欧美另类日韩中文色综合,天堂va亚洲va欧美va国产,www.av在线播放,大香视频伊人精品75,奇米777888,欧美日本道免费二区三区,中文字幕亚洲综久久2021

讓學(xué)生在簡單實(shí)驗(yàn)中尋找規(guī)律論文

時(shí)間:2023-05-02 04:28:28 論文范文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

讓學(xué)生在簡單實(shí)驗(yàn)中尋找規(guī)律論文

  一、問題的提出。

讓學(xué)生在簡單實(shí)驗(yàn)中尋找規(guī)律論文

  當(dāng)前,新課程對(duì)我們化學(xué)教學(xué)提出了新的要求,更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力,廣大化學(xué)教師做過很多努力和嘗試,都希望多讓學(xué)生通過探究的方式去解決實(shí)際問題。但是,基于高中的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系和高中相關(guān)的實(shí)驗(yàn)條件,很多問題很難通過實(shí)驗(yàn)探究的方式去解決,而學(xué)生獨(dú)立完成探究實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)更少。

  在幾年高中教學(xué)中,學(xué)生經(jīng)常會(huì)提出關(guān)于一種物質(zhì)與幾種物質(zhì)反應(yīng)順序的問題,一些學(xué)生由于反應(yīng)先后順序不清,解題無從下手;先后順序搞錯(cuò),就會(huì)使簡單問題復(fù)雜化,甚至還會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論,這令學(xué)生非?鄲馈R虼,弄清常見反應(yīng)的先后順序成了解決這類問題的關(guān)鍵。其實(shí)結(jié)合學(xué)生已有的化學(xué)知識(shí),完全可以通過發(fā)現(xiàn)問題→自主討論→引導(dǎo)分析→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→理論推理→歸納總結(jié)的方式找出一定規(guī)律。而這樣的探究性實(shí)驗(yàn)在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自主完成,對(duì)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等能力是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。

  二、方案設(shè)計(jì)。

  1、準(zhǔn)備工作。

  眾所周知,反應(yīng)順序問題在化學(xué)反應(yīng)中是個(gè)龐大的問題體系,涉及到很多知識(shí)和問題,但是高中的要求并不高,給學(xué)生造成障礙的主要是學(xué)生沒有對(duì)這些反應(yīng)進(jìn)行很好的分類。高中涉及反應(yīng)順序的問題中,以溶液中的反應(yīng)居多。因此,首先我要求學(xué)生圍繞探究的主題對(duì)常見溶液中的反應(yīng)進(jìn)行大致分類。學(xué)生結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)和收集整理,將常見溶液中的反應(yīng)歸納為四個(gè)類型:

  (1)生成弱電解質(zhì)的復(fù)分解反應(yīng);

  (2)生成沉淀的復(fù)分解反應(yīng);

  (3)溶液中的氧化還原反應(yīng);

 。4)溶液中的電解反應(yīng)。這四類反應(yīng)在高中階段的學(xué)習(xí)中非常普遍,在實(shí)驗(yàn)中比較有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和掌握一定的規(guī)律性。學(xué)生分為四組,每組負(fù)責(zé)針對(duì)一種反應(yīng)類型設(shè)計(jì)相關(guān)的簡單實(shí)驗(yàn)。

  2、實(shí)驗(yàn)方案選擇和設(shè)計(jì)。

  通過討論,學(xué)生總結(jié)所選實(shí)驗(yàn)主要有三個(gè)特點(diǎn):

 。1)是熟悉的常見反應(yīng),有很強(qiáng)的代表性;

  (2)便于操作,現(xiàn)象明顯;

  (3)利于歸納和總結(jié)規(guī)律。

  3、實(shí)驗(yàn)記錄。

  根據(jù)以上要求學(xué)生進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)(均選擇物質(zhì)的量濃度相同或相近的溶液):

  (1)第一組:產(chǎn)生弱電解質(zhì)的離子反應(yīng)。

 、賹(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄縃+與OH-、AlO2-的反應(yīng)順序探究OH-與NH4+、HCO3-的反應(yīng)順序。

  ②實(shí)驗(yàn)步驟:將鹽酸逐滴加入到NaOH和NaAlO2的混合溶液中將少量NaOH溶液加入到NH4HCO3溶液中,并用CaCl2溶液檢驗(yàn)產(chǎn)物中的CO32-。

 、蹖(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

  a、開始滴加鹽酸無明顯現(xiàn)象。

  b、然后出現(xiàn)白色沉淀

  c、最后白色沉淀溶解加入少量NaOH溶液后,滴加氯化鈣溶液可以看到白色沉淀生成

  ④反應(yīng)順序:

  a、第一步:H++OH-==H2O。

  b、第二步:H++AlO2-+H2O==Al(OH)3↓。

  c、第三步:3H++Al(OH)3===Al3++3H2O第一步:OH-+HCO3-==H2O+CO32-。

  d、第二步:OH-+NH4+==NH3H2O。

 。2)第二組:氧化還原反應(yīng)。

 、賹(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄縁e與Fe3+、Cu2+的反應(yīng)順序探究氯水與Br-、I-的反應(yīng)順序。

