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幼兒安全教育現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略論文
摘要：現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，幼兒所面臨的安全隱患呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，給幼兒安全問題帶來了新的挑戰(zhàn)�；谶@一現(xiàn)象，為了解當(dāng)前家庭中幼兒安全教育的現(xiàn)狀，本文用調(diào)查問卷和訪談的方法，以家長和幼兒為研究對(duì)象，從安全意識(shí)、安全行為、安全教育方法、家庭環(huán)境安全隱患等方面對(duì)本區(qū)幼兒園中幼兒的家庭安全教育進(jìn)行研究。找出當(dāng)前家庭中幼兒安全教育存在的問題，對(duì)存在問題進(jìn)行原因分析，并從已有參考文獻(xiàn)的研究建議、對(duì)策出發(fā)，結(jié)合幼兒家庭的實(shí)際情況，通過探究多種形式的安全教育方式，改善家庭中幼兒安全教育。
關(guān)鍵詞：幼兒安全；安全教育；家庭教育
一、調(diào)查對(duì)象及調(diào)查方法
�。ㄒ唬┱{(diào)查對(duì)象
1.家長安全教育能力及幼兒自救自護(hù)能力。家庭中幼兒安全教育的目的可分為幼兒和家長兩方面。對(duì)于幼兒，家庭安全教育是為了增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力，避免幼兒發(fā)生意外傷害；對(duì)于家長來說，家庭安全教育應(yīng)提高父母自身的安全防范意識(shí)、和安全教育技能，消除家庭環(huán)境中的安全隱患，為幼兒營造一個(gè)安全、健康、舒適的環(huán)境。
2.幼兒家庭安全教育的主要類型。幼兒家庭安全教育的內(nèi)容分為物質(zhì)安全教育、環(huán)境安全教育、心理安全教育和生命安全教育。物質(zhì)安全是指幼兒在平時(shí)生活、衣食住行中直接接觸到的物質(zhì)是否安全；環(huán)境安全是指幼兒生活環(huán)境的安全，包括設(shè)施安全和自然環(huán)境安全；心理安全是指在與家人和他人交往過程中體驗(yàn)到安全感，具有較強(qiáng)的自我認(rèn)同和自尊心理體驗(yàn)，敢于表達(dá)自己的見解和感受。
（二）調(diào)查方法
1.問卷調(diào)查法。為了解D市幼兒家庭安全教育的現(xiàn)狀，筆者采用了問卷調(diào)查法，所涉及問卷共分為四個(gè)維度：幼兒的家庭安全環(huán)境及幼兒一年內(nèi)發(fā)生的意外傷害事故、家長的安全教育觀念及行為、家長自身對(duì)安全知識(shí)的掌握、幼兒的日常安全行為。研究樣本為D市三所幼兒園小班至大班的幼兒及其家長。
2.訪談法。針對(duì)本研究的實(shí)際需要，通過訪談來了解家庭安全教育存在問題的原因。就研究的具體問題，對(duì)30名幼兒家長進(jìn)行訪談，了解家庭安全教育存在問題的原因等方面問題，訪談內(nèi)容大體圍繞家長對(duì)幼兒安全教育的認(rèn)識(shí)和幼兒與家長的互動(dòng)等方面。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
�。ㄒ唬┯變杭彝グ踩逃F(xiàn)狀
1.幼兒家庭安全環(huán)境隱患。結(jié)果表明，26%的家長沒有給家中住宅窗戶加保護(hù)欄，這會(huì)加大幼兒墜樓的隱患。60%的家庭住宅周邊有公路、馬路且車輛來往頻繁。56%的幼兒家庭住宅周圍有可以游泳的河流，新聞中經(jīng)常報(bào)道幼兒因玩耍而溺水的悲劇，家長應(yīng)提高警惕。
2.幼兒家庭意外傷害事故。此項(xiàng)調(diào)查通過家長回憶一年內(nèi)孩子在幼兒園外發(fā)生的安全事故，調(diào)查3~6歲兒童發(fā)生最多的意外傷害事故，發(fā)生意外傷害事故的地點(diǎn)，發(fā)生意外傷害事故時(shí)幼兒所處情景。幼兒在家庭中發(fā)生的意外傷害事故最多的是燒傷燙傷（52%），其次是被刀、剪、尖物等物割傷（32%）。發(fā)生幼兒意外傷害事故最多的地點(diǎn)是家庭附近（78%），其次是發(fā)生在家庭室內(nèi)（14%），最后是公共場所（4%）。
