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初中物理教學(xué)中科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)論文
摘要:初中物理教學(xué)是一種知識(shí)基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),其重要性不言而喻。初中物理教學(xué)觀念和教學(xué)方法一直受到各界廣泛的關(guān)注和重視。物理學(xué)科的特點(diǎn)決定了其在教學(xué)過程中需要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)水平,才是最終的教學(xué)目標(biāo)要求。本文對(duì)于如何在初中物理教學(xué)中進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行了分析,提出了具體的實(shí)施辦法。
關(guān)鍵詞:初中;物理;科學(xué)是;素養(yǎng)
初中生自主思維能力較差,不能構(gòu)建自己的物理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。某種層度來說這源自與學(xué)生的科學(xué)能力不足,教學(xué)過程背離了物理教學(xué)的初衷。現(xiàn)今提出了具體的教學(xué)模式方法,學(xué)生和老師共同提出問題,解決問題,合作進(jìn)步,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高,改變我國(guó)初中物理教學(xué)現(xiàn)狀,為學(xué)生日后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
1初中物理教學(xué)對(duì)提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的作用
物理教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的科學(xué)思維綜合能力有重要的作用,尤其是初中階段的物理教學(xué),是帶領(lǐng)學(xué)生深入到系統(tǒng)教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)于學(xué)生的科學(xué)思維培養(yǎng)具有啟蒙的重要作用性。
。保蔽锢斫虒W(xué)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神:初中物理教學(xué)處在基礎(chǔ)性階段,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)久性發(fā)展起到重要作用。從實(shí)際性出發(fā)來說,大部分同學(xué)的未來實(shí)際應(yīng)用中從事相關(guān)專業(yè)的相對(duì)較少。初中物理教學(xué)須努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神,表層來看初中物理教學(xué)是學(xué)習(xí)專業(yè)性知識(shí),但是教學(xué)過程中潛移默化教會(huì)學(xué)生探究性的科學(xué)精神,也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。研究探索精神是科學(xué)進(jìn)步的前提,老師在教學(xué)中傳授探究的方法,幫助學(xué)生構(gòu)建自我思維的結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)自主研究的能力。物理教學(xué)通過表象深入探究科學(xué)研究的態(tài)度和方法;老師在課堂上激發(fā)學(xué)生思考不斷提問,引起對(duì)于大自然的求知欲望,不斷進(jìn)行創(chuàng)新。
。保餐ㄟ^初中物理教學(xué)樹立科學(xué)的態(tài)度:人類能夠客觀準(zhǔn)確的看待客觀事情,在進(jìn)行實(shí)踐的活動(dòng)中具有穩(wěn)定的行為方向總體稱為科學(xué)的態(tài)度。具體包含人類的獨(dú)立思考、不輕易的相信迷信書籍、能夠?qū)嵤虑笫,關(guān)注人類社會(huì)的進(jìn)步和生存。樹立正確的態(tài)度具有非常重要的意義和作用。例如在學(xué)習(xí)密度這節(jié)課程內(nèi)容的時(shí)候,物理老師向?qū)W生講解英國(guó)的科學(xué)家瑞利的故事。其關(guān)注科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的微小變化,認(rèn)真的態(tài)度最終研究探索了氬元素,1904年獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。在課堂上引用這個(gè)例子,不僅吸引學(xué)生的注意力,間接的帶入了知識(shí)的學(xué)習(xí),還培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)思維態(tài)度,讓學(xué)生不斷的追求真理,不畏懼外界的干擾和強(qiáng)權(quán)。
。保炒偈箤W(xué)生掌握科學(xué)方式:初中物理教學(xué)的另一個(gè)重要目的,是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)到科學(xué)的方法和思想。物理知識(shí)涉及到的范圍非常廣泛,具體包括物質(zhì)結(jié)構(gòu)、光、聲、磁、電、熱、力等等。不同的系統(tǒng)依據(jù)不同的規(guī)律不斷變化。物理學(xué)習(xí)就是深入研究表象下面蘊(yùn)含的科學(xué)原理,培養(yǎng)學(xué)生的思維方式,讓學(xué)生采用科學(xué)的手段不斷的發(fā)現(xiàn)未知知識(shí)世界。
2在初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)
培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)不是短期內(nèi)可以快速完成的工作,必須各界教育人士共同努力完成,在實(shí)際的課堂教學(xué)中,將過去老師作為主導(dǎo)地位單一教學(xué)方式進(jìn)行改革,激發(fā)出初中生自身的潛力,采用探究式的學(xué)習(xí)辦法,在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的發(fā)言,表達(dá)自己的意見和看法,重視學(xué)生主體的感受,在潛移默化中提升學(xué)生的綜合能力水平。隨著社會(huì)不斷的發(fā)展,教學(xué)目標(biāo)的要求不斷升高,這也是現(xiàn)代化發(fā)展的需求。
