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淺談如何當(dāng)好一個(gè)小學(xué)班主任論文
摘要：班主任的身份是多重的，既是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，又是本班任課老師的協(xié)調(diào)者，更是學(xué)校與家長(zhǎng)連接的紐帶。班主任工作是平凡的，然而又是舉足輕重的；班主任工作既是艱巨的，也是很有樂趣的。
關(guān)鍵詞：班主任；溝通；信任；幸福感
人們常用多彩來形容童年，那是因?yàn)橥甑纳钍墙k麗多姿的，是無憂無慮的，是充滿歡樂的……而作為小學(xué)班主任的我在享受這一片童真時(shí)，也把讓孩子們的童年多彩起來當(dāng)做了自己的一項(xiàng)使命。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，班主任面對(duì)的是學(xué)生不再是一個(gè)等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求、兩性關(guān)系的迷罔、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的世界，是一個(gè)充滿能力量的世界，是一個(gè)充滿矛盾的世界。班主任工作藝術(shù)是“敲門的藝術(shù)”，教育藝術(shù)是教師必須掌握的基本功。
１與學(xué)生溝通，交換意見
班主任與學(xué)生的溝通是是一項(xiàng)非常重要的工作。它是班主任與學(xué)生交流思想，交換意見，做好學(xué)習(xí)和思想教育工作的重要手段，是教育學(xué)生的有效方式，往往能起到事半功倍的效果。蘇霍姆林斯基說過：“如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠(chéng)相見，那么談?wù)撊魏谓逃倸w都是可笑的，任何教育都是不可能有的�！睖贤ㄊ且环N雙向交流的活動(dòng)。對(duì)于師生之間交流信息、解決矛盾、融洽感情、增強(qiáng)信任有著非常重要的作用。
２用“愛心”贏得學(xué)生的信任
班主任要爭(zhēng)做一名家長(zhǎng)放心，孩子喜歡的教師。首先用愛心對(duì)待每一位孩子�？梢酝ㄟ^班主任的“閑談”藝術(shù)，贏得孩子們的信任，閑談”并非人們一般認(rèn)為的“閑聊”、“亂談”。當(dāng)學(xué)生閑談熱烈的時(shí)候，教師切忌以特殊身份出現(xiàn)，隨便插嘴，打斷他們的話。不然，老師沒有全面、準(zhǔn)確地理解學(xué)生談話的意圖，師生思想感情交流不暢，就容易破壞和終止“閑談”場(chǎng)面。久而久之，學(xué)生不信任你，心里話不往外掏，加大了師生間的“鴻溝”。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教師來了，閑談突然冷場(chǎng)時(shí)，老師應(yīng)主動(dòng)詢問是否可以參加他們的閑談�；蛘哒f說笑話來緩和僵局，讓學(xué)生恢復(fù)閑談。另外，教師還應(yīng)回顧自己近來一段時(shí)間工作情況，找一找是什么原因造成學(xué)生在教師面前“冷場(chǎng)”，借機(jī)交流溝通，消除誤解。現(xiàn)在的學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)老師、尤其是班主任提出了更高的要求。孩子們希望班主任成為自己的偶像，和善而不乏剛毅，博學(xué)而不乏幽默。
３用“真心”贏得家長(zhǎng)的信任
家長(zhǎng)們要求班主任有愛心、有耐心、有責(zé)任心，希望班主任成為他們教育孩子的指導(dǎo)者、領(lǐng)路人。多和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，多站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)想問題，無論貧富貴賤，一視同仁，讓家長(zhǎng)也能感受自己的良好素質(zhì)平時(shí)經(jīng)常翻閱有關(guān)家教方面的書籍，了解家長(zhǎng)的需求。要注意把家長(zhǎng)的資源合理充分地調(diào)動(dòng)了起來，并能合理分配，對(duì)個(gè)別孩子發(fā)生問題后應(yīng)第一時(shí)間和家長(zhǎng)溝通，急家長(zhǎng)之所急。面向全體家長(zhǎng)做好家校共育，努力使自己在家長(zhǎng)工作方面更加成熟，成為家長(zhǎng)放心的優(yōu)秀班主任。
４身教重于言教
班主任要學(xué)會(huì)進(jìn)入學(xué)生的情感世界，要體會(huì)學(xué)生的喜怒哀樂，要對(duì)給老師提出批評(píng)建議的學(xué)生予以肯定，要有勇氣向?qū)W生承認(rèn)自己的過錯(cuò)。班主任要把目光和微笑多投向“差生”。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上有教育價(jià)值的東西。喊破嗓子，不如做出樣子。要求學(xué)生做到的，班主任要首先做到；要求學(xué)生不做的，班主任首先不做。校園無小事，事事在育人，班主任無小節(jié)，處處為楷模�！鞍嘀魅巍边@個(gè)角色給我的饋贈(zèng)實(shí)在是太多太多。作為教師，永遠(yuǎn)面對(duì)的是朝氣蓬勃的臉龐，這是多么令人欣喜；作為班主任，永遠(yuǎn)面對(duì)是晶瑩的童心，這是多么令人驕傲；作為教育科研工作者，永遠(yuǎn)面對(duì)的是挖掘不盡的寶藏，這是多么令人自豪！
獻(xiàn)身于這平凡而崇高的事業(yè)，一切辛苦都是那么的甜蜜。新時(shí)代的班主任肩負(fù)著更加艱巨的重?fù)?dān)與責(zé)任。人與人的交往說到底還是心與心的交流，我相信只要教師有一顆真誠(chéng)的心，就一定能贏得孩子們、家長(zhǎng)們的信任。
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