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人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀及對(duì)策論文
一、高職人才就業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀
（一）人才流失制約經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年納新四千多人，然而，不管是普高生源還是對(duì)口生源，有的回到自己的家鄉(xiāng)，有的則是“良禽擇木而棲”，到北上廣等城市謀求更好的發(fā)展。也就是說，雖然各企業(yè)為了吸引人才，做了各種努力，但是，邢臺(tái)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度并不足以吸引那些高素質(zhì)的優(yōu)秀畢業(yè)生。而人才的流失，又反過來制約了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度，以此往復(fù)，形成了惡性循環(huán)。以旅游業(yè)為例，邢臺(tái)地區(qū)的旅游資源豐富，有臨城崆山白云洞、天河山、九龍峽等眾多旅游景點(diǎn)。然而，相比較其他城市的風(fēng)景區(qū)，邢臺(tái)的旅游資源欠開發(fā)，交通也不便利，無法吸引畢業(yè)生在此就業(yè)。雖然每年旅游專業(yè)培養(yǎng)人才數(shù)百人，但在邢臺(tái)地區(qū)的就業(yè)量并不高，無法對(duì)本地旅游業(yè)的發(fā)展起更大地推動(dòng)作用。其他專業(yè)如建工、服裝、國貿(mào)、藝術(shù)等也是如此，雖然畢業(yè)生總體就業(yè)率較高，但就業(yè)于當(dāng)?shù)仄髽I(yè)行業(yè)的比例并不高，很多畢業(yè)生以到一線城市工作為榮，缺少在本地就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的思想動(dòng)力。
（二）人才缺乏創(chuàng)新力制約經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
雖然有些畢業(yè)生選擇其他城市就業(yè)，然而，還有大量的畢業(yè)生留在邢臺(tái)本地，如河北鋼鐵集團(tuán)龍海鋼鐵有限公司、邢臺(tái)鋼鐵有限責(zé)任公司、邢臺(tái)冶金廠等每年都吸引招納了大批畢業(yè)生，其中不乏優(yōu)秀之才。但是，任何高等院校的畢業(yè)生都存在良莠不齊的現(xiàn)象，邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為一所高職院校，也不例外。在調(diào)查中，各個(gè)領(lǐng)域的行業(yè)企業(yè)多數(shù)都表示邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生能夠掌握本專業(yè)的基本技術(shù)，可以勝任當(dāng)前本職工作，對(duì)人才表示滿意；但是有一部分企業(yè)行業(yè)對(duì)畢業(yè)生在工作上的表現(xiàn)不滿意，主要是因?yàn)椋河行┊厴I(yè)生專業(yè)技術(shù)不扎實(shí)，需要花時(shí)間進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，才能勝任工作；有些畢業(yè)生對(duì)工作沒有足夠的熱情，缺乏活力；有些畢業(yè)生工作不踏實(shí)，只是把當(dāng)前的工作當(dāng)作跳槽的跳板，等等。從這些反饋信息來看，有些畢業(yè)生的技術(shù)及技能素質(zhì)不高，后續(xù)學(xué)習(xí)能力不足，難以成為有潛力的企業(yè)創(chuàng)新型人才。這種現(xiàn)象源于學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯發(fā)展沒有進(jìn)行良好的規(guī)劃，沒有對(duì)自己未來發(fā)展的規(guī)劃，安于現(xiàn)狀，認(rèn)為畢業(yè)找到工作就是實(shí)現(xiàn)了人生的目標(biāo)。這種心理狀態(tài)將直接影響到其后續(xù)的學(xué)習(xí)力，影響其刻苦鉆研專業(yè)技術(shù)，進(jìn)行科技創(chuàng)新的能力。
�。ㄈ┤瞬啪C合能力素質(zhì)制約經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
隨著人們生活素質(zhì)的提高和生活水平的改善，汽車已經(jīng)成為大部分家庭居家旅游的代步工具，邢臺(tái)地區(qū)的汽車銷售量連連攀升，維修行業(yè)也迅猛發(fā)展，需要的人才數(shù)量也越來越多，使得相關(guān)專業(yè)的高職畢業(yè)生就業(yè)率非常高。邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生在本地汽車銷售、維修行業(yè)中就業(yè)廣泛，近年來畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在98%以上，對(duì)此行業(yè)的發(fā)展注入了強(qiáng)大的動(dòng)力。調(diào)查的反饋信息顯示，畢業(yè)生的相關(guān)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，畢業(yè)就可以上崗，不管是在汽車銷售還是維修方面，得到了用人單位的一致好評(píng)，充分顯現(xiàn)了高職教育的優(yōu)勢(shì)。然而，有些畢業(yè)生雖然專業(yè)技能應(yīng)用能力高，但是綜合素質(zhì)存在顯著的不足，亟待提高。突出的表現(xiàn)是畢業(yè)生涉外汽車銷售能力較差，英語的交際能力欠缺，無法與外方員工進(jìn)行有效的交流溝通；不能閱讀進(jìn)口汽車的原始配件說明，需要另請(qǐng)專業(yè)人士解答，浪費(fèi)公司的財(cái)力物力；應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)不足等。