3.家長對(duì)幼兒安全教育認(rèn)識(shí)。調(diào)查顯示，12%的家長贊成“只要少讓孩子參加戶外活動(dòng)，就能減少幼兒的安全隱患”。家長的外在保護(hù)只能在一定程度上避免幼兒受到傷害，形成幼兒安全自護(hù)能力是避免安全事故的根本措施。23%的家長基本贊同“在家里對(duì)孩子的約束越多，孩子就越安全”的觀點(diǎn)。32%的家長認(rèn)為，孩子還不懂事，所以不會(huì)有嚴(yán)重的心理問題。如果幼兒的心理問題不能得到及時(shí)地治療，隨著幼兒年齡的增長，心理問題或?qū)⒓又亍?/p>
4.家長對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，家長利用各種方式對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，使用最多的方法是在孩子進(jìn)行一些有危險(xiǎn)性的活動(dòng)前，提醒他注意相關(guān)的安全隱患；在孩子做出危險(xiǎn)舉動(dòng)后立即給予教育。其次是通過圖畫書、講故事或電視節(jié)目等方式讓孩子掌握安全常識(shí)。最后是利用身邊某個(gè)情景向孩子說明該情景中的安全隱患和應(yīng)對(duì)措施；可以看出家長最常用的安全教育方法是在孩子做出危險(xiǎn)舉動(dòng)后再給予安全教育，這樣做比較被動(dòng)。在生活中隨機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育較少。
�。ǘ┘彝グ踩逃嬖趩栴}及原因分析
1.幼兒家庭安全隱患分析。隨著各類家用電器的普及，幼兒家庭內(nèi)的安全隱患也隨之增加。家長的安全意識(shí)與家庭中的安全隱患成負(fù)相關(guān)，而家庭中的安全隱患與幼兒意外傷害事故的發(fā)生成正相關(guān)。有些家長由于疏忽和經(jīng)驗(yàn)不足等原因，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除家庭室內(nèi)的安全隱患是造成室內(nèi)安全事故的主要原因。家庭室外環(huán)境受多方面因素影響不易改變，因此家長只有通過安全教育，使幼兒增強(qiáng)安全意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的安全規(guī)則，才能避免此類意外傷害的發(fā)生。
2.家長對(duì)家庭安全教育的認(rèn)識(shí)存在問題。通過調(diào)查數(shù)據(jù)可以看到，家長“保護(hù)”意識(shí)很強(qiáng)�，F(xiàn)在幼兒大多是獨(dú)生子女，家長都十分關(guān)心孩子的安全問題，家長會(huì)通過各種安全保護(hù)措施來保護(hù)幼兒不受到傷害。然而，這種保護(hù)對(duì)幼兒來說是外在的、依賴的、被動(dòng)的，這種在過度保護(hù)下成長的孩子，會(huì)失去很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，各種能力得不到提升。通過訪談30位家長，僅有6位家長表示經(jīng)常帶幼兒參加戶外活動(dòng)。其余有24位家長不能做到經(jīng)常帶孩子到戶外游戲，他們給出的理由是“工作較忙”“沒有時(shí)間”及“外面不安全”。有一位家長在訪談中明確表示“孩子在家里最安全，到外面玩車較多，人很雜，不放心”。
3.幼兒家長安全教育方式單一。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著幼兒年齡逐漸增大，家長的“無縫看護(hù)”已經(jīng)不能滿足幼兒日益增長的活動(dòng)需求。隨之而來的安全問題逐漸被家長重視，多數(shù)家長只有在孩子出現(xiàn)安全問題時(shí)才進(jìn)行教育。對(duì)于幼兒來說，最好的保護(hù)是自我保護(hù)。若家長只在發(fā)生危險(xiǎn)后才提醒幼兒，不僅沒有起到保護(hù)孩子的作用，對(duì)幼兒自我保護(hù)能力的增強(qiáng)也是無效的。
