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怎樣提高學(xué)生的課堂參與質(zhì)量論文

時間:2023-05-02 05:27:10 論文范文 我要投稿
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怎樣提高學(xué)生的課堂參與質(zhì)量論文

  實施素質(zhì)教育,其中一個重要課題是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué),并在參與中學(xué)會認(rèn)識、增長智能、提高素質(zhì)。本文就課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的參與質(zhì)量做一些探討。

怎樣提高學(xué)生的課堂參與質(zhì)量論文

  一、合理分配時間,保證自然參與

  課堂教學(xué)時間是一個定數(shù)。學(xué)生參與不能只流于形式,只注重參與的環(huán)節(jié),只提出學(xué)生參與的要求,而不落實課堂參與的時間;也不能使學(xué)生在匆匆忙忙中完成參與,導(dǎo)致參與的質(zhì)量不高。

  二、創(chuàng)造和諧氣氛,促使主動參與

  課堂教學(xué)氣氛在很大程度上影響著學(xué)生的情緒和學(xué)習(xí)積極性。和諧、融洽的課堂教學(xué)氛圍能調(diào)動其積極因素,促使學(xué)生積極主動參與。

  1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生樂于參與。

  課堂教學(xué)中,引人入勝的導(dǎo)入,扣人心弦的懸念設(shè)置,發(fā)人深思的巧妙提問,短小精悍的故事趣談,生動形象的直觀教學(xué)及形式多樣的游戲練習(xí)等都能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,創(chuàng)設(shè)出樂學(xué)的課堂氣氛,促使學(xué)生樂于參與。

  2.引進(jìn)激勵機(jī)制,創(chuàng)設(shè)自信的課堂氣氛。

  激勵是升華學(xué)生積極情緒的一種重要的驅(qū)動力。

  其途徑主要有:表揚(yáng)激勵,即對學(xué)生在參與中所取得的學(xué)習(xí)進(jìn)步予以表揚(yáng),達(dá)到激勵的目的。期待激勵,即在學(xué)生參與中遇到困難時,教師用激勵的語言,鼓勵學(xué)生大膽參與。

  3.加強(qiáng)師生情感交流,創(chuàng)設(shè)融洽的課堂氣氛。

  譬如教師走進(jìn)課堂時面帶微笑,學(xué)生就會感受到教師的親切,從而以良好的心境參與到學(xué)習(xí)中來。

  4.巧妙設(shè)疑,創(chuàng)設(shè)探索的課堂氣氛。

  在教學(xué)中,教師不斷地設(shè)置疑點,創(chuàng)設(shè)問題情境,使學(xué)生從各種不同角度思考,分析疑問,探求疑問的解決,讓學(xué)生在疑中開拓,迷中悟理,達(dá)到深度參與。

  三、面向全體學(xué)生,重視人人參與

  課堂教學(xué)中,要在活動參與面上克服“以尖子生為主體”的現(xiàn)象,面向全體學(xué)生,做到人人都能參與。為此,必須處理好個體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和全班學(xué)習(xí)的關(guān)系,將這三種參與形式優(yōu)化組合。個體學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是課堂參與的基本形式,是每個學(xué)生自主支配參與時間的最好方式,按照自己的基礎(chǔ)、習(xí)慣、水平、方式去讀、思、畫、寫,不強(qiáng)求整齊劃一。在個體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,安排小組學(xué)習(xí),讓所有的學(xué)生在小組內(nèi)自由發(fā)表意見,訓(xùn)練表達(dá),和伙伴交流感情。全班學(xué)習(xí)以個體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,精心點撥,并特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難和上課發(fā)言少的學(xué)生,調(diào)動全體學(xué)生以不同方式參與學(xué)習(xí)成果的鞏固和深化,讓每個學(xué)生都能在全班學(xué)習(xí)中獲得成功的滿足感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣。

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