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民辦高校人才培養(yǎng)模式分析論文
1.引言
在我國的經(jīng)濟體制中,對于雙創(chuàng)人才的需求量日益加大,這對廣大高校的人才培養(yǎng)模式提出了更嚴格的要求。在民辦高校中,由于其管理體制的靈活性,在對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)中比普通高校更具優(yōu)勢。對于大學生來說,通過把創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合,能夠促進其自身的發(fā)展以至成功。在當前的雙創(chuàng)環(huán)境下對民辦高校的人才培養(yǎng)模式進行探究意義重大。
2.當前我國民辦高校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
2.1對創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育的重要性認識不足
在我國的民辦高校中,對雙創(chuàng)型人才的培養(yǎng)還處于起步階段,各項措施并不完善,一般只注重對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)新訓練以及就業(yè)指導,并沒有針對學生的創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)意識進行培養(yǎng),部分民辦高校在學生即將畢業(yè)時才展開一些相關(guān)的表層訓練,其效果并不理想。此外,在民辦高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中,沒有形成嚴格的管理體制,也沒有成立專門針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的部門,無法調(diào)動廣大師生的積極性,沒有意識到在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中管、教、學三者的重要作用。還有一些民辦高校沒有對雙創(chuàng)型人才形成正確的理解,把創(chuàng)業(yè)理解為單獨成立公司,其實對學生展開的創(chuàng)業(yè)教育可以為其走向工作崗位后能夠創(chuàng)新發(fā)展奠定基礎。
2.2雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)方式單一,沒有針對性
通過筆者對當前我國部分民辦高校雙創(chuàng)人才培養(yǎng)模式進行調(diào)查發(fā)現(xiàn),其培養(yǎng)模式創(chuàng)新性不夠,沒有根據(jù)我國就業(yè)環(huán)境的實際情況采用相應的培養(yǎng)方式,對國外理論完全照搬,或者只是開設一些就業(yè)指導課程、創(chuàng)業(yè)講座等,使學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解只是停留在理論階層。在創(chuàng)業(yè)實踐中,很多民辦高校只是提供社團活動的方式供學生參與,沒有根據(jù)學校的教育層次、當前就業(yè)現(xiàn)狀、不同學生的專業(yè)等對學生展開雙創(chuàng)教育,使得學校在雙創(chuàng)教育中的針對性不強。
3.對當前雙創(chuàng)環(huán)境下民辦高校的人才培養(yǎng)模式的建議
3.1制定戰(zhàn)略培養(yǎng)目標,明確培養(yǎng)方向
民辦高校應該從學校發(fā)展的戰(zhàn)略高度出發(fā),充分結(jié)合當前雙創(chuàng)環(huán)境的要求,制定學校雙創(chuàng)人才培養(yǎng)的長期目標,并結(jié)合這一目標,完善學校發(fā)展的中期與短期目標,保證在人才培養(yǎng)的過程中層次合理。在高校的人才培養(yǎng)中,對雙創(chuàng)型人才的培養(yǎng)目標應該作為導向性文件,把對戰(zhàn)略實施計劃的制定和完善作為核心任務,始終指導著學校各項工作的開展。
3.2完善就業(yè)服務體系
民辦高校應該在新生入學后,便對廣大學生展開細致的觀察,及時發(fā)現(xiàn)動手能力強、綜合知識掌握牢固的學生,充分發(fā)掘他們的創(chuàng)新意識;然后,積極開展多樣化訂單人才培養(yǎng)的模式,在輪崗實訓中要與雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)模式相適應,在此所提及的訂單人才培養(yǎng)模式主要針對的是形式的多樣化。在具體的實施過程中,可以企業(yè)對不同類型的人才需求進行班級劃分,有針對性地培養(yǎng),甚至可以把企業(yè)對員工的崗前培訓在學校中進行,為學生走向工作崗位奠定堅實的基礎。
3.3開展校企合作,促進實訓
體系的多樣化在當前的雙創(chuàng)環(huán)境下,廣大民辦高校應該充分發(fā)掘校企合作的優(yōu)勢,促使這種培養(yǎng)模式在人才培養(yǎng)中發(fā)揮更大的作用。在新型培養(yǎng)模式的構(gòu)建中,應該面向市場需求,始終把對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)作為目標,為國家的經(jīng)濟建設服務。在人才培養(yǎng)模式中,除了包含民辦高校,還應該重視企業(yè)的作用,通過政府的作用,建立綜合化的人才培養(yǎng)模式。在人才培養(yǎng)的過程中注重校企合作重要性的發(fā)揮,合理優(yōu)化教師隊伍,積極邀請企業(yè)中的雙創(chuàng)人才與學生交流。加強市場調(diào)研,在校企合作中注重細節(jié)的制定,充分掌握企業(yè)對人才類型的需求,并加強對實訓基地的投資建設。
3.4完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評價體系建設
在當代人才培養(yǎng)中,評價作為檢驗人才的標準,其標準的制定直接關(guān)系到人才的質(zhì)量,其重要性不容忽視。在評價標準的制定中,要充分結(jié)合學校、企業(yè)及行業(yè)三方面的評價意見,力促評價體系的科學合理。
4.結(jié)語
當前雙創(chuàng)環(huán)境下,民辦高校的人才培養(yǎng)對于加強我國的經(jīng)濟建設至關(guān)重要,民辦高校唯有摒棄現(xiàn)階段人才培養(yǎng)模式中的不足之處,加強與企業(yè)的合作,明確雙創(chuàng)人才的培養(yǎng)目標,完善評價體系,才能夠為社會培養(yǎng)大量的高素質(zhì)人才。
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