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對(duì)社團(tuán)建團(tuán)雙贏模式的實(shí)踐性研究論文
摘要：隨著高校大學(xué)生素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化和校園文化的蓬勃發(fā)展，高校學(xué)生社團(tuán)的規(guī)模急劇壯大，數(shù)量不斷增多，但也出現(xiàn)了發(fā)展不平衡，內(nèi)部管理不科學(xué)，活動(dòng)質(zhì)量低、泛商業(yè)化，經(jīng)費(fèi)使用效率不高等問(wèn)題。與此同時(shí)，傳統(tǒng)的共青團(tuán)組織建設(shè)在新的歷史條件下遇到了新的挑戰(zhàn)。在高校學(xué)生社團(tuán)中建立基層團(tuán)組織，利用共青團(tuán)組織的優(yōu)勢(shì)指導(dǎo)高校學(xué)生社團(tuán)的工作，達(dá)到二者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的雙贏局面，從而促進(jìn)高校大學(xué)生的成長(zhǎng)成才。
關(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán) 共青團(tuán)組織 思想政治教育
在黨中央進(jìn)一步加強(qiáng)和推動(dòng)團(tuán)的基層組織建設(shè)和基層工作的號(hào)召下，高校團(tuán)組織在發(fā)揮其自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，亟需適應(yīng)當(dāng)今的外部環(huán)境和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，按照共青團(tuán)自身發(fā)展的需要，以“黨建帶團(tuán)建”為指導(dǎo)思想，全面加強(qiáng)團(tuán)的基層組織建設(shè)。當(dāng)前，學(xué)生社團(tuán)在大學(xué)校園中普遍存在且蓬勃發(fā)展，這為共青團(tuán)組織創(chuàng)新基層組織建設(shè)模式提供了可能。學(xué)生社團(tuán)在繁榮校園文化、活躍校園氛圍方面扮演著越來(lái)越重要的角色，但在快速發(fā)展的同時(shí)，其思想建設(shè)卻沒(méi)有得到應(yīng)有的加強(qiáng)，這成為新時(shí)期學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的瓶頸。
1 高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題
高校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生基于個(gè)人興趣愛(ài)好而自愿結(jié)合、自發(fā)組織起來(lái)的，以學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)為主的群眾性團(tuán)體。學(xué)生社團(tuán)以“自發(fā)成立”，“自主發(fā)展”，“自我運(yùn)作”為主要特點(diǎn)，社團(tuán)成員志趣相投，主動(dòng)性強(qiáng);活動(dòng)靠自我策劃、自我組織，能發(fā)揮廣大青年的創(chuàng)新思維，豐富校園文化。
近年來(lái)，社團(tuán)適應(yīng)了高校學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，因而規(guī)模急劇壯大，數(shù)量不斷增多，呈現(xiàn)出茁壯成長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。但是，在學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展工作的過(guò)程中，由于各種因素的作用也引起了一些問(wèn)題，制約著社團(tuán)進(jìn)一步擴(kuò)大其影響力，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1.1 發(fā)展不平衡
學(xué)生社團(tuán)的功能在增強(qiáng)，作用在擴(kuò)大。但一些社團(tuán)在成立之初自身定位不準(zhǔn)確，僅憑社團(tuán)成員的一腔熱情，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和戰(zhàn)略性思維。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后便出現(xiàn)活動(dòng)形式單一、缺乏形式創(chuàng)新的情況。這種自身定位的不準(zhǔn)確，必然導(dǎo)致發(fā)展方向產(chǎn)生偏頗，致使工作中困難重重。如此既浪費(fèi)了時(shí)間，耗費(fèi)了資源，更會(huì)讓這些社團(tuán)的成員感到灰心喪氣，倍受打擊。
1.2 內(nèi)部管理不科學(xué)
