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中等職業(yè)學(xué)校如何培養(yǎng)外貿(mào)實(shí)用型人才論文
摘要：中等職業(yè)教育處于職業(yè)教育中的基礎(chǔ)性地位，是職業(yè)教育體系中的重要組成部分，是培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)所需的技術(shù)人才的重要基地。近幾年上虞的外貿(mào)發(fā)展很快。因此培養(yǎng)一批外貿(mào)實(shí)用型人才對(duì)上虞經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本文從中等職業(yè)教育的現(xiàn)狀出發(fā)，提出如何在中等職業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)外貿(mào)實(shí)用型人才，滿足上虞的外貿(mào)行業(yè)對(duì)人才的需求。
關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教學(xué)實(shí)用型人才外貿(mào)
在如今的中等職業(yè)學(xué)校里有一個(gè)矛盾是普遍存在的，一面是常常聽(tīng)到老師這樣的嘆息聲——如今的中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生越來(lái)越難教了。另一面是隨著科技水平的突飛猛進(jìn)，產(chǎn)業(yè)的科技含量不斷增加，產(chǎn)業(yè)崗位對(duì)知識(shí)的要求趨于綜合化、智能化，社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)要求愈來(lái)愈高。要通過(guò)三年的學(xué)習(xí)使他們成為企業(yè)歡迎的人才有很大的難度，因此傳統(tǒng)意義上的照本宣科、過(guò)分追求專業(yè)大而全、重理論教學(xué)等教學(xué)觀點(diǎn)與教學(xué)理念必然轉(zhuǎn)化為注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從多種途徑努力提高學(xué)生的操作技能上。
因此，我們要在中等職業(yè)教育中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，運(yùn)用一系列新穎的教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)訓(xùn)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有實(shí)際需要的實(shí)用型的外貿(mào)人才，對(duì)整個(gè)中等職業(yè)教育的發(fā)展起著關(guān)鍵作用。以下就如何培養(yǎng)中等職業(yè)外貿(mào)實(shí)用型人才作簡(jiǎn)單的剖析。
一、規(guī)范課堂教學(xué)
課程是一切現(xiàn)實(shí)的教育活動(dòng)得以展開(kāi)的軸心，課程也是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的最重要的手段，因?yàn)檎n程具體體現(xiàn)著培養(yǎng)目標(biāo)的要求，尤其是中等職業(yè)教育的課程更加具體體現(xiàn)了各行業(yè)對(duì)各類人才的客觀要求，這種特定的培養(yǎng)目標(biāo)也只有通過(guò)課程這座橋梁才能最終實(shí)現(xiàn)。
課堂教學(xué)正是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)任務(wù)的主要載體，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，既要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，又要注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。但是基于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性相對(duì)不強(qiáng)的條件下，教師要在課堂教學(xué)中把知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，需要花較多的時(shí)間和精力到課堂教學(xué)中。針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，教師的課堂教學(xué)不能局限于傳統(tǒng)的講授法，更應(yīng)該注重的是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。只有讓學(xué)生對(duì)此門(mén)課產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，他們才會(huì)有動(dòng)力去學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。因此，在培養(yǎng)外貿(mào)實(shí)用型人才的工作中，我們一定要強(qiáng)化和規(guī)范課堂教學(xué)，讓學(xué)生了解和掌握外貿(mào)的相關(guān)知識(shí)，只有對(duì)理論知識(shí)有了一定程度的了解，才能更好地把相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。真正做到學(xué)有所用。
二、加強(qiáng)對(duì)在職教師的培訓(xùn)
