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職校陽(yáng)光體育開展?fàn)顩r探究論文
一、研究對(duì)象與方法
1.研究對(duì)象
運(yùn)用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法，選取無錫市高職院校5所（無錫機(jī)電高職、無錫旅游高職、無錫交通高職、無錫汽校、無錫惠山職校），不同專業(yè)，不同性別，不同年級(jí)的學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。同時(shí)選取教師、領(lǐng)導(dǎo)等體育工作者作為調(diào)查對(duì)象。
2.研究方法
�。�1.文獻(xiàn)資料法通過知網(wǎng)等文獻(xiàn)檢索工具，查閱關(guān)于陽(yáng)光體育的相關(guān)文獻(xiàn)資料，為問卷的設(shè)計(jì)和文章提供理論支撐。
�。�2.調(diào)查問卷法從選取的學(xué)校中，采用隨機(jī)抽樣的方法，問卷分為學(xué)生和工作人員兩種，學(xué)生問卷每個(gè)學(xué)校80份，工作人員20份，共發(fā)問卷500份，收回問卷500份�；厥章�100%。其中有效問卷490份，問卷有效問答率98%。3數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法對(duì)問卷的結(jié)果進(jìn)行整理分析，并用excell進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行闡釋。
二、蘇南高職院校陽(yáng)光體育開展的形式主義傾向分析
陽(yáng)光體育自2007年開展以來從總體上來看比以往取得了很大的進(jìn)步，但隨著學(xué)生身體素質(zhì)的下降和學(xué)校對(duì)文化課學(xué)習(xí)的傾向，很多學(xué)校在沒有辦法的前提下為了保護(hù)學(xué)生的安全，選擇取消各種劇烈的鍛煉活動(dòng)，其中在陽(yáng)光體育開展過程中也有很多形式主義的傾向。形式主義來源于哲學(xué)中的形而上學(xué)，“形式主義”是指片面地注重形式而不管實(shí)際起到的作用，或只看重事物的現(xiàn)象而不屑于分析其本質(zhì)的思想方法。把形式托到絕對(duì)化的高度，做足表面文章。
1.陽(yáng)光體育內(nèi)容形式化教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)自陽(yáng)光體育開展以來共舉行過兩屆的陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，分別是陽(yáng)光體育與奧運(yùn)同行、陽(yáng)光體育與祖國(guó)同行的主題，要求小學(xué)、初中、高中和高校每天分別至少跑1000、1500、2000這樣的量。然而在對(duì)學(xué)生進(jìn)行你最喜歡的體育項(xiàng)目的調(diào)查問卷中（如表1）得出只有19.15%的同學(xué)樂意跑步或者散步這樣的運(yùn)動(dòng)，80.85%更愿意從事籃球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)。在對(duì)學(xué)生的調(diào)查中籃球在男生最喜歡的項(xiàng)目中排在第一位，女生則最喜歡羽毛球運(yùn)動(dòng)。有85.5%的被調(diào)查者認(rèn)為《全國(guó)億萬學(xué)生陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)》內(nèi)容過于形式化，認(rèn)為陽(yáng)光體育的活動(dòng)項(xiàng)目沒有考慮到學(xué)生的興趣愛好，而大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)都是在老師和工作人員的監(jiān)督下進(jìn)行，他們都是在被動(dòng)的情況下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，不能從運(yùn)動(dòng)中體會(huì)樂趣成了目前陽(yáng)光體育推廣開展面臨最大的問題。
2.陽(yáng)光體育口號(hào)化在對(duì)學(xué)校工作人員的調(diào)查問卷結(jié)果來看，在陽(yáng)光體育開展的幾年來，陽(yáng)光體育幾乎被淪為口號(hào)體育，在一些學(xué)校為了應(yīng)付上級(jí)的檢查，在陽(yáng)光體育上做足功夫，打造表面文章。中國(guó)在大力宣傳素質(zhì)教育，但是在很多學(xué)校還是停留在應(yīng)試教育的層面，這個(gè)在有升學(xué)壓力的學(xué)校特別明顯。高職類院校以培養(yǎng)技能人才為主的學(xué)校，存在的升學(xué)壓力較小，但是存在一定的辦學(xué)壓力和就業(yè)壓力，形成以能力技能為本位的辦學(xué)思路。把技能放在首位，抓學(xué)生的技術(shù)能力。所以陽(yáng)光體育的開展就存在一定的缺陷。在對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的對(duì)陽(yáng)光體育態(tài)度的調(diào)查問卷中，一半的問卷顯示對(duì)陽(yáng)光體育持有反對(duì)態(tài)度，這主要與被調(diào)查者本身對(duì)體育鍛煉的態(tài)度的態(tài)度有關(guān)，還有與學(xué)校老師害怕職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在體育活動(dòng)中不好管理有關(guān)，也有的領(lǐng)導(dǎo)覺得應(yīng)該抓學(xué)生的技能成績(jī)有關(guān)。應(yīng)該普及和加大陽(yáng)光體育的宣傳力度，不能讓陽(yáng)光體育輪流為口號(hào)體育。
3.陽(yáng)光體育開展理想化開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，要以“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)．強(qiáng)健體魄”為目標(biāo)。用3年時(shí)間，使85%以上的學(xué)校能全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，使85%以上的學(xué)生能做到每天鍛煉一小時(shí)，達(dá)到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級(jí)以上，掌握至少2項(xiàng)日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，體質(zhì)健康水平切實(shí)得到提高。在對(duì)高職學(xué)校學(xué)生的調(diào)查問卷中，大部分的學(xué)生不能完成陽(yáng)光體育一個(gè)小時(shí)的鍛煉目標(biāo)。不是學(xué)生不喜歡運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在目前職業(yè)學(xué)校都是工學(xué)交替的辦學(xué)模式，即學(xué)生大多數(shù)的時(shí)間在實(shí)習(xí)車間。而目前職業(yè)學(xué)校的生源以本地為主，都不是寄宿的上學(xué)，在對(duì)研究對(duì)象的走訪過程中，學(xué)生在學(xué)校的閑暇時(shí)間不會(huì)超過2個(gè)小時(shí)，所以要完成一天一個(gè)小時(shí)的陽(yáng)光體育鍛煉難度很大。
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