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關(guān)于語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)論文
一、幫助學(xué)生樹立信息意識(shí)
1.增加信息教學(xué)面
語文教學(xué)中知識(shí)的積累是非常重要的，在教材與課堂的基礎(chǔ)上，還要注重課外知識(shí)的拓展閱讀。但是，在短短的課堂時(shí)間里，教師要給學(xué)生灌輸那么多的課外知識(shí)是不可能的。因此，教師只能在課堂上增加信息教學(xué)面，激發(fā)學(xué)生對于課外知識(shí)的濃厚興趣，幫助學(xué)生樹立信息意識(shí)，讓學(xué)生能夠自主地在課外去收集資料，并自主學(xué)習(xí)。只有這樣，才能夠使教學(xué)內(nèi)容的寬泛性與教學(xué)時(shí)間的局限性這一矛盾問題得到解決。同時(shí)，通過對于課外知識(shí)的閱讀，又能夠豐富學(xué)生的課余生活，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，這樣相互作用的循環(huán)過程，能夠大大提升語文的教學(xué)質(zhì)量。
2.開發(fā)信息的載體
在高科技迅速發(fā)展的今天，學(xué)生收集信息的渠道越發(fā)豐富，在原有的圖書館、閱覽室、計(jì)算機(jī)房的基礎(chǔ)上，當(dāng)下的掌上電腦甚至于手機(jī)等等，都能夠隨時(shí)隨地上網(wǎng)，是學(xué)生查找資料的最便捷途徑。但是，很多學(xué)生并沒有意識(shí)到對這些渠道的利用，反而用來聽音樂、看電影、玩游戲等等，造成了這些資源的極大浪費(fèi)。教師要有效地開發(fā)這些信息的載體，積極地調(diào)動(dòng)這些信息載體來幫助學(xué)生高效獲取豐富的信息資源，使學(xué)生具備自己的信息圈子，養(yǎng)成隨時(shí)查找信息的習(xí)慣，樹立基本的信息意識(shí)。
二、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)形成信息能力
1.收集處理信息能力的培養(yǎng)方法
在信息鋪天蓋地的今天，教師還要教給學(xué)生分辨處理信息的能力，提升其學(xué)習(xí)效率，使其能夠在一大堆資料中找到對自己有用的信息，并將其有效地轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。比如說，先通過查找關(guān)鍵詞的方式大致篩選出所需要的資料，然后再通過快速瀏覽的方式來鎖定目標(biāo)，最后對鎖定的目標(biāo)進(jìn)行精讀，以此來得到自己想要的資料。這樣的處理方法就能夠節(jié)約很多時(shí)間和精力。同時(shí)，教師一定要培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣，當(dāng)學(xué)生再一次需要同樣資料的時(shí)候，只要再查找筆記就可以了，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，同時(shí)，也加深了學(xué)生對于該知識(shí)點(diǎn)的記憶。
2.表達(dá)、傳遞信息能力的培養(yǎng)方法
語文是一門語言學(xué)科，學(xué)會(huì)表達(dá)是語言的一大要求。教師還要培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、傳遞信息能力的方法，通過這方面技能的提升，能夠使學(xué)生快速地從其他人或者一些影像資料上獲取自己想要的資料，并將其歸納整理成條理清晰的信息，用自己的口頭語言有條理、有重點(diǎn)的轉(zhuǎn)述或復(fù)述給他人。這樣的能力在當(dāng)下這樣一個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代是非常必要的。同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的描述能力，把看到的圖像、經(jīng)歷過的事情有效地轉(zhuǎn)化為口頭信息轉(zhuǎn)述給他人�？傊�，面對全球信息化的挑戰(zhàn)，信息是決定一個(gè)人能力的重要因素。同時(shí)，信息素養(yǎng)也是進(jìn)行終身教育的基礎(chǔ)之一。學(xué)生只有提升自己的信息素養(yǎng)能力，才能夠使適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)的激烈競爭。教師一定要重視、改善自己的教學(xué)方法，有效地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，為我國社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的尖端人才。
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