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淺談利用課外活動培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的策略論文
摘要：創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是一個民族發(fā)展進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的永久動力。文章闡述了當前基礎教育階段未成年人的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力主要是依靠學校培養(yǎng)，但學校教育從時間和空間上講是有限的，開展課外活動就很好地突破了時空的有限性。文章從五方面論述了利用課外活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的策略，說明了開展課外活動是培養(yǎng)未成年人創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的有效途徑。
關鍵詞：課外活動培養(yǎng)創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力策略
創(chuàng)新是一個民族發(fā)展進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的永久動力。未成年學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力主要是依靠學校培養(yǎng)，但學校教育從時間和空間上講是有限的，僅僅靠課堂教學是不夠的，為突破時空的有限性，更好地提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，需要整合校外教育資源，建立課外活動場所與學校課程相銜接的有效機制，開展課外活動。課外活動是提高學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的重要手段和有效途徑，如何利用課外活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，是近年來許多教育工作者不斷努力探索的課題，筆者在教學實踐過程中對利用課外活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力進行了探究，并取得了很好的效果。
一、課外活動對培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的必要性
強烈的創(chuàng)新意識是產(chǎn)生創(chuàng)新能力的前提，只有對未知世界和真理不懈追求的人，才會以一種積極主動的姿態(tài)去學習、實踐和創(chuàng)造，而實踐是學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)。課外活動對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力有得天獨厚的優(yōu)勢，是學生創(chuàng)新實踐的主要陣地，它具有科技性、實踐性和探索性的特點，突出了“創(chuàng)新”的主要特征。開展課外活動，內(nèi)容豐富，形式多樣，可以鞏固、擴大課堂教學內(nèi)容，彌補課堂教學的不足，促進學生更親近自然和社會生活，不僅能增強學生崇尚科學、追求真知的意識，同時對于提高其科研能力，特別是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力至關重要。如學生可以參加科技館的航天科普知識講座；體驗操控火箭發(fā)射升空；參加科普開放日的科技游藝活動和科技小制作；學生科技節(jié)期間，各種科技項目比賽都是學生開闊眼界，發(fā)揮創(chuàng)造精神的機會。不僅內(nèi)容豐富、形式多樣的科普活動滲透著對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，科技小組活動更是注重以新穎的形式，有趣生動的體驗式、啟發(fā)式教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。
課外活動為學生開辟了獲取最新科技信息的渠道，課外活動為學生提供動手、動腦、顯露才華的舞臺，通過生動的探究實踐活動使學生逐步掌握科學方法，形成實事求是的科學態(tài)度，也充分顯露出學生的聰明才智，讓素養(yǎng)和能力在活動中不知不覺地得到提升，為其可持續(xù)發(fā)展打下了良好的基礎。可見，課外活動是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的有效途徑。
二、開展課外活動要目的明確，主題鮮明，因地制宜
課外活動必須有明確的目的，還要有一個與活動目的密切相關的鮮明的活動主題。如向?qū)W生宣傳科學思想、傳播科技知識、普及實用技術、體驗科學過程、啟迪學生智慧為主題的課外活動。選題內(nèi)容可以圍繞科學紀念日主題開展的專題活動，這類活動具有廣泛的群眾性和社會性，有些活動還具有世界性，它的主題是全人類共同關心的課題。如3月12日植樹節(jié)、5月“全國科技活動周”、6月5日“世界環(huán)境日”、6月底“全國科普日”等。如圍繞生存環(huán)境和能源資源問題開展的科技探究實踐活動。這類活動能夠引起青少年極大的興趣，使青少年從小關心家鄉(xiāng)經(jīng)濟和社會發(fā)展。
在組織活動過程中，各地區(qū)的教育和經(jīng)濟發(fā)展水平不同，各學校的生源、設備條件也有差異。所以，課外活動的開展必須從本地區(qū)、本單位的實際出發(fā)，因地制宜。城鎮(zhèn)地區(qū)到科普基地、工廠參觀調(diào)查的條件好一些；農(nóng)村地區(qū)則可結(jié)合農(nóng)林牧副漁，組織開展課外活動。
三、建立健全課外活動機制，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力提供堅實保障
一個完善的活動機制并不能直接使學生產(chǎn)生創(chuàng)造能力，但它可以促進學生創(chuàng)新品質(zhì)的形成。學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，需要社會、家庭、學校等共同努力，校外教育是校內(nèi)教育的重要補充和延伸，是家庭教育的連接，是社會教育的支持，各種教育在教育主體、內(nèi)容、方式方法上各有優(yōu)勢，只有在教育力量協(xié)調(diào)一致的時候，學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成效才是最大的。因此，要建立健全學校教育與校外活動相互配合、有效銜接的工作機制，明確校內(nèi)、外學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的職責任務，做到合理互補，效能最優(yōu)。
在教育主體方面，學校教育承擔著對所有學生進行創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的職能，校外教育要為每個學生提供參加校外活動的機會。在教育內(nèi)容和安排上，學校開發(fā)出系列的校本課程和授課模式，逐步實現(xiàn)課外活動的經(jīng)�；�、制度化和科學化，這就要求校外教育機構及教師提升銜接學校教育的能力，努力形成服務和指導學校高質(zhì)量地開展課外活動的工作職能和能力，根據(jù)學校的需求，設計開發(fā)與學校教育教學有機結(jié)合的課外活動項目，在拓展型研究型課程建設、活動設計和組織、實踐活動指導等方面體現(xiàn)對學校教育的有效銜接。
四、加強師資隊伍建設，為深化課外教育活動創(chuàng)造必要的條件
在課外活動中利用什么方法和手段培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是個十分重要的問題，課外活動為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力提供了良好的環(huán)境和良好的客觀基礎，但如果在活動過程中教師沒有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，再新穎的內(nèi)容、再理想的環(huán)境也會扼殺學生的創(chuàng)造力。因此，課外活動呼喚創(chuàng)造性教師和輔導員隊伍，尤其要求教師和輔導員必須有“為學不已”的人生追求，只有這樣才能不斷更新自己的科學知識結(jié)構，并使學生得到知識與素養(yǎng)的活水。只有為學不已，才能成為學識淵博的“研究型”教師，才能將科學知識內(nèi)容和創(chuàng)造性思維訓練有機地結(jié)合起來，也才能利用最好的方法、最新的手段進行課外教育活動。
五、以點帶面，全面提高學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力
面是基礎，點是提升，沒有面的廣泛參與就沒有點的突出。我們在組織學生開展課外活動過程中特別注重點面結(jié)合，其最終目的是要讓學校的每一位學生受益，全面提高他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要一個創(chuàng)新的濃厚氛圍，環(huán)境的影響力對學生的學習具有極大的推動力，往往在不經(jīng)意間，就調(diào)動了學生的參與熱情。因此，在學生的正常學習以外，我們組織各種課外活動，利用課余時間，開展課外活動，以各種小組的活動去影響更多的人，讓更多的孩子參與進來，使他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到進一步的提高。如種植活動小組、環(huán)保小衛(wèi)士小組、電腦機器人小組、航模小組、電腦繪畫小組……定期開展活動，學生在活動中自主設計活動方案，分工合作，分析遇到的問題，主動尋求解決辦法。一個個難題在學生的活動中得到解決，成功的喜悅激勵著學生不斷進步。小組的活動極大地帶動了全體學生的參與，濃厚的課外活動氛圍為學生創(chuàng)新能力的提高奠定了堅實的基礎。近年來，我們組織了形式多樣的課外活動，擴大了活動的影響面，把活動深入到了每一個學生的生活中，使大部分學生在活動中得到鍛煉，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到提高。
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