于幼兒間能力的差異，或者幼兒在材料的運(yùn)用上出現(xiàn)困難，而且如何才能使泥沙作為輔助材料來更好地融入到結(jié)構(gòu)游戲中，這些都是我們現(xiàn)在要值得研究的。如何解決呢？通過查閱資料和教師間的討論，總結(jié)出以下解決的方法：
1、首先我們要注意保護(hù)幼兒的好奇心，充分尊重幼兒的興趣需要，保證幼兒自主地進(jìn)行游戲。
幼兒心理特點(diǎn)的突出表現(xiàn)之一是好奇，什么東西都想摸一摸、動(dòng)一動(dòng)。幼兒在好奇心的驅(qū)使下，主動(dòng)地去觀察物體、擺弄物體、探究物體，教師切不可怕幼兒弄不好，浪費(fèi)材料而包辦代替，或者嫌麻煩，不給幼兒機(jī)會(huì)。其實(shí)孩子往往在玩中能學(xué)到很多新東西，玩也是孩子智慧的萌芽，是孩子學(xué)會(huì)交往、面向社會(huì)的第一步。其實(shí)，孩子在學(xué)和玩時(shí)，就不要想臟不臟，只要他的手不喂到嘴里。如：幼兒有時(shí)在家里也玩沙，說實(shí)話每一位家長都會(huì)喝止，怕弄臟了手、衣服、褲子，也就因此扼殺了幼兒的興趣，其實(shí)手、衣服臟了是可以洗的，而興趣之芽一旦掐斷了就再難長出來了。所以有些時(shí)候，在保證安全的基礎(chǔ)上，我們完全可以放手讓他們玩。
2、其次是營造創(chuàng)新氛圍，鼓勵(lì)幼兒大膽探索
幼兒可以按自己的興趣、需要自由選擇，主動(dòng)探索。這就為幼兒創(chuàng)設(shè)了不同于集體教學(xué)的寬松環(huán)境，他們在其中自主游戲，有自我創(chuàng)新、發(fā)展的空間。
3、提供材料，保證幼兒充足的建構(gòu)時(shí)間
幼兒活動(dòng)時(shí)，教師要注意捕捉幼兒活動(dòng)中的創(chuàng)新萌芽，及時(shí)開導(dǎo)。教師的認(rèn)真觀察、及時(shí)正面的引導(dǎo)，使幼兒的創(chuàng)造發(fā)明一一顯露出來，其創(chuàng)新思維才能得以培養(yǎng)。觀察結(jié)果為教師反思提供了生動(dòng)而真實(shí)的第一手資料，是成功反思的基礎(chǔ)。
4、及時(shí)的反思，總結(jié)不足，為下一次活動(dòng)做好基礎(chǔ)的準(zhǔn)備。
在活動(dòng)后我們要從多角度分析觀察結(jié)果、分析幼兒的活動(dòng)情況，以此來了解孩子的興趣點(diǎn)、愛好特長、他的交往能力、認(rèn)知水平，獲得充分的依據(jù)對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，還能了解到哪些幼兒需要幫助。為教師下一次指定游戲目標(biāo)、游戲內(nèi)容、指導(dǎo)方式提供依據(jù)。
【七彩泥沙大膽創(chuàng)新論文】相關(guān)文章：
大膽嘗試的議論文作文03-09
抖落“泥沙”11-08
延續(xù)與創(chuàng)新的論文04-27
論文化創(chuàng)新04-27
論文化創(chuàng)新04-26
泥沙災(zāi)害與泥沙災(zāi)害鏈的分類分級(jí)04-30
流域泥沙災(zāi)害與泥沙資源性的研究04-28
大膽04-30
科技創(chuàng)新論文10-10