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擊破學(xué)生的謊言學(xué)科論文
摘要：本文通過四個(gè)教育實(shí)例，介紹了如何應(yīng)用追究擊破法、落實(shí)擊破法、模糊擊破法和寬容擊破法去擊破學(xué)生的謊言，使其心服口服，從而收到更好的教育效果。
關(guān)鍵詞：擊破 謊言 追究 落實(shí) 寬容
學(xué)生違反了班規(guī)校紀(jì)，能主動(dòng)找老師坦白的不多，相反，更多的同學(xué)是利用老師對(duì)他們的信任，編造謊言，掩蓋事實(shí)，以躲過班主任的批評(píng)教育，逃避應(yīng)有的處罰。如果老師武斷地對(duì)學(xué)生下結(jié)論，又拿不出確鑿的證據(jù)，不但容易引起學(xué)生的反感，讓其有抵觸情緒，還往往適得其反，達(dá)不到應(yīng)有的教育目的。那么，如何擊破學(xué)生的謊言，使其心服口服，從而達(dá)成教育目標(biāo)。結(jié)合這些年的一些教育經(jīng)歷，我談幾點(diǎn)個(gè)人做法：
一、追究擊破法
有些學(xué)生為了達(dá)到自己的目的，在校騙老師，家中騙家長。記得有一年帶高一學(xué)生軍訓(xùn)，開始幾天同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò)，到最后一兩天，學(xué)生普遍感覺體力不支，身心疲憊。這時(shí)，就有幾個(gè)怕吃苦的同學(xué)開始動(dòng)搖了，隨時(shí)找借口逃避軍訓(xùn)，每次當(dāng)面請(qǐng)假，都被我給擋回去了。到了檢閱的前一天，終于蘇某某受不了了，干脆來了個(gè)先斬后奏，直接不來參加軍訓(xùn)了。到了訓(xùn)練場，我清點(diǎn)人數(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)她不在，馬上打電話到她家又無人接聽。到了放學(xué)時(shí)間，我又打電話過去，正好她父母下班回來，接了電話。一問才知道，她是按時(shí)到了學(xué)校的，這時(shí)剛剛回的家。我就讓她自己接聽了電話，“三對(duì)如面”的一聊，真相大白了。通過這件事以后，這位學(xué)生再也不敢撒謊哄騙老師、家長逃學(xué)了。
二、落實(shí)擊破法
許多學(xué)生犯錯(cuò)之后，只要老師沒有足夠的證據(jù)，她（他）會(huì)想盡千方百計(jì)撒謊搪塞，或者含糊其辭，讓班主任老師無從下手處理問題。若班主任老師能主動(dòng)搜集素材，核實(shí)事情真相，“事實(shí)勝于雄辯”，學(xué)生便會(huì)覺得老師不是那么好糊弄的，也就不敢輕易撒謊了。一次，由于我提前告訴學(xué)生本周的物理提高班因我有事耽擱，由另一位物理老師頂上，于是我班一女生便放心大膽的不來上課了，還私自溜出去上網(wǎng)聊天。到了晚上查寢室，我等到9：20還不見她的蹤影，便打電話到她家，她母親說在網(wǎng)上遇到過她的，加上我在女生寢室一直呆了半個(gè)多小時(shí)都不見其身影，這下我便心中有數(shù)了。事后，我問她為什么不來參加提高班？星期六放學(xué)后她都在干些什么？她理直氣壯地告訴我她一直在寢室里洗衣服，晚上到街上買東西去了。我讓其先好好想一想再說，她還是斬釘鐵截地告訴我真的沒干其它什么事，見她沒有誠心坦白的意思，我便提醒了一句：“去網(wǎng)吧沒有？”她一聽，低下了頭，臉紅到了耳根，不好意思地說：“趙老師，對(duì)不起，以后我再也不敢了，我知道你肯定與我媽媽通過電話了�！焙髞�，該同學(xué)上提高班再也沒有缺席過。
三、模糊擊破法
