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芻議體育社團(tuán)在和諧校園中的影響論文

時(shí)間:2023-05-02 16:06:35 論文范文 我要投稿
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芻議體育社團(tuán)在和諧校園中的影響論文

  一、目前高校體育社團(tuán)建設(shè)存在的主要問(wèn)題

芻議體育社團(tuán)在和諧校園中的影響論文

  1.缺乏有效的管理評(píng)價(jià)體系

  目前各高校學(xué)生社團(tuán)主要由學(xué)校共青團(tuán)組織進(jìn)行日常管理和指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展。由于體育類(lèi)社團(tuán)在學(xué)生社團(tuán)分類(lèi)中屬于興趣愛(ài)好型社團(tuán),許多學(xué)校對(duì)其采取自生自滅的態(tài)度,多由學(xué)生進(jìn)行自我管理和服務(wù),不象理論型社團(tuán)和學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)一樣受到?jīng)Q策層和管理層的扶持和重視。另外,大多數(shù)學(xué)校體育部門(mén)主動(dòng)參與學(xué)生體育社團(tuán)指導(dǎo)工作的意愿不強(qiáng),社團(tuán)體育活動(dòng)水平難以提高。一些學(xué)校沒(méi)有建立起適應(yīng)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,對(duì)社團(tuán)管理工作沒(méi)有規(guī)范的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和手段,缺乏獎(jiǎng)懲、退出等激勵(lì)和約束機(jī)制,不利于提高學(xué)校體育社團(tuán)的活動(dòng)水平。

  2.缺乏科學(xué)的發(fā)展定位

  科學(xué)定位對(duì)學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展至關(guān)重要,是決定社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的第一要素。一些體育社團(tuán)在成立之初,對(duì)社團(tuán)發(fā)展缺乏科學(xué)定位,導(dǎo)致社團(tuán)發(fā)展后勁不足。比如有的社團(tuán)規(guī)模過(guò)大,而管理體系設(shè)置不適應(yīng),場(chǎng)地保障條件欠缺;有的社團(tuán)經(jīng)費(fèi)不足,也沒(méi)有爭(zhēng)取其他渠道的支持,靠有限的會(huì)費(fèi)收入難以為繼;有的社團(tuán)沒(méi)有有效的內(nèi)部約束制度,導(dǎo)致社團(tuán)管理混亂;有的社團(tuán)對(duì)開(kāi)展體育活動(dòng)的層次不清晰等等,使得一些體育社團(tuán)在學(xué)生中認(rèn)可度不高,學(xué)生參與率較低,對(duì)社團(tuán)的健康發(fā)展產(chǎn)生著不利影響。社團(tuán)的科學(xué)定位還應(yīng)注重建立品牌活動(dòng),提升區(qū)域影響力。由于部分學(xué)生骨干的綜合能力不高,高校體育社團(tuán)的發(fā)展定位往往缺乏開(kāi)闊的眼界,對(duì)品牌活動(dòng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)不足、宣傳不夠,難以提升體育社團(tuán)的層次和規(guī)模,區(qū)域知名度和影響力偏低。一些體育社團(tuán)忽視校際交流和與社會(huì)的互動(dòng),僅僅局限在校園內(nèi)開(kāi)展低層次的活動(dòng),缺乏進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí),無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中日益增長(zhǎng)的體育和文化需要。

  3.學(xué)校保障條件不足

  體育社團(tuán)發(fā)展過(guò)程中的保障條件主要體現(xiàn)在相應(yīng)的體育活動(dòng)場(chǎng)所、社團(tuán)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師等。由于各高校自身客觀條件和環(huán)境不一,管理層對(duì)體育工作的認(rèn)識(shí)差異等,使一些學(xué)校體育場(chǎng)館或設(shè)施建設(shè)不足,無(wú)法充分滿(mǎn)足學(xué)生的體育需要,體育社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)時(shí)常常與體育教學(xué)和個(gè)人體育活動(dòng)產(chǎn)生場(chǎng)地和器材沖突。體育事業(yè)經(jīng)費(fèi)投入不足是各高校體育社團(tuán)不能正常運(yùn)行的重要因素。大多數(shù)高校體育社團(tuán)骨干并不善于利用社團(tuán)本身的資源優(yōu)勢(shì)爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持,有限的經(jīng)費(fèi)投入使一些體育社團(tuán)發(fā)展受限,甚至難以正常開(kāi)展活動(dòng)。部分學(xué)校未能建立起專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師保障機(jī)制,沒(méi)有形成一支穩(wěn)定的體育專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍,社團(tuán)活動(dòng)缺乏科學(xué)的、針對(duì)性的組織和技術(shù)指導(dǎo),難以提升活動(dòng)層次和質(zhì)量。

