繼續(xù)教育學(xué)院特色班級建設(shè)研究論文

　　在當(dāng)前的教育領(lǐng)域當(dāng)中，為了對人才培養(yǎng)的全新模式進(jìn)行探索和創(chuàng)新，特色班級建設(shè)的理念逐漸受到越來越多人的關(guān)注和重視。在繼續(xù)教育學(xué)院當(dāng)中，通過對特色班級的建設(shè)，能夠更好的促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展、提升創(chuàng)新能力、突出特點(diǎn)、增強(qiáng)研究能力、提供良好的就業(yè)發(fā)展前景，對于繼續(xù)教育作用的充分發(fā)揮有著十分重要的影響和意義�；�于此，本文對繼續(xù)教育學(xué)院特色班級建設(shè)進(jìn)行了相關(guān)的研究和實(shí)踐，以期推動(dòng)繼續(xù)教育效果的提升。在當(dāng)前很多繼續(xù)教育學(xué)院當(dāng)中，為了提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率，紛紛進(jìn)行了特色班級建設(shè)的研究與實(shí)踐，以期能夠面向新形勢下的社會(huì)發(fā)展及要求，更好的培養(yǎng)和提升人才的綜合素質(zhì)與能力。繼續(xù)教育作為成人教育的一種發(fā)展和延伸，在高等教育領(lǐng)域當(dāng)中，發(fā)揮著十分重要的作用和意義，對于終身學(xué)習(xí)也有著極大的影響。對此，應(yīng)當(dāng)通過特色班級建設(shè)，提升繼續(xù)教育的效果，從而使繼續(xù)教育學(xué)院的學(xué)生能夠得到更好的發(fā)展和進(jìn)步。

　　一、繼續(xù)教育學(xué)院特色班級建設(shè)的概述

　　在特色班級建設(shè)當(dāng)中，特色指的是與其它事物存在本質(zhì)區(qū)別的，自身獨(dú)有的特點(diǎn)。在繼續(xù)教育學(xué)院當(dāng)中，特色班級能夠?qū)�學(xué)院的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想加以體現(xiàn)，在培養(yǎng)質(zhì)量、教學(xué)條件、課程體系、師資隊(duì)伍、教育目標(biāo)等方面，都存在著較為良好的水平。在繼續(xù)教育學(xué)院特色班級建設(shè)當(dāng)中，通常具有獨(dú)創(chuàng)性、一般性、先進(jìn)性、穩(wěn)定性、發(fā)展性等特點(diǎn)。在班級特色班級建設(shè)中，體現(xiàn)處獨(dú)特的個(gè)性和特殊性，同時(shí)也具有普通班級的共性。特色班級通常能夠?qū)�學(xué)院先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)思想加以反映，基于社會(huì)的實(shí)際需求，結(jié)合學(xué)院自身的優(yōu)勢和特點(diǎn)進(jìn)行建設(shè)。隨著社會(huì)與時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，特色班級也會(huì)隨之發(fā)展和轉(zhuǎn)變，不斷的對新的特色和亮點(diǎn)進(jìn)行融入，從而取得更好的教育效果。

　　二、繼續(xù)教育學(xué)院特色班級建設(shè)的形式

　　在繼續(xù)教育學(xué)院特色班級建設(shè)當(dāng)中，包含了很多中不同的形式，同時(shí)也具有不同的側(cè)重點(diǎn)，具體來說，主要包括了專業(yè)發(fā)展、雙科并重、第二學(xué)位、輔助支撐、合作辦學(xué)、專業(yè)強(qiáng)化、繼續(xù)深造、特色試驗(yàn)等類型。針對某一學(xué)科，建立專業(yè)發(fā)展型特色班級。在畢業(yè)后，能夠取得雙學(xué)位的雙科并重型特色班級。在第二學(xué)位型特色班級中，學(xué)生能夠同時(shí)對第二學(xué)位進(jìn)行攻讀。輔助支撐型特色班級中，通過輔助學(xué)習(xí)對主要學(xué)習(xí)提供幫助。合作辦學(xué)型特色班級可以由繼續(xù)教育學(xué)院和企業(yè)、機(jī)構(gòu)等進(jìn)行聯(lián)合開辦，加強(qiáng)學(xué)生理論和實(shí)踐之間的銜接與融合。專業(yè)強(qiáng)化型特色班級是對本專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步強(qiáng)化，提升辦學(xué)實(shí)力。繼續(xù)深造型特色班級具有本碩、本博、碩博等連讀的方式，實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造。在特色實(shí)驗(yàn)型特色班級中，具有很多不同的類型，通常會(huì)具有學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容等某些方面的特色。

　　三、繼續(xù)教育學(xué)院特色班級建設(shè)的實(shí)踐

　　對于繼續(xù)教育學(xué)院來說，為了更好的進(jìn)行特色班級建設(shè)的實(shí)踐，首先應(yīng)當(dāng)對工作理念制度進(jìn)行創(chuàng)新，能夠?qū)μ厣�班級建設(shè)的需求加以滿足。從學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)生都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行清晰明確的認(rèn)識，對經(jīng)費(fèi)投入、課程設(shè)置、學(xué)生管理等方面，進(jìn)行制度的創(chuàng)新，為特色班級建設(shè)事件提供支持。在特色班級建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)對人才培養(yǎng)的方案、目標(biāo)等加以明確，并對課程體系進(jìn)行相應(yīng)的建立。根據(jù)學(xué)院自身的辦學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)中對人才的高等人才的實(shí)際需求，對特色課程體系進(jìn)行優(yōu)化，更好的實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的融合，使學(xué)生畢業(yè)后能夠更快的融入社會(huì)。在確保培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革，增加對現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，逐漸轉(zhuǎn)向啟發(fā)式教學(xué)模式，加強(qiáng)對能力的培養(yǎng)，例如可采用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、探究式教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)等方式。在繼續(xù)教育學(xué)院特色班級的建設(shè)當(dāng)中，班主任發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因此在師資隊(duì)伍的建設(shè)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)現(xiàn)有教師的培養(yǎng)，加大力度對一些優(yōu)秀的特色教師進(jìn)行引進(jìn)，對兼職教師隊(duì)伍的建立加以重視，吸引更多的優(yōu)秀人才�？梢院推渌�的高等院校進(jìn)行合作辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)師資力量的良好整合與共享。在特色班級的建設(shè)中，充足的資金支持是十分必要的，因此，應(yīng)當(dāng)加大經(jīng)費(fèi)投入力度。同時(shí)，應(yīng)積極吸引社會(huì)中的企事業(yè)單位在特色班級建設(shè)中進(jìn)行積極的參與，從而獲取更多的資金來源。擁有充足的資金，就能夠保證特色班級建設(shè)良好的軟硬件條件，從而更好的發(fā)揮出特色班級的作用。在我國當(dāng)前的高等教育領(lǐng)域當(dāng)中，繼續(xù)教育學(xué)院具有非常重要的作用和意義，其中包括了短期培訓(xùn)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育、自學(xué)考試、成人教育等部分。在繼續(xù)教育學(xué)院的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，應(yīng)當(dāng)致力于對特色班級建設(shè)的研究與實(shí)踐，進(jìn)一步強(qiáng)化繼續(xù)教育的教學(xué)效果與質(zhì)量，從而培養(yǎng)出更多能夠適應(yīng)社會(huì)的高等人才。

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