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用愛(ài),給孩子美好的童年記憶教學(xué)論文

時(shí)間:2023-05-02 02:57:20 論文范文 我要投稿
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用愛(ài),給孩子美好的童年記憶教學(xué)論文

  蘇霍姆林斯基說(shuō): “教師,要愛(ài)護(hù)兒童對(duì)你的信任!彼坪踉诟嬲]我們:只有用心與孩子溝通,才能得到真心的回報(bào)。陶行知先生說(shuō)過(guò): “我們必須會(huì)變成小孩,才配做小孩的先生!惫耪Z(yǔ)也說(shuō): “親其師而信其道!币?yàn)槲覀兪墙處煛⑹菍W(xué)生的榜樣。要讓孩子走近你、喜歡你、信任你,而喜歡聽(tīng)你的課,并認(rèn)真配合你,我們就得在任何時(shí)候、任何地方去呵護(hù)兒童的極易受到傷害的、極其脆弱的心靈。

用愛(ài),給孩子美好的童年記憶教學(xué)論文

  一、以愛(ài),呵護(hù)孩子的心靈

  怎樣才能呵護(hù)“兒童的極易受到傷害的、極其脆弱的心靈”?蘇霍姆林斯基說(shuō): “非常重要的是,要讓兒童能看到自己的進(jìn)步。不要有任何一天使學(xué)生花費(fèi)了力氣而看不到成果!币屆恳粋(gè)孩子始終看到自己的進(jìn)步,這就需要教師細(xì)致研究自己的學(xué)生,要善于確定,每一個(gè)學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中能夠做到什么程度,只有了解自己的學(xué)生,不給予過(guò)高的期望,不向兒童要求他不可能做到的事,才能保護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的自尊感,孩子才能在學(xué)習(xí)中得到成功,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  我們班的濤,本來(lái)是個(gè)上課很不認(rèn)真、作業(yè)很拖拉、下課常搗亂,還愛(ài)撒謊的孩子。針對(duì)他的情況,我與他的媽媽取得了聯(lián)系,他媽媽得知這樣的情況非常著急,讓我?guī)兔ο朕k法。我覺(jué)得他還是比較要求上進(jìn)的,就跟他媽媽商量好,采取鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式。每天一早,我都給他確定好目標(biāo),今天要做到哪幾點(diǎn)。晚上放學(xué)時(shí),如果達(dá)到了目標(biāo)就在他語(yǔ)文書(shū)后貼上小星星,寫(xiě)好日期。達(dá)到五顆就獎(jiǎng)一個(gè)汽球;厝寢屢泊饝(yīng)滿(mǎn)足一個(gè)小心愿。由于有了目標(biāo),他開(kāi)始進(jìn)步了,我抓住他的每一個(gè)哪怕是不起眼的進(jìn)步,在班上大力表?yè)P(yáng),他的上進(jìn)心被促動(dòng)了,信心也增強(qiáng)了,漸漸地,他開(kāi)始步入了正軌,只是,偶爾還會(huì)有行為的重復(fù)。我每天和他媽媽通一個(gè)電話(huà),關(guān)于孩子在校和在家的種種表現(xiàn)我們都做到了如指掌,我們商量開(kāi)始對(duì)他提高要求,必須連續(xù)獎(jiǎng)到10顆星才能得到氣球,媽媽才能滿(mǎn)足他的心愿。在班上,我利用一切機(jī)會(huì)在小朋友面前表?yè)P(yáng)他在家的好的行為,在家里;他媽媽在他面前一再?gòu)?qiáng)調(diào)老師打電話(huà)來(lái)表?yè)P(yáng)了他在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步。就這樣一長(zhǎng)段時(shí)間下來(lái),孩子有了翻天覆地的變化,上課時(shí),他的眼睛總是閃亮地盯著老師,發(fā)言積極而精彩,作業(yè)及時(shí)而工整,下課學(xué)會(huì)了正確安排休息和做好課前準(zhǔn)備,經(jīng)常幫老師和小朋友做事情。他的進(jìn)步讓我更加了解了鼓勵(lì)和肯定對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有多大的重要。每個(gè)孩子都渴望進(jìn)步,每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步。鼓勵(lì)遠(yuǎn)勝于批評(píng)的效應(yīng)。鼓勵(lì)既能完成對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的批評(píng),又能讓學(xué)生感受到老師的信任和期待。老師一個(gè)善意的微笑、一束關(guān)注的目光、一句親切的話(huà)語(yǔ),如同不“苦口”的良藥,其“療效”遠(yuǎn)勝過(guò)一頓嚴(yán)肅的批評(píng),嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。有句話(huà)說(shuō)得好“只要用心去澆灌,鐵樹(shù)也能開(kāi)花”,讓所有學(xué)生在愛(ài)的懷抱中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、快樂(lè)地成長(zhǎng)吧。