。玻睅椭鷮W(xué)生培養(yǎng)科學(xué)觀:物理學(xué)科的特點(diǎn)是經(jīng)過縝密和理性的思考,擁有自我的科學(xué)思維體系才能夠正確掌握知識(shí)點(diǎn),課堂教學(xué)中符合學(xué)生的年齡層次特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的性格、意志、動(dòng)機(jī)、情感等多方面非智力性的外部條件在總體中的作用。這些外部因素對(duì)于學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)具有重要影響。老師結(jié)合物理知識(shí)的特性,發(fā)揮物理學(xué)科的文化和教育價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生全面的科學(xué)觀念。
。玻步虒W(xué)中滲透發(fā)展歷史:物理學(xué)科的全部發(fā)展史就是不斷創(chuàng)新的一種體現(xiàn),其中包含著多位科學(xué)家的態(tài)度和精神。物理教材的編排跟物理發(fā)展歷史密切相關(guān),其中還隱含著很多的科學(xué)實(shí)例。部分案例充分反映了人類的科學(xué)精神,以及細(xì)致的科學(xué)方法。在課堂學(xué)習(xí)中不斷融入的科學(xué)史教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生明白知識(shí)發(fā)展的進(jìn)程,也是提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的一種手段。在學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)內(nèi)容的時(shí)候,老師配合使用多媒體教室向?qū)W生展示當(dāng)時(shí)的發(fā)展歷史,科學(xué)家伽利略認(rèn)為水泵的工作原理是因?yàn)檎婵盏淖饔,可是托里拆利相信自己的想法,?jīng)過巧妙的設(shè)計(jì)證明了自己的想法,從而得到了大氣壓強(qiáng)的具體數(shù)值。通過這種融合知識(shí)點(diǎn)的做法,不僅加深了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還領(lǐng)會(huì)到了科學(xué)的精神。將教材內(nèi)容和歷史知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的融合到一起,設(shè)計(jì)出科學(xué)的課堂內(nèi)容,帶領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)步。
。玻惩ㄟ^物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生探究能力:物理教學(xué)中通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生的觀察水平和探究能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要學(xué)生主體動(dòng)手參與,在實(shí)驗(yàn)過程中不斷思考,積極的探索,逐漸提升判斷觀察力,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理和解決的能力。實(shí)驗(yàn)的生動(dòng)性和內(nèi)涵性為學(xué)生潛力的激發(fā)提供了可能性。初中生課程繁忙,個(gè)性明顯,其本身的好奇心強(qiáng)烈,喜歡新鮮的事物,具有自己年齡段所特有的性格特征,老師充分利用學(xué)生的這種心理特性,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式,在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)問題,開闊自己的眼界,進(jìn)行自主探究,使學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)世界感到神奇,讓其自己愿意加入到物理學(xué)習(xí)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)過程中,必須遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由表面到實(shí)質(zhì)的步驟進(jìn)行,一步一步的分析物理專業(yè)知識(shí),發(fā)現(xiàn)問題,同時(shí)培養(yǎng)能力,兩方面同步進(jìn)行,循序漸進(jìn),在合作中培養(yǎng)起合作意識(shí)。平時(shí)老師要根據(jù)實(shí)際情況合理的為學(xué)生安排物理實(shí)驗(yàn)課程,在實(shí)驗(yàn)中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探索精神。
。玻搓P(guān)注科學(xué)前沿和教學(xué)結(jié)合:物理科學(xué)作為科學(xué)發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)性知識(shí),老師在教學(xué)過程中將最新的科學(xué)發(fā)展和初中物理合理結(jié)合,作為培養(yǎng)學(xué)生的一種途徑。在課堂上通過最新技術(shù)的配合講解,拓寬初中生的視野,提高學(xué)生對(duì)于科學(xué)的敏感性,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的不斷進(jìn)步和提升。總而言之,初中物理課堂教學(xué)過程中配合現(xiàn)代化的教學(xué)理念,不斷提高學(xué)生的關(guān)注度,激發(fā)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力,老師積極的結(jié)合物理教材內(nèi)容特點(diǎn),設(shè)立具體的問題情境,使學(xué)生敢于提問,正確的引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生進(jìn)行自主探究,提高科學(xué)素質(zhì)能力,提高物理教學(xué)效率,各方面共同努力,為學(xué)生日后學(xué)習(xí)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
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