如今，高校學(xué)生社團(tuán)在制度建設(shè)上取得了一定的發(fā)展，但由于社團(tuán)的自發(fā)組織、自我管理，社團(tuán)內(nèi)部管理不夠規(guī)范，自身建設(shè)有待完善。學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者是學(xué)生，成員是學(xué)生，面向的群體也是學(xué)生，這不免給管理增加了難度。而社團(tuán)中廣泛存在負(fù)責(zé)人更新快、低年級(jí)化的狀況，必將導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部管理經(jīng)驗(yàn)不足，在面對(duì)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)，不能及時(shí)分析并解決問(wèn)題。更有甚者，偶遇挫折便灰心喪氣，直接影響了社團(tuán)的發(fā)展。
1.3 活動(dòng)質(zhì)量低、泛商業(yè)化
活動(dòng)質(zhì)量是社團(tuán)的生命。社團(tuán)活動(dòng)中不乏有特色、高品質(zhì)的主題活動(dòng)，這些正是構(gòu)建社團(tuán)文化、乃至整個(gè)校園文化所必不可少的元素。但是社團(tuán)中普遍存在著活動(dòng)層次不高的問(wèn)題。諸如“為了辦活動(dòng)而辦活動(dòng)”，把活動(dòng)本身作為社團(tuán)工作的最終目的。造成活動(dòng)形式、內(nèi)容重復(fù)，缺乏各自特色。
另一個(gè)方面，學(xué)生社團(tuán)正在逐步向社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域延伸，其活動(dòng)范圍在擴(kuò)大，拉外聯(lián)、找贊助、與商家合作的情況已屢見(jiàn)不鮮，組織的各項(xiàng)活動(dòng)也有泛商業(yè)化的趨勢(shì)。應(yīng)該看到，社團(tuán)接觸的社會(huì)關(guān)系日趨復(fù)雜，各種社會(huì)不良風(fēng)氣、腐朽思想也趁機(jī)而入，沒(méi)有強(qiáng)有力的思想政治工作，就會(huì)使這些壞風(fēng)氣、思想污染校園。
1.4 經(jīng)費(fèi)使用效率低
學(xué)生社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源已步入多渠道籌集資金的良性運(yùn)作，但經(jīng)費(fèi)的管理和使用缺乏有效的監(jiān)管體系。學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自會(huì)員的入會(huì)費(fèi)以及社會(huì)或商家的贊助。大多數(shù)社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)掌握在社團(tuán)的主要負(fù)責(zé)人的手中，經(jīng)費(fèi)的管理和使用缺乏嚴(yán)格的監(jiān)督。部分社團(tuán)干部利用社團(tuán)自由、自主的特點(diǎn)，獨(dú)立支配社團(tuán)會(huì)費(fèi)，致使社團(tuán)出現(xiàn)經(jīng)費(fèi)揮霍浪費(fèi)、周轉(zhuǎn)欠佳等現(xiàn)象，資源和資金得不到最大化的利用，造成了“社團(tuán)收取會(huì)費(fèi)積極、服務(wù)學(xué)生怠慢”的現(xiàn)象。
2 共青團(tuán)組織在高校學(xué)生工作中的優(yōu)勢(shì)
共青團(tuán)作為黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍。在大學(xué)生思想政治教育工作中，高校共青團(tuán)組織發(fā)揮舉足輕重的作用。
共青團(tuán)組織具有強(qiáng)大的影響力和號(hào)召力 共青團(tuán)在組織動(dòng)員青年學(xué)生上有著明顯的優(yōu)勢(shì)，憑借其強(qiáng)大的號(hào)召力和向心力，能更廣泛的發(fā)動(dòng)廣大青年學(xué)生，幫助青年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并形成良好的政治素養(yǎng)。共青團(tuán)組織可以利用其黨的助手和后備軍的角色，充分發(fā)揮基層組織堅(jiān)強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，切實(shí)提高校園文化品位，促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才。
共青團(tuán)組織具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，共青團(tuán)組織在思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)、干部隊(duì)伍建設(shè)等方面都積累了相當(dāng)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成了一整套科學(xué)的、具有中國(guó)特色的管理方法。這都是青年學(xué)生思想政治工作中極其珍貴的財(cái)富。
然而，團(tuán)的先進(jìn)性如何體現(xiàn)，團(tuán)的凝聚力、吸引力如何增強(qiáng)，也是新時(shí)期高校共青團(tuán)組織必須思考和解決的重要課題。同時(shí)，團(tuán)的原有的組織體系和活動(dòng)載體正逐步弱化，給新時(shí)期的共青團(tuán)工作帶來(lái)了很大挑戰(zhàn)。
