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提高學生書面表達能力初探論文

時間:2023-05-01 13:58:28 論文范文 我要投稿
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提高學生書面表達能力初探論文

  書面表達題是考核學生英語語言運用能力的一個題型,通過一篇一百字左右的文章可以看出學生的功底,反映出學生的語言運用能力。那么,如何指導學生提高書面表達能力呢?

提高學生書面表達能力初探論文

  一、狠抓基本功

  1、嚴把詞匯關(guān)。詞匯是構(gòu)成語言的基石,沒有足夠的詞匯量,就不可能寫出一篇像樣的文章。在抓詞匯方面,筆者主要從以下幾個方面入手:

  (1)堅持聽寫,常抓不懈。

  (2)指導學生在記單詞時注意發(fā)音規(guī)律。比如:ar在一起常發(fā)[a:],像star,market,far等。

  (3)教給學生一些拼寫規(guī)律。如:以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的詞加-ing時,需雙寫詞尾字母,像swimming,beginning,permitting等。

  (4)對那些錯誤率高的詞要特別強調(diào),而且要反復聽寫。如:writing,學生經(jīng)常寫成wfittng;luckily,學生常常寫成luckly。

  (5)指導學生把單詞放到具體的語言環(huán)境中去記,在短語、句子、段落中記,這樣學生可以學會單詞的具體用法,有效地避免了一些不地道的胡亂搭配。如:“看電視”我們應該說watchTV;“看書”要說readbooks。又如:“沒有必要等他!比绻胣eed來翻譯這句話,就是:Thereisnoneedtowaitforhim.而如果用unnecessary就應是:Itisunnecessarytowaitforhim.因此,記單詞時必須把它放到具體的語言環(huán)境中,同時學習它的用法,決不可孤立地單獨記詞。

  2、創(chuàng)造說英語的環(huán)境

  對于學習英語的中國人來說,沒有說英語的環(huán)境,我們要想方設(shè)法地去創(chuàng)造環(huán)境。一方面,給他們實踐的機會;另一方面,可以極大地提高他們學英語的興趣。在日常教學過程中可采取以下幾種辦法來練習說英語:

  (1)課堂上堅持用英語組織教學,讓學生感受學英語的氛圍。

  (2)每天上課后用五分鐘時間進行演講。演講的題目有時固定有時隨意,演講的人多采取自愿的原則。每次學生的積極性都很高,興趣很濃。

  (3)每周組織學生搞一次英語角,從學生中搜集他們最感興趣的話題讓他們自由暢談。

  (4)每學期搞一次演講比賽,以此來促使學生踏踏實實地抓好平時的練習。 通過采取以上幾種辦法,給學生創(chuàng)造說英語的環(huán)境,不僅提高了他們學習英語的興趣,給了他們鍛煉說的機會,提高了口頭表達能力,而且也提高了他們的書面表達能力。

  3、培養(yǎng)語感

  對大多數(shù)中學生來說,不可能到實際的講英語的環(huán)境中去生活。那么,我們可以每周上一節(jié)視聽課。選擇貼近學生生活、有趣的材料,讓學生在親身感受講英語國家人的真實生活的同時,體會其地道的語言。另外,還可以采用朗讀、背誦的辦法去模仿學習,學生會很自然地產(chǎn)生浯感,寫出規(guī)范的、地道的句子,而且在很大程度上可以避免杜撰一些漢語式的英語。

  4、聽、說、讀、寫相互結(jié)合

  聽、說、讀、寫四種技能是相互依賴、相互促進的,一種能力的提高自然會帶動其它幾種能力的發(fā)展。因此,培養(yǎng)寫的能力要從各個方面著手。

  二、掌握解題思路與技巧

  具備了一定的寫作能力后,還需要指導學生掌握一些解題思路與技巧.這樣才能滿足高考的要求。高考書面表達的最高要求是:覆蓋所有內(nèi)容要點,應用較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯,具備較強的語言運用能力,有效地使用語句間的連接成分,使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

  在平時的訓練中,有以下幾步我們需要做到:首先,要認真審題,看清要求,選準、選全要點。其次,選擇好時態(tài)、詞匯和句型。注意:句型結(jié)構(gòu)不可單一,要有一些復雜句子,如:帶分詞、帶with結(jié)構(gòu)的句子等;用好過渡詞,加:however,besides,what’smore,therefore等。另外,文章結(jié)構(gòu)要層次清楚、標點正確、卷面干凈整潔。

  總之,要寫好一篇書面表達,主要靠的是平時的勤學苦練、持之以恒,練出扎扎實實的基本功。有了扎實的基本功,寫出一篇一百字左右的文章便不是一件難事。

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