三、幼兒家庭安全教育優(yōu)化對(duì)策與建議
�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變家長安全教育觀念，提高家長安全教育意識(shí)
家長應(yīng)改變安全教育觀念，提高安全教育意識(shí)；既要加強(qiáng)自己的安全意識(shí)，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境，也要轉(zhuǎn)變自己的安全教育觀念，提高幼兒的自我保護(hù)能力。行為是在觀念的指導(dǎo)下進(jìn)行的，家長首先應(yīng)改變自己的安全教育觀念。家長安全教育觀念存在問題的主要原因是家長缺乏正確的安全教育觀念和不了解兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)。首先，家長應(yīng)確立正確的安全教育觀念，即安全保護(hù)和安全教育并重。家長要提高自己的安全意識(shí)，重視幼兒安全意識(shí)和自護(hù)能力的培養(yǎng)，多給幼兒創(chuàng)造實(shí)踐鍛煉自護(hù)技能的親身體驗(yàn)機(jī)會(huì)。其次，家長要做到全面了解幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)幼兒具體年齡階段特征，對(duì)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的安全防護(hù)，選擇兒童易于掌握的安全教育方式。
�。ǘ┎扇∏袑�(shí)措施，幫助家長提高安全教育技能
家長的安全教育技能主要包括排除家庭環(huán)境的安全隱患、意外傷害急救技能和安全教育方式等。一方面，家長要排除安全隱患，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境。家長要做到安全放置生活用品，妥善安置危險(xiǎn)物品。另一方面，家長要提高自身的安全防護(hù)和自救技能，掌握豐富的安全知識(shí)，學(xué)習(xí)常見意外事故的急救措施。最后，在安全教育方式方面，家長要注重培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，使幼兒有良好的行為習(xí)慣；在日常生活中多向孩子講解安全知識(shí)和自救的方法，根據(jù)孩子年齡的特點(diǎn)，選擇合適的安全教育方式；多給孩子鍛煉運(yùn)動(dòng)，安全防護(hù)自救技能的機(jī)會(huì)，只有幼兒自身的能力提高了，才能在危險(xiǎn)情景中真正做到自我保護(hù)和自我救助。
（三）重視家園合作，發(fā)揮幼兒園主導(dǎo)教育作用
為提高幼兒的自護(hù)自救能力，幼兒園與家庭的配合十分重要。針對(duì)幼兒家長安全教育意識(shí)和安全教育觀念中存在的問題，幼兒園可以開展家園座談會(huì)和家訪多種方式，與家長共同交流幼兒的安全教育，幫助家長解決家庭安全教育存在的問題。在對(duì)家園合作的形式上避免只采用口頭說明的形式，創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升家長安全教育技能�？刹扇《喾N多樣的活動(dòng)，如邀請(qǐng)家長觀摩班級(jí)半日活動(dòng)、親子安全隱患大排查等，在活動(dòng)中使家長和幼兒都得到提升。
參考文獻(xiàn)：
[1]徐芝萍，潘麗靜.3~6歲幼兒家庭安全教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告[J].兒童安全教育.
[2]全國婦聯(lián)兒童工作部．全國家庭教育調(diào)查報(bào)告[M]，北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2011.
【幼兒安全教育現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略論文】相關(guān)文章：
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