發(fā)展模式老化 長(zhǎng)期以來(lái)高校團(tuán)組織普遍采取校、院(系)、年級(jí)(班級(jí))這樣單一的組織模式，存在著覆蓋不到位、實(shí)效性不強(qiáng)、針對(duì)性差、深度不夠、觀念滯后和方法手段落后等問(wèn)題，團(tuán)組織建設(shè)模式亟待創(chuàng)新。在新形勢(shì)下，進(jìn)一步推動(dòng)共青團(tuán)事業(yè)又好又快發(fā)展，就必須堅(jiān)持眼睛向下、重心下移，力爭(zhēng)使團(tuán)的基層組織網(wǎng)絡(luò)覆蓋全體青年學(xué)生，使團(tuán)的各項(xiàng)工作和活動(dòng)影響全體青年學(xué)生。
服務(wù)能力不足 隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，廣大青年學(xué)生的需求日益多樣化，在學(xué)習(xí)、就業(yè)、維權(quán)等領(lǐng)域需要服務(wù)的內(nèi)容日益增多。青年學(xué)生的服務(wù)需求和團(tuán)的服務(wù)能力之間的矛盾始終存在。應(yīng)該看到，目前團(tuán)組織活動(dòng)陣地單一等情況嚴(yán)重制約著團(tuán)的服務(wù)能力。要緩解這一矛盾，使共青團(tuán)服務(wù)青年的工作取得更大的成效，就需要在團(tuán)的服務(wù)能力及服務(wù)范圍建設(shè)上采取新穎的、更加切實(shí)有效的措施。
3 “社團(tuán)建團(tuán)”雙贏模式是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的新途徑
在學(xué)生社團(tuán)建立團(tuán)支部，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)，是確保學(xué)生社團(tuán)堅(jiān)持正確的政治方向，引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展的重要舉措。同時(shí)，學(xué)生社團(tuán)以學(xué)生共同的興趣和需求為紐帶，作為學(xué)生基礎(chǔ)性組織的作用正不斷凸顯，其廣泛而生動(dòng)的活動(dòng)形式為共青團(tuán)組織“延伸手臂”提供了條件。共青團(tuán)組織的正確引導(dǎo)和社團(tuán)豐富多彩的活動(dòng)，更為當(dāng)代青年大學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供了保障。
3.1 在社團(tuán)中建立團(tuán)組織有利于社團(tuán)的發(fā)展
在社團(tuán)中建立基層團(tuán)組織是社團(tuán)和諧發(fā)展的必然要求。有一個(gè)穩(wěn)定的、系統(tǒng)的組織對(duì)社團(tuán)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，才能使其快速、健康的向前發(fā)展。如果沒(méi)有長(zhǎng)期有力的組織協(xié)調(diào)與指導(dǎo)，社團(tuán)的生命力就無(wú)法長(zhǎng)久。因此，加強(qiáng)黨團(tuán)組織對(duì)學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)是社團(tuán)和諧發(fā)展的關(guān)鍵。通過(guò)加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)的團(tuán)建工作，能夠充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)自我教育、自我管理和自我服務(wù)的職能，達(dá)到構(gòu)建和諧校園的目的。
在社團(tuán)建立團(tuán)組織，保障社團(tuán)的穩(wěn)定發(fā)展 從學(xué)生社團(tuán)的產(chǎn)生、成員組成、組織結(jié)構(gòu)、活動(dòng)性質(zhì)來(lái)看，沒(méi)有明確的思想指導(dǎo)在一定程度上直接制約著社團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展壯大，“社團(tuán)建團(tuán)”重要性不言而喻。共青團(tuán)組織進(jìn)社團(tuán)，充分發(fā)揮共青團(tuán)黨的助手和后備軍的作用，發(fā)揮其“適應(yīng)青年特點(diǎn)開(kāi)展工作”的優(yōu)良傳統(tǒng)，利用其多年實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)社團(tuán)進(jìn)行正確的自我定位;從青年成長(zhǎng)成才的需求、校園文化的發(fā)展方向的角度引領(lǐng)社團(tuán)樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃;利用優(yōu)秀社團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)幫助邊緣社團(tuán)，進(jìn)行廣泛而統(tǒng)一的學(xué)習(xí)教育;加強(qiáng)社團(tuán)之間的交流，縮小不同社團(tuán)間的發(fā)展差距，實(shí)現(xiàn)“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。
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