二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的影響
區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)高職人才的培養(yǎng)提出更高的要求，高職院校根據(jù)企業(yè)行業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)和需求對(duì)人才培養(yǎng)方案不斷做出調(diào)整，培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)技能應(yīng)用型人才。新型企業(yè)行業(yè)的出現(xiàn)必然需要大量相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的人才；舊行業(yè)的消亡，對(duì)人才則不會(huì)再有需求，甚至?xí)惺I(yè)、轉(zhuǎn)崗的現(xiàn)象出現(xiàn)；當(dāng)某一行業(yè)的發(fā)展停滯不前時(shí)，市場(chǎng)對(duì)人才需求達(dá)到飽和，那么此專業(yè)人才培養(yǎng)數(shù)量必定隨之減少，這些在人才培養(yǎng)方案上都會(huì)有所體現(xiàn)。比如，之前火爆的文秘、法律專業(yè)，由于市場(chǎng)需求的變化，現(xiàn)已不再開設(shè)；近年來，新開設(shè)物流專業(yè)，會(huì)計(jì)專業(yè)則獨(dú)立為系，等等，也都是受此影響。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)發(fā)展的核心是技術(shù)創(chuàng)新，而技術(shù)創(chuàng)新則來源于人才的創(chuàng)新能力和科研能力。高職院校為了達(dá)到這一要求，對(duì)師資力量也有更高的要求，如邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系在近幾年，先后派有13名教師赴澳大利亞、德國等國進(jìn)修和學(xué)習(xí)，聘任、引進(jìn)企業(yè)兼職教師30人；另一方面，在實(shí)訓(xùn)過程中充分利用實(shí)物車、教學(xué)示教臺(tái)、多媒體視頻等設(shè)備和手段，讓學(xué)生在真實(shí)、濃厚的職業(yè)場(chǎng)景中，盡情地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，為畢業(yè)生以后的創(chuàng)新和科研打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性又制約了高職人才的培養(yǎng)。有些發(fā)展態(tài)勢(shì)良好的企業(yè)通過就業(yè)信息反饋，對(duì)人才培養(yǎng)產(chǎn)生良性推動(dòng)作用，兩者間能保持協(xié)調(diào)互動(dòng)發(fā)展；有些發(fā)展勢(shì)頭慢的企業(yè)或者本地區(qū)缺乏的行業(yè)企業(yè)，則會(huì)使相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的教育力量弱化，進(jìn)一步減少未來人力資源供給。若本地企業(yè)行業(yè)缺乏競(jìng)爭力，使得人才發(fā)展空間受到限制，造成人才流失，而外地就業(yè)人才與院校之間的互動(dòng)反饋信息，相對(duì)較少，不利于人才培養(yǎng)的改進(jìn)和完善，從而使人才培養(yǎng)與行業(yè)需求產(chǎn)生差異。
三、保持人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展互動(dòng)發(fā)展的解決策略
從人才培養(yǎng)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)人才培養(yǎng)所帶來的影響，可以看出，兩者在數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)等方面并沒有形成互為匹配的關(guān)系，在很大程度上制約了相互間協(xié)調(diào)互動(dòng)發(fā)展。為了促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如何更好地進(jìn)行人才培養(yǎng)呢？而企業(yè)行業(yè)該做出何種努力呢？下面，我們從兩大方面提出保持人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展互動(dòng)發(fā)展的策略。