學(xué)生撒謊之后，很在意班主任的反映，而學(xué)生的謊言又讓班主任常常感到“棘手”，這時(shí)把話說得模糊些，讓學(xué)生猜不透老師的心思，效果會(huì)更好。每天晚上按時(shí)休息，這本是天經(jīng)地義的事，可我班有一寢室在開校之初老是靜不下來，喜歡臥談，還不時(shí)的爆發(fā)笑聲，很令人頭疼。一天晚上，該寢室出現(xiàn)了違紀(jì)現(xiàn)象，我一開始真有點(diǎn)氣急敗壞，恨不得一個(gè)個(gè)拉出去大罵一通。但轉(zhuǎn)念一想，不落實(shí)到具體的人頭上，沒有違紀(jì)的會(huì)覺得委屈、冤枉。我把該寢室的同學(xué)都叫了出去，問：到底是誰違反了紀(jì)律？他們面面相覷，但都不吱聲，明顯是怕說出來得罪人。我只好說：“那這樣吧，下來再單獨(dú)給我反映情況，我去落實(shí)一下再說�！敝劣谠趺绰鋵�(shí)，是同學(xué)舉報(bào)，管理員說明，還是其它的，違了紀(jì)的學(xué)生猜不透老師葫蘆里賣的是什么藥。當(dāng)天晚上，該寢室的一位同學(xué)就找到我坦白了：“趙老師，昨天晚上是我在寢室里打電話太久引起的違紀(jì)�！笨梢�，班主任工作如果不實(shí)抓，學(xué)生的哄騙行為一旦得逞，便會(huì)讓各種歪風(fēng)邪氣滋生漫延，不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和習(xí)慣。
四、寬容擊破法
許多學(xué)生有時(shí)犯了錯(cuò)誤，當(dāng)他們醒悟后往往后悔不已，這時(shí)的撒謊，多是出于一種自我保護(hù)，并不是道德問題，若問題不嚴(yán)重，班主任應(yīng)適當(dāng)?shù)貙捜菀恍�，鼓�?lì)學(xué)生說出事情的真相，這有利于更好地解決問題，這也是一種很好的教育手段。某一年帶高三，班上有一位尖子生，成績一直不錯(cuò)，在綿陽一診中還考了班上的第一名，但二診前的一段時(shí)間，他老是出現(xiàn)在課堂上打瞌睡的現(xiàn)象，他是走讀生，我就問他在家休息的情況，他告訴我，每晚要學(xué)到快晚上12點(diǎn)了才睡覺。我以為他是因?yàn)閷W(xué)得太晚才導(dǎo)致白天精神狀態(tài)不好的，就一邊叮囑家長讓他晚上適當(dāng)早一點(diǎn)休息，別學(xué)得太晚，以保證白天有個(gè)好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一邊提醒他提高學(xué)習(xí)效率，做到勞逸結(jié)合。他表現(xiàn)一直挺好，我也就沒往其它方面想。在綿陽二診考試中，他的成績?cè)谀昙?jí)下降了100多名，我找到他單獨(dú)交流，問他：你平時(shí)還是很用功的，到底是哪里出了問題，導(dǎo)致成績不理想的，你大膽地說出來，不要有顧慮，我一定不怪你。他遲疑了一會(huì)兒，終于說出了實(shí)情。原來，前一段時(shí)間他上課精神不振，不是因?yàn)閷W(xué)得太晚，而是迷上了網(wǎng)絡(luò)小說，有時(shí)在被窩里要看到凌晨一、兩點(diǎn)鐘才休息，白天肯定就要打瞌睡了，為此，他也很苦惱，但還是抵不住誘惑，有點(diǎn)難以自拔的感覺。聽完后，我對(duì)他說，你能坦誠地給老師說明一切，我就不過多地責(zé)怪你了，你是個(gè)懂事的孩子，肯定也知道這樣做是很不好的，那你現(xiàn)在想讓老師和家長幫助你走出來嗎？他說，當(dāng)然愿意。我就給了他一些建議，并讓他請(qǐng)父母負(fù)責(zé)監(jiān)督，晚上睡覺不再鎖寢室門，別給自己留犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。他欣然接受了。經(jīng)過一段時(shí)間的約束，他又回到了正確的軌道上，成績也一天天好了起來。當(dāng)然，寬容并不是不分是非曲直的縱容，學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤，該嚴(yán)厲批評(píng)教育的還得從嚴(yán)。
總之，學(xué)生撒謊是一種本能的反應(yīng)，并不可怕，老師若能依據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，采用靈活多樣的方式擊破其謊言，肯定能收到很好的教育效果。
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