  ②實(shí)驗(yàn)步驟:將一根鐵棒伸入到FeCl3、CuCl2的混合溶液中氯水逐滴加入到NaBr、NaI和淀粉的混合溶液中。

  ③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

  a、開始看到鐵棒有溶解,但并未看到有紅色銅析出。

  b、溶液顏色逐漸變淺,鐵棒上有紅色銅析出開始加入少量氯水時(shí)溶液立即變藍(lán)色。

 、芊磻(yīng)順序:

  a1、第一步:Fe+2Fe3+==3Fe2+。

  b1、第二步:Fe+Cu2+==Fe2++Cu。

  a2、第一步:Cl2+2I-==2Cl-+I2。

  b2、第二步:Cl2+2Br-==2Cl-+Br2。

 。3)第三組:電解反應(yīng)。

 、賹(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

  探究電解反應(yīng)的陰極H+、Cu2+的放電順序探究電解反應(yīng)的陽極S2-、Cl-的放電順序 實(shí)驗(yàn)步驟以碳棒作電極電解H2SO4和CuSO4的混合溶液以碳棒作電極電解Na2S和NaCl的混合溶液。

  ②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

  a、開始時(shí)在電解的陰極碳棒出現(xiàn)紅色。

  d、一段時(shí)間后溶液顏色變淺,碳棒周圍出現(xiàn)有小氣泡冒出。

  c、開始時(shí)在電解的陽極碳棒周圍有渾濁出現(xiàn)。

  d、一段時(shí)間后陽極碳棒上有少量氣泡冒出。

  ③反應(yīng)順序:

  a、第一步:Cu2++2e-==Cu。

  b、第二步:2H++2e-==H2↑第一步:S2--2e-==S↓。

  c、第二步:2Cl--2e-==Cl2↑。

 、芴乩阂蕴及糇麝帢O,銅棒作陽極電解H2SO4稀溶液。開始陰極放電的是H+產(chǎn)生氣體,后來是Cu2+放電,碳棒出現(xiàn)紅色

  (4)第四組:產(chǎn)生沉淀的離子反應(yīng)。

  這一組同學(xué)經(jīng)過分析和討論,多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象均不太明顯。而沉淀順序問題在高中階段要求不高,只需做了解,所以采取老師講解的形式完成。

  4、學(xué)生討論。

  由每組學(xué)生代表發(fā)言闡述本組討論和實(shí)驗(yàn)結(jié)論,并回答其他組同學(xué)的有關(guān)提問。

  三、規(guī)律總結(jié)。

  在實(shí)驗(yàn)和討論之后,學(xué)生都能準(zhǔn)確預(yù)測相關(guān)反應(yīng)發(fā)生的順序,并總結(jié)出常見同濃度條件下反應(yīng)順序的幾點(diǎn)規(guī)律:

  1、在常見生成弱電解質(zhì)的反應(yīng)中,總是生成更弱電解質(zhì)的反應(yīng)先發(fā)生。

  2、在常見的沉淀反應(yīng)中,總是生成更難溶沉淀的反應(yīng)先發(fā)生。

  3、在氧化還原反應(yīng)中,氧化性或還原性強(qiáng)的物質(zhì)優(yōu)先發(fā)生反應(yīng)。有復(fù)分解反應(yīng)同時(shí)存在時(shí),優(yōu)先考慮氧化還原反應(yīng)。

  4、在電解反應(yīng)中,按照氧化還原的優(yōu)先規(guī)律反應(yīng)。氧化性強(qiáng)的離子先在陰極放電,還原性強(qiáng)的先在陽極放電。但某些時(shí)候要考慮濃度的影響,濃度高有利于離子先參與放電。

  五、教師反思。

  學(xué)生在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中,雖然教師課堂的演示實(shí)驗(yàn)在增多,但是學(xué)生能親手做的實(shí)驗(yàn)卻不多,能夠讓學(xué)生自己思考、設(shè)計(jì)完成的實(shí)驗(yàn)更少。學(xué)生很難真正通過實(shí)驗(yàn)來探索、尋找、驗(yàn)證習(xí)題中的一些規(guī)律,所以從培養(yǎng)學(xué)生探究、知識(shí)總結(jié)能力的角度,多讓學(xué)生從切身體會(huì)中發(fā)現(xiàn)化學(xué)規(guī)律,總結(jié)化學(xué)規(guī)律,往往能讓我們的化學(xué)教學(xué)起到事半功倍的作用。在本次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,強(qiáng)調(diào)自己提出問題、教師適當(dāng)引導(dǎo)、自己設(shè)計(jì)、自己歸納,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃、學(xué)習(xí)積極性高,很多同學(xué)在自己得出相關(guān)結(jié)論后相當(dāng)興奮,自信心得到很大提升,達(dá)到了預(yù)期效果。當(dāng)然,化學(xué)反應(yīng)順序問題還會(huì)受到很多其他條件的影響,在高中階段不可能讓學(xué)生非常透徹的掌握。但是,能夠讓學(xué)生從簡單實(shí)驗(yàn)中掌握反應(yīng)的一般規(guī)律,弄清高中階段的處理方法對(duì)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)還是有很大幫助的。

【讓學(xué)生在簡單實(shí)驗(yàn)中尋找規(guī)律論文】相關(guān)文章:

讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中成長的論文04-27

學(xué)生在評(píng)學(xué)中的角色作用05-01

讓學(xué)生在閱讀中張揚(yáng)個(gè)性的論文04-27

初中實(shí)驗(yàn)室氣體制備規(guī)律論文05-02

如何培養(yǎng)學(xué)生在探究實(shí)驗(yàn)中的觀察能力04-30

傳統(tǒng)養(yǎng)生在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用論文04-28

怎樣培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的動(dòng)手能力05-01

在規(guī)律中教識(shí)字04-30

論文化語言學(xué)中的語言與文化04-28

風(fēng)水學(xué)在住宅中應(yīng)用的意義論文04-27