教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低，關(guān)系著教育事業(yè)的興衰，建設(shè)一支德才兼?zhèn)�、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍是不斷提高中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是中等職業(yè)教育不斷發(fā)展壯大的重要基礎(chǔ)。因此，不斷提高職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍的素質(zhì)，尤其是專業(yè)教師的整體素質(zhì)，是教育部門(mén)的一項(xiàng)艱巨而緊迫的任務(wù)。
學(xué)校在進(jìn)行專業(yè)教師培養(yǎng)的時(shí)候，可以為教師提供多方面的培訓(xùn)項(xiàng)目。中等職業(yè)的外貿(mào)教師大多也是來(lái)自于大學(xué)院校的畢業(yè)生，缺乏相關(guān)的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，因此學(xué)校在培養(yǎng)專業(yè)課教師的時(shí)候，可以采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，充實(shí)專業(yè)教師隊(duì)伍。聘請(qǐng)高校專業(yè)教師，對(duì)中等職業(yè)專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)、對(duì)業(yè)務(wù)、實(shí)踐等方面進(jìn)行指導(dǎo)。建立起以高校為依托的專業(yè)教師培訓(xùn)基地，促進(jìn)高等院校與中等職業(yè)學(xué)校的融合，充分發(fā)揮高等院校的資源優(yōu)勢(shì)。同時(shí)可以鼓勵(lì)教師“走出去”，到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐操作，先讓教師熟悉掌握企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作流程，再回到學(xué)校把相關(guān)的知識(shí)傳授給學(xué)生，真正做到企業(yè)有所需，學(xué)校有所教，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)多贏的發(fā)展模式。
三、積極推進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)改革
項(xiàng)目教學(xué)是一種以“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”為主要形式，將實(shí)踐項(xiàng)目貫穿于教學(xué)的始終，用實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行新知識(shí)的引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力；傳授知識(shí)時(shí)緊密結(jié)合實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生學(xué)有所用；由學(xué)生親自進(jìn)行項(xiàng)目制作，做到學(xué)以致用；讓學(xué)生在操作中實(shí)踐中鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，并做到融會(huì)貫通；最終通過(guò)項(xiàng)目的成功制作，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)理論與實(shí)踐的綜合應(yīng)用能力和分析解決問(wèn)題能力，真正做到全面提高學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。因此“項(xiàng)目教學(xué)法”對(duì)專業(yè)課程的教學(xué)尤其是對(duì)外貿(mào)專業(yè)課的教學(xué)是一個(gè)實(shí)用有效的好方法。 在常規(guī)的課堂教學(xué)中，我們要根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展情況，積極引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)對(duì)周圍的生活現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)加以分析。如在《進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)》這一門(mén)課程中，如果采用傳統(tǒng)的“老師教-學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，會(huì)覺(jué)得這門(mén)課程枯燥乏味，老師講得吃力，學(xué)生學(xué)得無(wú)味，導(dǎo)致惡性循環(huán)的產(chǎn)生。但是我們可以通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法來(lái)提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如在講到“出口報(bào)價(jià)”這部分知識(shí)的時(shí)候，我們可以把學(xué)生分組，一部分同學(xué)代表的是進(jìn)口方，另一部分同學(xué)代表的是出口方，然后模擬實(shí)際業(yè)務(wù)中的模式進(jìn)行報(bào)價(jià)的核算，中間可以討價(jià)還價(jià)，最后達(dá)成貿(mào)易協(xié)議，最后評(píng)出哪組同學(xué)賺取的利潤(rùn)率最高。通過(guò)這樣的項(xiàng)目模擬教學(xué)，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還鞏固了新知識(shí)的掌握程度。
