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高職市場營銷專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的不同模式論文
摘要：高職市場營銷專業(yè)是一門實(shí)踐性與應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)，在社會市場上能夠引起廣泛關(guān)注，市場營銷專業(yè)在目前的社會市場上可以說是供應(yīng)與需求都非常龐大，但就用人單位的反饋評價(jià)情況來看，有不少企業(yè)反映市場營銷專業(yè)的畢業(yè)生缺乏一定的解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，專業(yè)特色不夠突出，與社會需求與標(biāo)準(zhǔn)有所脫離，甚至是理論知識與實(shí)踐能力嚴(yán)重脫節(jié)。在這樣的背景下，高職市場營銷專業(yè)必須大力解決這種問題，加強(qiáng)加大提高市場營銷專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力與實(shí)際操作能力，頂崗實(shí)習(xí)便是有效措施之一。本文先對頂崗實(shí)習(xí)的含義進(jìn)行介紹，再對高職市場營銷專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的不同模式進(jìn)行剖析。
關(guān)鍵詞：高職；市場營銷專業(yè)；頂崗實(shí)習(xí)；不同模式
為有效提高市場營銷者專業(yè)學(xué)生的實(shí)際操作能力，豐富其工作經(jīng)驗(yàn)，提升其在社會市場上的競爭力，高職院校積極采取了措施來改革與創(chuàng)新教學(xué)手段及教學(xué)模式，而頂崗實(shí)習(xí)已然成為高職市場營銷專業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)之一[1]。頂崗實(shí)習(xí)，一方面能夠有效結(jié)合學(xué)生的理論知識與實(shí)踐能力，另一方面也能夠提升學(xué)生的專業(yè)能力與綜合素養(yǎng)，故對高職市場營銷專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的不同模式進(jìn)行分析，具有一定的積極作用。
1頂崗實(shí)習(xí)的含義
頂崗實(shí)習(xí)主要指，各個(gè)學(xué)校將學(xué)生安排到社會市場各個(gè)企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行實(shí)習(xí)的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)習(xí)的模式一般可以分為三種：集中式實(shí)習(xí)、定崗式實(shí)習(xí)與分散式實(shí)習(xí)。頂崗式實(shí)習(xí)與其不同的是，學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中需要負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)崗位的全部職責(zé)，具有獨(dú)立、自主、責(zé)任心及挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，能夠全面提高市場營銷專業(yè)學(xué)生的專業(yè)水平、實(shí)踐能力及社會市場適應(yīng)力，通過社會企業(yè)與學(xué)校的共同培養(yǎng)，能夠?qū)W(xué)生的理論知識與實(shí)際操作能力相互結(jié)合，使其更好地發(fā)揮自身的技能。除此之外，頂崗實(shí)習(xí)也是一種能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)、就業(yè)與實(shí)踐“一體化”目的的方式，能夠在最大程度上提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)及各方面能力[2]。
2高職市場營銷專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的模式
2.1集中式
集中式頂崗實(shí)習(xí)模式是一項(xiàng)具有時(shí)間周期長、規(guī)范性且有組織的實(shí)習(xí)活動(dòng)，有效隔開了學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)，學(xué)生單獨(dú)集中某段時(shí)間來展開實(shí)踐活動(dòng)。一般來說，集中式頂崗實(shí)習(xí)一般在學(xué)生畢業(yè)的本年度，由學(xué)校安排專業(yè)教師來帶隊(duì)，組織學(xué)生到合作的專業(yè)營銷企業(yè)開展實(shí)習(xí)活動(dòng)，在具體的實(shí)習(xí)過程中，營銷企業(yè)也會安排具有豐富營銷經(jīng)驗(yàn)的工作人員在旁指導(dǎo)，之后再由營銷專業(yè)專家與企業(yè)技術(shù)人員對學(xué)生的實(shí)習(xí)過程進(jìn)行考核與測評[3]。集中式頂崗實(shí)習(xí)的優(yōu)勢有：①能夠推動(dòng)學(xué)生全身心的參與到實(shí)習(xí)活動(dòng)中，最大程度的提升實(shí)習(xí)質(zhì)量；②能夠促使學(xué)生更快更好地認(rèn)知與掌握到社會市場營銷過程的整體運(yùn)行及營銷流程，使其能夠充分融入到企業(yè)與社會中；③能夠優(yōu)先選擇實(shí)習(xí)地域場所，可以為學(xué)生帶來便利；④有助于市場營銷專業(yè)教師更好地集中精力與時(shí)間來為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督，加快學(xué)習(xí)進(jìn)度與時(shí)間進(jìn)度；⑤能夠幫助學(xué)校與社會機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)好實(shí)習(xí)過程，便于其制定更加有效與科學(xué)的實(shí)習(xí)方案。
2.2自主聯(lián)系式
自主聯(lián)系式主要指，學(xué)生本人利用各種方式、通過各種渠道來聯(lián)系社會企業(yè)，在得到家長同意后向?qū)W校申請實(shí)習(xí)的一種方式。因?qū)W生的興趣愛好與個(gè)人想法有所不同，而且各高校都會在某段時(shí)間內(nèi)邀請各企業(yè)到學(xué)校開展招聘會，學(xué)生自己制作簡歷后便可以到招聘會上進(jìn)行應(yīng)聘，也可以由學(xué)生自己上網(wǎng)投送簡歷，無論是哪種方式，都是由學(xué)生自主聯(lián)系與負(fù)責(zé)。這種頂崗實(shí)習(xí)模式的作用主要在于能夠?yàn)閷W(xué)生積極拓寬就業(yè)渠道與范圍，不受地方場所、企業(yè)及學(xué)校的限制，為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)現(xiàn)自由化，一方面可以起到培養(yǎng)學(xué)生自主意識的作用，另一方面也可以減少學(xué)校的工作量。
2.3分散式
分散式主要指將學(xué)生分散地安排到若干個(gè)實(shí)習(xí)單位參加頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)，這種模式是按照專業(yè)特點(diǎn)與企業(yè)實(shí)際情況來將學(xué)生分散到幾個(gè)企業(yè)當(dāng)中，讓學(xué)生完成頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)，專業(yè)教師需要在旁進(jìn)行指導(dǎo)與檢查，督促學(xué)生更好地完成工作。這種頂崗實(shí)習(xí)模式的作用有：①能夠創(chuàng)新與改革市場營銷專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促使學(xué)生能夠培養(yǎng)出基本的企業(yè)道德思想；②能夠加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的交流與練習(xí)，推動(dòng)各個(gè)方面的工作。
3結(jié)束語
綜上所綜，本文先對頂崗實(shí)習(xí)的含義進(jìn)行介紹，再對高職市場營銷頂崗實(shí)習(xí)的不同模式展開剖析�？傊�，頂崗實(shí)習(xí)是高職市場營銷專業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，實(shí)習(xí)過程中，要求學(xué)生具備一定的專業(yè)知識與操作技能，并逐步提升自身的自主能力與自主學(xué)習(xí)意識，對自己的工作負(fù)責(zé)且對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。
參考文獻(xiàn)：
[1]薛永莉.高職院校頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐與問題研究——以四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院市場營銷專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)為例[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2014,(19):104.
[2]薛永莉.高職院校頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)能力提升探討——以四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院市場營銷專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)為例[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2014,(20):115.
[3]劉印璇,楊昌鵬.涉農(nóng)高職院校市場營銷專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)模式探索——以廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].高教論壇,2015,(2):41-44.
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