�。ㄒ唬┢髽I(yè)行業(yè)提升自己的競(jìng)爭力，減少人才流失
首先應(yīng)從地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特殊優(yōu)勢(shì)入手，創(chuàng)造人才吸引點(diǎn)，打破惡性循環(huán)中吸引力缺乏這一環(huán)節(jié)，逐步由點(diǎn)帶面，增大經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)出中用于吸引人才投入的比重，形成良性循環(huán)的人力資源成長環(huán)境。其次，企業(yè)行業(yè)也要打破區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為培養(yǎng)更多的人才提供高質(zhì)量的就業(yè)環(huán)境。比如，在邢臺(tái)地區(qū)，應(yīng)以冀中能源為首，提高邢臺(tái)在全國的影響力，推動(dòng)邢臺(tái)旅游業(yè)的發(fā)展。另一方面，企業(yè)行業(yè)應(yīng)對(duì)畢業(yè)生工作中存在的問題及時(shí)反映給高職院校，縮短兩者反應(yīng)時(shí)間差，使得后續(xù)人才培養(yǎng)更能切合實(shí)際需求，減少人力物力的浪費(fèi)。
�。ǘ└呗氃盒�(yīng)走上升本之路
企業(yè)行業(yè)在提升自身競(jìng)爭力的同時(shí)，對(duì)提高了對(duì)人才的要求。怎樣培養(yǎng)更高素質(zhì)的綜合技能型人才？擺在高職院校眼前的似乎就只有一個(gè)方法可行了，那就是將高職院校和大學(xué)本科院校教育結(jié)合起來，高素質(zhì)人才培養(yǎng)先要“苦練內(nèi)功”，切實(shí)打好專業(yè)基礎(chǔ)，提高知識(shí)儲(chǔ)備量，提升綜合素質(zhì)能力，使畢業(yè)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)工作并迅速成長為企業(yè)骨干力量。同時(shí)對(duì)于技能的應(yīng)用也不能忽視，各專業(yè)根據(jù)企業(yè)行業(yè)需要擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，或增加實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，兩手都要抓，兩手都要硬，知識(shí)和技能并重，才能對(duì)企業(yè)行業(yè)交出滿意的答卷。對(duì)于已經(jīng)就業(yè)的畢業(yè)生來說，可以由院校牽頭，政府協(xié)調(diào)，企業(yè)配合，根據(jù)企業(yè)切實(shí)需求，對(duì)知識(shí)型人才要加強(qiáng)其相關(guān)職業(yè)技能培訓(xùn)，對(duì)技能型人才要擴(kuò)充專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備，不管是何種形式的回爐再造，都要使其更好地適應(yīng)工作崗位。其次，針對(duì)地方經(jīng)濟(jì)需求，結(jié)合大學(xué)本科院校和各企業(yè)行業(yè)的實(shí)際情況，在高職院校升本時(shí)合理調(diào)整專業(yè)，使其更適應(yīng)當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。對(duì)于不適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)，該并就并，該撤就撤，以便為其他專業(yè)的發(fā)展騰出空間。有些新型企業(yè)剛開始出現(xiàn)，對(duì)人才的需求并不大，由于本地沒有合適的人才，還要到外地引進(jìn)，無疑浪費(fèi)了企業(yè)資源。學(xué)校不能因?yàn)樾枨笮�，不開設(shè)此類專業(yè)，等需求量偏大時(shí)再開設(shè)，人才市場(chǎng)達(dá)到飽和，無疑又造成人才培養(yǎng)的浪費(fèi)。學(xué)校應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，大膽開設(shè)新專業(yè)，以滿足需求。再次，高職院校升本也應(yīng)著眼于能力培養(yǎng)。高職院校升“本”，不能和普通本科大學(xué)一樣，完全依靠理論知識(shí)，而是更應(yīng)增強(qiáng)校企互動(dòng)，采取多元化手段，培養(yǎng)創(chuàng)新型技術(shù)人才。各專業(yè)可以根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，開展互動(dòng)討論式教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，大膽創(chuàng)新。如邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)成立了自己的工作室，讓學(xué)生自學(xué)自創(chuàng)，大膽嘗試，在學(xué)習(xí)知識(shí)理論的過程中根據(jù)企業(yè)需求，設(shè)計(jì)出滿足其需要的產(chǎn)品，極大地提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力。
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