四、加強(qiáng)外貿(mào)實(shí)訓(xùn)操作和證書(shū)考核
職業(yè)教育除具有教育的一般功能外，又有其自身的特有功能。實(shí)訓(xùn)是職業(yè)教育課程的重要組成部分，中等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)質(zhì)量的高低對(duì)培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的，直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的應(yīng)用型人才起著舉足輕重的作用，職業(yè)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)功能也是職業(yè)教育功能的重要組成部分。
學(xué)生要面向市場(chǎng)，社會(huì)的需求才是外貿(mào)職業(yè)教育發(fā)展的動(dòng)力。因此，必須培養(yǎng)具備較全面的外貿(mào)基礎(chǔ)知識(shí)和一定專業(yè)技能，并具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力的應(yīng)用型外貿(mào)人才，才能滿足社會(huì)的需求。作為職業(yè)學(xué)校外貿(mào)專業(yè)的學(xué)生而言，教會(huì)學(xué)生應(yīng)具有的外貿(mào)基礎(chǔ)知識(shí)是一個(gè)方面，而更重要的是在于教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用技能和知識(shí)去進(jìn)行外貿(mào)的實(shí)際運(yùn)用，在校內(nèi)外實(shí)踐中加以應(yīng)用。主要可以從以下幾方面進(jìn)行探索實(shí)踐。
首先，學(xué)校要為外貿(mào)的實(shí)訓(xùn)課程提供一系列的軟件和硬件設(shè)備的支持，如開(kāi)發(fā)和外貿(mào)企業(yè)類似的模擬軟件，供學(xué)生在平時(shí)的實(shí)訓(xùn)操作中反復(fù)練習(xí)。這樣能讓學(xué)生感受企業(yè)的相關(guān)操作，更早地讓學(xué)生了解、熟悉企業(yè)的工作環(huán)境和操作流程，為他們以后的就業(yè)打下一定的基礎(chǔ)。
其次，教師要積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，多讓他們熟悉現(xiàn)實(shí)工作中所需要的技能和相關(guān)證書(shū)。如符合中等職業(yè)學(xué)校外貿(mào)專業(yè)學(xué)生需求的證書(shū)有：?jiǎn)巫C員、跟單員、報(bào)檢員等相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)，在平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)校可以單獨(dú)開(kāi)設(shè)相關(guān)證書(shū)的培訓(xùn)班，鼓勵(lì)大部分學(xué)生參與到相關(guān)證書(shū)的培訓(xùn)中，在平時(shí)和學(xué)生的交流中，可以積極引導(dǎo)他們多了解目前社會(huì)的人才需求狀況，讓他們知道自己處于一個(gè)什么樣的位置，幫助他們確定一個(gè)正確的奮斗目標(biāo)，讓他們知道多一本證書(shū)，多一個(gè)籌碼，為他們以后在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中比別人多一項(xiàng)優(yōu)勢(shì)。
五、培養(yǎng)優(yōu)良的職業(yè)道德素質(zhì)
隨著職業(yè)教育課程逐步深化改革，各個(gè)中等、高等職業(yè)院校對(duì)“兩課”教育越來(lái)越重視。其中很重要的一點(diǎn)就是職業(yè)道德的培養(yǎng)。學(xué)生不是終身職業(yè)，它只是各種職業(yè)的預(yù)備隊(duì)。尤其是外貿(mào)專業(yè)的學(xué)生，在以后的就業(yè)環(huán)境下，通常要和外界很多人接觸，所以學(xué)生時(shí)期的道德?tīng)顩r，直接關(guān)系他們以后走上各種職業(yè)崗位的職業(yè)道德面貌。
對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，可以把職業(yè)道德教育貫穿于各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)之中，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和責(zé)任感，養(yǎng)成艱苦奮斗的職業(yè)習(xí)慣。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。因此在平時(shí)的教學(xué)之余，要積極引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)組建一系列學(xué)生感興趣的社團(tuán)活動(dòng)。如文學(xué)社、舞蹈社、攝影社、戲劇社、籃球社等等，看似于與職業(yè)素質(zhì)不搭界，其實(shí)，在作品創(chuàng)作中能激發(fā)出學(xué)生高昂的創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力。這種能力是可以在職業(yè)活動(dòng)中得到遷移的，是一種儲(chǔ)蓄起來(lái)的財(cái)富，一直伴隨著、支持著職業(yè)活動(dòng)，并為將來(lái)踏上新的崗位提供了良好的基礎(chǔ)。我們的學(xué)生一定可以成長(zhǎng)為既有扎實(shí)的職業(yè)技能又有較高的職業(yè)道德素質(zhì)的人才。
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