  4.安全意識(shí)相對(duì)薄弱

  安全穩(wěn)定是和諧校園建設(shè)的重要保障。部分高校體育社團(tuán)的組織和管理者對(duì)社團(tuán)運(yùn)行和活動(dòng)開(kāi)展中的安全穩(wěn)定因素缺乏足夠認(rèn)識(shí),沒(méi)有建立起有效的社團(tuán)安全管理機(jī)制和科學(xué)的安全預(yù)案。登山、定向、外展活動(dòng)等野外項(xiàng)目以及拳擊、散手等以身體直接對(duì)抗的活動(dòng)中,對(duì)項(xiàng)目開(kāi)展過(guò)程中的安全要求特別高。一些集體項(xiàng)目如足球、籃球競(jìng)賽組織過(guò)程中容易由賽場(chǎng)矛盾引發(fā)群體沖突,需要引起高度重視。在體育社團(tuán)的管理活動(dòng)中,由于財(cái)務(wù)制度不健全、活動(dòng)組織不嚴(yán)密等,都有可能發(fā)生一些影響校園穩(wěn)定和諧的事件。

  二、加強(qiáng)高校體育社團(tuán)對(duì)和諧校園建設(shè)作用的對(duì)策

  1.加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),完善保障機(jī)制

  加強(qiáng)體育社團(tuán)工作,提升社團(tuán)體育活動(dòng)水平,促進(jìn)和諧校園建設(shè),離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層、決策層的大力支持和相關(guān)部門(mén)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào),離不開(kāi)一系列管理體制和保障機(jī)制的建立健全和有效運(yùn)行。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際努力加強(qiáng)體育事業(yè)投入,從軟、硬件建設(shè)上做好保障。體育工作部門(mén)、學(xué)生工作部門(mén)和社團(tuán)管理部門(mén)應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),主動(dòng)參與學(xué)校體育場(chǎng)館的建設(shè)規(guī)劃,提出建議,促進(jìn)其科學(xué)布局和建設(shè)工作。要從制度上落實(shí)學(xué)校體育部門(mén)在加強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè)中的責(zé)任和義務(wù),重視學(xué)校體育社團(tuán)指導(dǎo)教師的地位和作用,尊重他們的勞動(dòng)成果,合理計(jì)算其工作量,提高指導(dǎo)教師工作積極性。要努力關(guān)心學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展,進(jìn)行必要的經(jīng)費(fèi)支持,幫助學(xué)生體育社團(tuán)正常開(kāi)展活動(dòng),滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的體育需求,促進(jìn)和諧校園建設(shè)。

  2.注重隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)社團(tuán)骨干

  高校體育社團(tuán)的發(fā)展,必須加強(qiáng)社團(tuán)管理人員、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師和社團(tuán)骨干等隊(duì)伍建設(shè),形成隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。社團(tuán)管理職能部門(mén)每年應(yīng)開(kāi)展相應(yīng)的管理知識(shí)培訓(xùn),使各學(xué)生社團(tuán)骨干提高科學(xué)管理能力。要努力建立一支志愿從事學(xué)生體育社團(tuán)工作的相對(duì)穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍,通過(guò)他們開(kāi)展對(duì)學(xué)生社團(tuán)骨干的指導(dǎo),進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能、裁判技能、活動(dòng)及賽事組織等方面的針對(duì)性培訓(xùn),促進(jìn)體育社團(tuán)的組織管理水平和活動(dòng)質(zhì)量。要重視社團(tuán)骨干的“傳、幫、帶”作用,根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況對(duì)社團(tuán)換屆選舉時(shí)機(jī)和程序進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo),努力保持體育社團(tuán)工作隊(duì)伍的生機(jī)和活力,促進(jìn)體育社團(tuán)組織健康發(fā)展。