  二、以愛(ài),對(duì)待每一個(gè)孩子

  “愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。”我想,做一名優(yōu)秀教師的首要任務(wù)就是:要像關(guān)心自己的孩子一樣去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。

  少是個(gè)優(yōu)點(diǎn)頗多的孩子,聰明好勝,積極能干,只是耐挫力差,受不了批評(píng)、失敗和忽視。一天會(huì)哭好多次,有時(shí),上課提問(wèn)還沒(méi)來(lái)得及叫他回答,他以為老師不重視他就哭了;有時(shí),回答錯(cuò)了,老師都說(shuō)沒(méi)有關(guān)系了,他還是哭;有時(shí),作業(yè)不會(huì)做了,他又會(huì)哭;有時(shí),默寫(xiě)來(lái)不及了,他就會(huì)邊搖桌子邊大哭……分析了他的性格,覺(jué)得一直這樣下去的話(huà),對(duì)他的將來(lái)是很不利的。于是,每次他哭了以后,我都利用課后時(shí)間跟他談心,首先一遍遍強(qiáng)調(diào)上課是小朋友學(xué)習(xí)本領(lǐng)的時(shí)間,你哭了不但會(huì)讓自己失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也會(huì)影響別的同學(xué)的學(xué)習(xí);其二,學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)孩子都是公平的,老師不可能每次都叫他回答問(wèn)題,也要給別的同學(xué)機(jī)會(huì),只要舉手了,老師就知道你已經(jīng)會(huì)了;第三,每個(gè)人不可能十全十美,老師也有很多缺點(diǎn),但只要知道自己的缺點(diǎn)在哪里,想辦法改變就好了,有些事情自己做不好也是正常的;第四,老師相信你一定可以做到……正是如此一次次地談話(huà),經(jīng)常的疏導(dǎo),及時(shí)地鼓勵(lì)和激勵(lì),現(xiàn)在的他,能接受批評(píng)了,耐挫力增強(qiáng)了,每天都是帶著笑臉上學(xué),帶著笑臉回家,學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信都增強(qiáng)了。好幾次,他都不由自主地來(lái)拉我的手,來(lái)幫我敲敲背,喊我“媽媽”,我的心也樂(lè)開(kāi)花了。

  任性、耐挫力差是這一代獨(dú)生子女的通病,由于從小在表?yè)P(yáng)聲中長(zhǎng)大,喝慣了蜜,小小的心靈難以承受外界的一點(diǎn)壓力,小小的批評(píng)都會(huì)讓孩子難以承受。其實(shí),只要能發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì),常常和孩子溝通,孩子的心理都會(huì)得到很好的發(fā)展。

  作為教師,雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的淘氣而抱怨,因他們的落后而著急,因他們的違紀(jì)而生氣,雖然有時(shí)也很累,很煩,但無(wú)論情況怎樣,心中總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話(huà)——“假如我是孩子”“假如是我的孩子”.家長(zhǎng)把天真爛漫、一塵不染的孩子交給我們培養(yǎng),是對(duì)我們的極大信任,我們又怎么能不全情投入地愛(ài)他們呢?我堅(jiān)信,教師只要有最真誠(chéng)的愛(ài)心,一定能感動(dòng)全體學(xué)生。

  三、以愛(ài),創(chuàng)造生命的價(jià)值

  “起始于辛勞,收結(jié)于平淡!边@是教育工作者的真實(shí)寫(xiě)照。但是,既然選擇了這個(gè)職業(yè),我就無(wú)怨無(wú)悔。清晨走進(jìn)校園,面對(duì)一聲聲清脆的“老師好”;走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的明亮的眼睛;課間跟孩子們一起游戲,看到一張張?zhí)煺鏍漫的笑臉;我又是那么興奮,那么滿(mǎn)足,終而丟不下最初的承諾,離不開(kāi)那花朵般的笑靨。一個(gè)人的生命是有限的,而教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上得到延續(xù),我的價(jià)值在學(xué)生身上得以體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命,更無(wú)悔于我的選擇,在這三尺講臺(tái)上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用我的愛(ài)心、真心、細(xì)心、耐心去換取學(xué)生的成長(zhǎng)、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興!

  讓我們牢牢記住蘇霍姆林斯基的建議,要愛(ài)護(hù)兒童對(duì)我們的信任,要像愛(ài)護(hù)嬌嫩的花兒一樣愛(ài)護(hù)我們的學(xué)生。讓我們以愛(ài),給孩子美好的童年記憶。

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