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新課程下學(xué)校體育的工作路徑分析論文
一、課堂引領(lǐng)學(xué)生開足開全體育課，是學(xué)校體育工作的重點。
體育課堂教學(xué)是師生相互交流、共同發(fā)展的過程。體育新課程，要求體育教師要更新理念，以生為本，轉(zhuǎn)換角色，改變教法，優(yōu)化內(nèi)容，開發(fā)資源，達成目標等，因此，在體育課堂上，體育教師要常常轉(zhuǎn)換角色，參與課堂的各種活動，成為學(xué)生中的一員，與學(xué)生一道游戲，同學(xué)生一起比賽，加強與學(xué)生的交流溝通，形成教學(xué)相長的課堂氛圍。要在為學(xué)生傳授體育基本知識、技術(shù)和鍛煉方法的同時，引導(dǎo)與教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展。要根據(jù)學(xué)生的身心特點大膽進行修改和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建和諧、民主、平等、合作的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，促進學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉的方法，養(yǎng)成堅持鍛煉的習(xí)慣，全面發(fā)展身體。只有這樣，才能使我們體育教師成為真正意義上學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)、引領(lǐng)、參與和指導(dǎo)者。
二、課外融入學(xué)生課外體育活動是相對于體育課內(nèi)而言的。
課外體育活動既是體育課的補充形式，也是學(xué)校體育的重要組成部分和教育手段。通過有組織的開展課外體育活動，既能滿足學(xué)生身體活動的需求，促進學(xué)生身體正常生長發(fā)育，又能培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨立性，促進個性發(fā)展。還能培養(yǎng)學(xué)生的群體意識與交往能力，促進文明習(xí)慣的養(yǎng)成和培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、愛好，促進自我鍛煉能力的提高，為終身體育奠定基礎(chǔ)。課外體育活動可分為學(xué)校安排與自愿參與兩種形式。為了確保課外體育活動的正常有序、安全有效，學(xué)校要形成課外體育活動制度化，要求班主任通力合作。體育教師要制定課外體育活動安排計劃并積極參與其中：
1、對學(xué)生的運動技術(shù)、鍛煉方法等進行科學(xué)指導(dǎo)。
2、對學(xué)生運動安全方面進行督導(dǎo)。
3、對學(xué)生活動中相互之間可能出現(xiàn)的摩擦進行化解，防患于未然。
4、與學(xué)生進行廣泛交流，進一步了解學(xué)生的心理、思想動態(tài)。
5、對有發(fā)展條件的學(xué)生進行系統(tǒng)的業(yè)余運動訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才。
6、用教師自身的行為熏陶學(xué)生，促進學(xué)生積極主動參與到課外體育活動中，以排除雜念，愉悅身心，陶冶情操，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活充滿勃勃生機與陽光活力。
三、競賽激勵學(xué)生體育競賽是學(xué)校體育活動的延伸與創(chuàng)新。
青少年時期的學(xué)生，其興趣愛好廣泛，求知學(xué)習(xí)上進，表現(xiàn)欲望強烈。體育教師要根據(jù)學(xué)校實情，制定競賽計劃并形成制度化，定期舉辦各類綜合性與單項性體育競賽活動。通過舉辦各類各項體育比賽活動，可以有力推動學(xué)生群眾性體育鍛煉的意識與行為，豐富文體生活，促進個性發(fā)展，加強交流合作，提高體育競技能力與心理承受能力，增進學(xué)校精神文明建設(shè)。更重要是能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會競爭、勇于拼搏、遵守規(guī)則及增強社會適應(yīng)能力。同時，在開展各種體育競賽活動中，可以使體育教師的組織、協(xié)調(diào)、溝通、應(yīng)變、處理等能力淋漓展現(xiàn)，進而潛移默化地感染與激勵學(xué)生。
總之，學(xué)校體育工作要形成制度化、人性化、科學(xué)化、特色化，要進一步完善“每天一小時、每周三課時、每月一單項、每期一主題、每年一運動會”的體育活動體系，實施陽光體育運動常態(tài)化，通過行政的支持、班主任的配合、全體教師的合作、體育教師的努力，在新課程精神的感召下，促進學(xué)校體育工作開創(chuàng)新局面、結(jié)出新成果。
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