  3.科學(xué)規(guī)劃管理,提升活動(dòng)質(zhì)量

  科學(xué)規(guī)劃和管理是提升體育社團(tuán)活動(dòng)水平的關(guān)鍵。社團(tuán)職能管理部門(mén)在體育社團(tuán)成立之時(shí)應(yīng)該對(duì)社團(tuán)的規(guī)模、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容、組織體系等認(rèn)真審查和論證,使體育社團(tuán)有明確的發(fā)展方向。體育社團(tuán)學(xué)期和年度活動(dòng)規(guī)劃應(yīng)充分考慮場(chǎng)地設(shè)施、重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)和學(xué)校整體工作規(guī)劃對(duì)體育社團(tuán)活動(dòng)的影響,科學(xué)規(guī)劃和管理,注重工作細(xì)節(jié),努力提高活動(dòng)質(zhì)量和社團(tuán)成員的參與率。高校體育社團(tuán)應(yīng)積極加強(qiáng)品牌活動(dòng)建設(shè),開(kāi)展各類(lèi)交流活動(dòng),擴(kuò)大自身的區(qū)域影響力。要建立有效的激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制,恰當(dāng)運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果,對(duì)優(yōu)秀社團(tuán)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)管理渙散、活動(dòng)不力的社團(tuán)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)幫助或依照程序取締,發(fā)揮評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)體育社團(tuán)發(fā)展的推動(dòng)作用。各體育社團(tuán)要充分利用自身的資源優(yōu)勢(shì),努力爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持,促進(jìn)體育社團(tuán)的健康發(fā)展,不斷提升活動(dòng)質(zhì)量,增強(qiáng)體育社團(tuán)的凝聚力和吸引力,帶動(dòng)更多的學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉,養(yǎng)成終身體育習(xí)慣,提高學(xué)生全面素質(zhì),促進(jìn)和諧校園建設(shè)水平。

  4.強(qiáng)化安全意識(shí),確保和諧穩(wěn)定

  體育社團(tuán)的管理和活動(dòng)組織過(guò)程中往往伴隨著較大的安全穩(wěn)定隱患,一旦發(fā)生重大事故,會(huì)使學(xué)生的身心受到極大傷害,與“健康第一、以人為本”的和諧校園體育文化建設(shè)要求相違背。加強(qiáng)高校和諧校園建設(shè),提高體育社團(tuán)的活動(dòng)質(zhì)量,必須以確保師生人身安全和校園穩(wěn)定為前提,定期開(kāi)展隱患排查和整改。

  體育社團(tuán)活動(dòng)中涉及的安全穩(wěn)定因素主要包括運(yùn)動(dòng)傷害、場(chǎng)地器材隱患、自然災(zāi)害以及賽場(chǎng)沖突、活動(dòng)組織等安全問(wèn)題。學(xué)校社團(tuán)管理部門(mén)必須加強(qiáng)社團(tuán)骨干隊(duì)伍的安全教育和培訓(xùn),牢固樹(shù)立安全意識(shí)。各體育社團(tuán)要通過(guò)會(huì)議、講座等向社團(tuán)成員講清人體運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律和相關(guān)體育項(xiàng)目的安全要求,明確安全活動(dòng)規(guī)范,尊重對(duì)手和裁判,不斷提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。學(xué)校應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以戶(hù)外運(yùn)動(dòng)和身體對(duì)抗性項(xiàng)目為活動(dòng)內(nèi)容的體育社團(tuán),加強(qiáng)管理,對(duì)不符合安全要求的活動(dòng)及時(shí)禁止,對(duì)存在重大安全隱患的體育社團(tuán)責(zé)令停止活動(dòng)組織,經(jīng)整改后達(dá)不到安全要求的及時(shí)取締,確保師生安全。對(duì)大型的體育社團(tuán)賽事等活動(dòng)要認(rèn)真進(jìn)行安全論證,制定相應(yīng)安全預(yù)案,嚴(yán)格管理,精心組織,嚴(yán)防賽場(chǎng)沖突引發(fā)校園不穩(wěn)定因素。

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